Проект по взаимодействию с семьей "Ум на кончиках пальцев"
методическая разработка (младшая группа) по теме

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребёнка – детский сад № 348

Г. Челябинск

Проект по взаимодействию с семьёй

На  тему: «Ум на кончиках пальцев»

     Выполнили  Гарифулина Е.М.,

2014г.

Вид проекта:      исследовательско-творческий

Участники:        воспитатели, дети, родители

Срок реализации проекта:      долгосрочный (6 месяцев)

Цель:   Повысить педагогическую компетентность    родителей, при формировании  у детей 1 младшей группы  познавательной и речевой активности.

Задачи:

1.Сформировать представление и знания родителей  об особенностях  

   формирования речевой активности детей второго и третьего года жизни;

2.Стимулировать речь детей через развитие  мелкой моторики рук;

3. Активизировать родителей  в использовании пальчиковых игр с детьми в  

    условия семьи;

  Актуальность проблемы

           Всем  известно, как важна роль развития мелкой моторики рук у ребёнка раннего возраста. А дело всё в том, что на пальцах и на ладонях есть так называемые «активные точки», массаж которых, положительно сказывается как на самочувствии ребёнка, так и на улучшение работы головного мозга. И когда взрослый предлагает ребёнку различные пальчиковые игры со словесным сопровождением, непосредственно осуществляется развитие таких навыков, как ловкости и точности движения рук, развитие кисти и пальцев, улучшают память, внимание, помогают научиться терпению, вырабатывают усидчивость и от сюда идёт прямая связь с речевым центром, а так же развитие зрительно – моторной координации.

         Таким образом, предлагаемый мной проект, если проводить систематически, постепенно с усложнением, то пальчики постепенно станут более ловкими и подвижными, а движения – точными и слаженными. И  позволит улучшить речевое развитие у детей раннего возраста - улучшит качество речи, чёткость звуков и расширит словарный запас; вызовет у детей интерес к познанию нового и интересного.

Перспективный план

Анкета –  опросник для родителей.

        Данная  анкета- опросник поможет определить Ваше родительское представление и знания о роли развития мелкой моторики рук у детей раннего возраста и таким образом выявить статистику Вашей родительской компетентности, которая поможет нам реализовать наши поставленные задачи и цель.

     1.Ф.И.О. мамы

     2.Что вы понимаете под названием «Ум на кончиках пальцев»?

     3. Какое место в образовательном процессе занимает область по развитию    

        мелкой моторики рук у детей раннего возраста?

4. Как Вы думаете, для чего необходимо развивать у ребёнка мелкую моторику рук?
5. Играете ли Вы дома с ребёнком, используя пальчиковые игры или разнообразный дидактичекий материал для игр, развивающих  мелкую моторику рук? Если да, то как часто?

6. Какие интересные пальчиковые игры Вы используете, играя со своим ребёнком, развивая мелкую моторику рук?

7. Используете ли Вы какой либо игровой дидактический материал в играх с ребёнком, для развития мелкой  моторики рук? Если да, то какой?

8. Вы используете для занятий (игр) с ребёнком собственный опыт или пользуетесь информацией других источников?

9. Охотно ли Ваш ребёнок отзывается с вами поиграть? Интересно ли ему  играть в предлагаемые  Вами игры?

СПАСИБО!!!

Схема обследования уровня сформированности двигательных кистевых и пальцевых навыков.

Задачи:

1.Выявить состояние способности воспроизводить простые действия с  

   реальным и воображаемым предметом;

2.Выявить способность воспроизводить  по подражанию непредметные    

   кистевые и пальцевые позы.

Тест № 1: «Манипуляции с предметом»

       Ребёнка просят поймать мяч (с близкого расстояния).

Оценка в баллах:

- легко ловит мяч 3 балла;

- ловит мяч не всегда, но движения правильные 2 балла;

- пытается ловить мяч, но движения не ловкие 1 балл;

- отказывается ловить мяч 0 баллов.

Тест № 2: «Манипуляция без предмета»

        Просят       показать жестами:

1. Ряд символических действий, а именно как: хмурят брови, улыбаются, здороваются, прощаются, едят, пьют, рубят дрова, водят машину, посылают воздушный поцелуй.
2. Ряд описательных действий: какой формы яблоко, арбуз, мяч, какой формы огурец, палочка; как показать что человек высокий, низкий, худой и т.д.

Оценка баллов: принцип оценки тот же, что и в задании  поймать мяч.

Тест № 3: «Воспроизведение кистевых и пальцевых поз»

       Дается задание  повторить ряд поз: сжать ручку в кулачок, распрямить ладошку и т.п. привести кисть в положение вверх, вниз, повернуть в право, влево, поднести к подбородку, к уху, ко лбу (отдать честь), восроизвести позу «козы»,  «зайчика»

          Конспект занятия по лепке на тему:  

                          «Вкусный пирог»

Программное содержание:

    1.Продолжать учить детей скатывать из пластилина шар круговыми    

       движениями между ладоней; сплющивать пластилиновый шар между  

       ладоней, придавая ему форму лепешки; учить украшать изделие с  

       помощью    дополнительного материала. Учить понимать содержание    

      стихотворных   строчек (П. Вороненко).  

   2.Продолжать  совершенствовать развитие тонкой, мелкой моторики рук

      детей, развитие  зрительно -  слухового восприятия, речь, мышления,  

      творчество.

   3.Воспитывать отзывчивость и доброту, аккуратность в работе с

      пластилином.

Оборудование: игрушечный зайка.

Раздаточный материал:  пластилин,  дощечка для моделирования, горох, фасоль, рис, пуговицы, настоящий пирог.

Ход занятия;

Воспитатель: Ребята посмотрите, кто к нам пришёл?

Дети:                 (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, к нам прискакал зайка:

                                Ушки длинные у зайки,

                                Из сугробов они торчат.

                                Он и прыгает  и скачет,

                                Веселит своих зайчат.

                          Ребята у зайки сегодня день рождения! И он решил испечь для

                          нас вкусный пирог:

                                Падал снег на порог,

                                Зайка испёк себе пирог,

                                 А пока лепил и пек,

                                 Ручейком пирог утёк.

                                 Пироги себе пеки

                                 Не из снега - из муки!

                             Ребята,  почему у зайки не получился вкусный пирог?

Дети:                   (Ответы детей)

Воспитатель:      Правильно, он лепил его из снега, а снег растаял и  

                         превратился  в обычную водичку. Посмотрите, как зайка          

                         расстроился! Давайте сделаем для зайки вкусный пирог,  

                         который не растает  и поздравим его с Днём рождения! Ребята,  

                         а из чего пекут пирог?

Дети:                (Ответы детей)

Воспитатель:   Правильно, из теста.    Мы купили масло,

                                                                 Сахар и муку,

                                                                  Полкило изюма,

                                                                  Пачку творогу,

                                                                  Всё мы вместе замесили – 1,2,3,4.

                                                                  Пироги пекём, пекём.

                                                                  Всех друзей  мы в гости  ждём!