проект занятия в подготовительной группе "Волшебница бумага"
проект (подготовительная группа) по теме

Проект на тему «Волшебница бумага»

для детей подготовительной группы

Ключевое содержание: Способствовать развитию у детей ответственного и бережного отношения к окружающей природе.

В коллективных формах изодеятельности создавать условия для самореализации каждого ребенка.

Вечерний сбор (предварительная работа)

    1.Рассматривание предметов из бумаги( книги, тетрадь, альбом, газеты, журналы и т д.)

    -откуда же взялась бумага?

    - из чего делают бумагу?

    -что можно делать с бумагой?

   2.Рассматривание информационных  буклетов по сбору макулатуры.

   -что такое макулатура?

   -что делают из макулатуры?

   3.А что вы хотели бы узнать про бумагу? Предлагаю на завтра выбрать тему дня «Волшебница бумага».

   4. Я предлагаю спросить у пап и мам, что они знают про бумагу?

   5. Агния обещает принести коврик из бересты для показа детям.

   6. Тимур хочет нарисовать и принести схему постройки завода по переработке макулатуры.

   7. Азалия обещает принести образцы разной бумаги.

Круговой сбор

Под звон бубна дети садятся на ковре в литературном центре.

Давайте поприветствуем друг друга на татарском языке.

А теперь я предлагаю вспомнить правила группы ( предполагаемые ответы детей :

1. По группе ходим шагом;
2. На круговой сбор садимся без игрушек;
3. Взял игрушку, поиграл, положи на место;
4. Прочитал книгу, убери на место;
5. В группу зашел взрослый, поздоровайся;
6. У кого мяч, тот и говорит;
7. Ответить хочешь, не шуми, а только руку подними!)

Давайте поделимся новостями ( если у детей есть новости, то они ими делятся).

Использование загадки для подведения детей к теме:

- Она бывает документом,

- Салфеткой, фантиком, конвертом,

- Письмом, обоями, билетом,

- Альбомом, книгой и при этом,

- Она бывает и деньгами.

- Что это? Догадайтесь сами! ( предполагаемый ответ детей: бумага).

Дети обмениваются информацией, которую принесли из дома.

Затем идет презентация центров.

Дети выбрав интересующий вид деятельности, расходятся по центрам активности.

Работа в центрах активности

Центр « Книжкин уголок»

Ребенок выбирает себе задание определенной сложности на свое усмотрение.

1. Дети делают книжки-малышки разных видов .Используемый материал: цветная бумага, картон, картинки, клей, ленточки, степлер, фломастеры.
2. Просматривание видеоролика на ноутбуке : « Как делают бумагу?». Используемый материал: ноутбук, диск, наушники.
3. Рассматривание образцов бумаги, которые принесла Азалия.

Игра « Найди такую же бумагу».

Выбор спикера.

Центр «Веселые художники»

Ребенок выбирает себе задание определенной сложности на свое усмотрение.

1. Предлагаем детям сделать аппликацию с использованием разной техники и разной бумаги .Используемый материал : раскраска с изображением черепахи, раскраска с изображением львенка, цветная бумага, бумажные салфетки, клей, ножницы, фломастеры, цветные карандаши, акварельные краски, кисточки.
2. Предлагаем детям изготовить пальчиковый театр с использованием техники оригами из цветной бумаги. Используемый материал: цветная бумага, клей, фломастеры, схемы оригами.
3. Коллективная работа « Сцена для пальчикового театра». Используемый материал: картон, цветная бумага, степлер, клей, фломастеры, карандаши, маркеры, ткань, нитки.

Выбор спикера.

Центр « Самоделкино»

Ребенок выбирает себе задание определенной сложности на свое усмотрение.

1. Из коробок и крупного строительного материала строим завод по переработке макулатуры по схеме Тимура. В работе также используют лего для постройки оборудования завода.
2. Придумываем название завода и пишем на листе бумаги. Используемый материал: бумага, фломастеры, маркеры.
3. Из картона делаем трубы для завода. Используемый материал: картон, клей, скотч, фломастеры, степлер.

Выбор спикера.

Центр « Поварята»

1. Из сдобного теста печем кексы. Используемый материал: противень, доска, скалка, бумажные формочки для кексов, изюм, сахарная пудра, кондитерские посыпки.
2. Составляем рецепт с помощью рисунков. Используем: бумагу, фломастеры, маркеры, карандаши, линейку.

Выбор спикера.

Центр « Хозяюшка»

1. Сюжетно-ролевая игра « Хозяйка ждет гостей на праздник». Наряжаемся, сервируем стол, оформляем салфетницы бумажными салфетками. Используемый материал: украшения, посуда, разные бумажные салфетки, схема складывания салфеток.
2. Изготавливаем приглашения на праздник. Используем: картон, цветную бумагу, ножницы, маркеры, фломастеры, дырокол,  ленточки, клей, печати.

Выбор спикера.

Центр «Умники и умницы»

Ребенок выбирает себе задание определенной сложности на свое усмотрение.

1. Отгадывание кроссворда. Используемый материал: кроссворд, вопросы к кроссворду, фломастеры, карандаши.
2. Индивидуальные задания на листочках. Используемый материал: листочки с заданиями, фломастеры, карандаши.
3. Игра « Буква потерялась». Используемый материал: листочки со словами и пропусками букв, карандаши, фломастеры.
4. Найди 10 отличий. Используемый материал: листок с одинаковым рисунком, карандаши, фломастеры.
5. Дидактическая игра «Школьные принадлежности». Используемый материал: дидактическая игра.
6. Пазл « Львенок и черепаха». Используемый материал: пазл.

Выбор спикера.

Центр « Любознайка»

1. Опыты с бумагой «Цветы лотоса». Используемый материал:  цветы из цветной бумаги, таз с водой.
2. Опыты с бумагой  « Тайное письмо». Используемый материал: лист белой бумаги, лимонный сок, йод, ватные палочки, таз с водой.
3. Исследование свойств бумаги. Используемый материал: образцы разной бумаги, ножницы, вода.

Выбор спикера.

Итоговый сбор

Под звон бубна дети с работами садятся на ковер в литературном центре.

Физкультминутка

Эй, ребята, не ленитесь!

На разминку становитесь!

Под веселые напевы

Повернемся вправо, влево.

Справа друг и слева друг,

Вместе все в веселый круг!

Вправо, влево головою,

Руки вверх, перед собою,

Топни правою ногой,

Вправо шаг на месте стой.

Повернись направо к  другу,

Правую дай другу руку.

Повернись налево к другу,

Левую дай другу руку.

Руки вверх, руки вниз!

Вверх! и снова наклонись!

Шаг назад и два вперед,

Вправо, влево, поворот.

Покружимся, повернемся,

За руки опять возьмемся.

Три шага вперед,  дружок!

Станет тесным наш кружок.

Покружились, потолкались,

Повернулись, разбежались!

Дети садятся и с каждого центра по одному ребенку (спикер) рассказывает:

- в каком центре он был;

- с кем он там занимался;

- что они там делали;

- что нового для себя узнали.

Дети обмениваются информацией, которую получили в центрах.

В течении дня с помощью наблюдений и бесед все фиксируется в записках, которые вносятся в журнал наблюдений и отмечаются в индивидуальных картах развития ребенка для дальнейшей обработке информации. Полученная информация используется для последующего планирования педагогического процесса.