ПРОЕКТ «Музейная педагогика в детском саду».
проект (старшая группа) по теме

ПРОЕКТ «Музейная педагогика в детском саду».

Структура проекта:

·        Пояснительная записка с обоснованием взятой темы проекта.

·        Цели проекта.

·        Задачи проекта.

·        Предполагаемый конечный результат.

·        Перспективный план работы с детьми.

·        Методическое обеспечение проекта.

Вид проекта: познавательно-творческий, объединяющий несколько образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие»,  «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Возраст детей: 5-7 лет.

Обоснование проекта.

Происходящая в стране модернизация образования, особенности государственной политики в области дошкольного образования на современном этапе, принятие Министерством образования и науки РФ «Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»  обусловили необходимость важных изменений в определении содержания и способов организации педагогического процесса в детском саду.

   Одним из вариантов отдельных программ, углубляющих основное образовательное содержание в соответствии с актуальными детскими интересами, запросами семьи, возможностями региона и задачами обогащенного развития дошкольника может являться -  ознакомление дошкольников с малой Родиной. Перечень дополнительных программ может изменяться в зависимости от особенностей образовательной ситуации города и конкретного ДОУ.

  Дошкольный возраст – важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, обществе и культуре. Проблема патриотического воспитания дошкольников обсуждается в настоящее время все чаще. Модернизация образования, выстраивая образовательные модели, отмечает необходимость проводить их с учетом регионального опыта и местных условий.

  Известно, что дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе и крае. Чтобы детям было интересно знакомиться с историей города, надо уметь преподнести материал доходчиво, понятно, эмоционально, начиная с того, что детей окружает, что они могут непосредственно наблюдать, постепенно расширяя круг знаний. Как же лучше и доходчивее рассказать ребенку о прошлом своего края, культуре, быте, традициях? Ответ на этот вопрос дает музейная педагогика. Ведь музей – это   вместилище культуры, накопление не только краеведческого материала, но и предметно-бытовой среды наших предков.

    В нашем ДОУ при активном участии родителей наших воспитанников более 10 лет назад были оформлены и стали функционировать следующие  мини-музеи: «Костюм Воронежской губернии», «Комната русского быта», «Народные куклы», «Комната сказок», ведется  тесное сотрудничество с областным краеведческим музеем и гимназией №1.

  Цель мини- музеев: воспитывать у детей любовь к Родине, к родному краю и его истории.

Задачи:

Ø воспитание любви к семье, дому, детскому саду, улице, городу, стране;

Ø формирование бережного отношения к природе;

Ø воспитание уважения к труду;

Ø развитие интереса к русским традициям и промыслам;

Ø формирование элементарных знаний о правах человека;

Ø знакомство с символами государства;

Ø развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.

         В мини-музее «Комната русского быта» происходит знакомство с жилищем русского человека – избой, с предметами домашнего обихода и старинными орудиями труда, с традициями и праздниками русского народа, с национальной кухней.

        В мини-музее «Костюм Воронежской губернии» дошкольники знакомятся с историей русского народного костюма, детально рассматривают элементы женской, девичьей и мужской одежды, отмечают своеобразие головных уборов, обуви, украшений свойственные жителям Воронежской губернии.

       В мини-музее «Народные куклы» дети могут познакомится с историей народной игрушки, сделать ее своими руками.

       В мини-музее «Комната сказок» происходит знакомство детей с фольклорными произведениями, развивается речь, воображение и фантазия.

Полученные в мини-музеях знания применяются в разнообразных видах деятельности, органично вплетаются в воспитательно-образовательный процесс в соответствии с ФГОС ДО.

Ожидаемые результаты:

1.     Дети проявляют интерес к истории и культуре Воронежского края, быту и традициям русского народа, праздникам, костюмам Воронежской губернии.

2.     На примере фольклорных произведений дети имеют представление о взаимосвязи человека и природы, о роли природных явлений в жизни наших предков.

Перспективное планирование

Список литературы:

1. «Мини-музей в детском саду» / Рыжова Н.А., Логинова Л.В., Данюкова А.И. – М.: Линка-Пресс, 2008.- 256с.

2. Тихонова М.В., Смирнова Н. С. «Красна изба… Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее детского сада» – СПб.: «Детство-пресс», 2004.-208с.

3. Князева О.Л., Маханева М. Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»: Программа. Учебно-методическое пособие. – 2-е  изд., перераб. и доп. – СПб.: «Детство-пресс», 2002.-304с.

4. Дыбина О. В. «Что было до… Игра – Путешествие в прошлое предметов» - М.: 1999.-160 с.

5. Котова И.Н., Котова А.С. «Русские обряды и традиции. Народная кукла».- СПб.: «Паритет», 2006. – 240 с.

6. Толкачева С.П. «Народный костюм Воронежской губернии конца XIX – начала XX». – Воронеж: Центр духовного возрождения Черноземного края, 2007. – 224 с.

7. Матова В. Н.  «Краеведение в детском саду».- СПб.: ООО«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014 – 176с.