Проект "Наши добрые ладошки"
проект (средняя группа) на тему

Название раздела программы

Содержание

Задачи

Познавательно- речевое развитие

Рассматривание сюжетных картинок: «Хорошо-плохо».

Беседы:

1. Праздник вежливости.

2. Почему нужно уметь уступать?

3. Добрые дела.

4. Если ты добрый?

5. «Сказочный денек» Чтение и обсуждение художественных произведений:

Стихи и сказки о доброте.

В.Осеева «Волшебное слово»,

А.Кузнецова «Подружки».

Сказки (уточнение представлений детей о добрых и злых поступках и их последствии): Волк и лиса, Сестрица Аленушка и братец Иванушка, Волк и семеро козлят, Лиса и заяц, Красная шапочка, Два жадных медвежонка.

1. Обратить внимание детей на то, что вежливые слова помогают людям поддерживать добрые отношения.
2. Учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом.
3. Объяснить детям, что добрые дела доставляют радость.
4. Воспитание положительных черт характера, побуждение к добрым делам и поступкам человека.
5. Формировать доброжелательное, вежливое отношение к окружающим.

Социально- личностное развитие

Дидактические и словесные игры:

 «Найди ладошку друга», «В мире сказок», «Добрые и вежливые слова», «Кто больше знает добрых слов», «Оцени поступок», «Чудо-дерево», «Цветок добра», «Улыбнись другу», «Давайте познакомимся», «Доброе животное», «Как Буратино стал вежливым», «Оцени поступок».

Психогимнастика: «Дружные ребята» Сюжетно-ролевые игры: «Моя семья», «Магазин подарков» (выбираем подарок другу)

1. Создать условия для усвоения детьми дошкольного возраста норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.

2. Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

3. Способствовать становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий детей.

4. Формировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в коллективе, позитивные установки к различным видам труда и творчества.

Физическое развитие

Подвижная игра: «Добрые и вежливые слова», «Щенок», «Ручеек», «Лошадки». Игры малой подвижности: «Менялки», «Обыграй превращение».

Пальчиковые игры: «Я пеку, пеку, пеку….», «Дружба», «В гости к пальчику большому», «Моя семья», «Здравствуй». Артикуляционная гимнастика: «Улыбка», «Печем пироги».

Художественно -эстетическое развитие

Рисование: «». Цель: воспитывать желание порадовать мам, друзей, близких и незнакомых людей рисунками, сделанными своими руками. Конструирование: Дерево добра, Гирлянда добрых сердец.

Воспитывать желание порадовать мам, друзей, близких и незнакомых людей рисунками, сделанными своими руками.

Этап

Содержание деятельности

Сроки

Поисковый

Подготовка необходимого материала для реализации проекта;

Подбор и изучение научной литературы и ФГОС по данному вопросу;

Определение и анализ проблемы;

Аналитический

Анализ имеющейся информации;

Сбор и изучение информации;

Поиск оптимального способа достижения цели проекта;

Составление плана реализации проекта (пошаговое планирование работ).

Практический

Выполнение плана реализации проекта;

Внесение (при необходимости) изменений в конструкцию и технологию.

Презентационный

Подготовка презентационных материалов;

Презентация проекта;

Контрольный

Анализ результатов выполнения проекта;

Определение задач для новых проектов.

Формы работы

Сроки

Занятия

Беседы

Работа с родителями

ЭТАП:

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

1.Целеполагание

• Подготовка необходимого материала для реализации проекта;
• Подбор и изучение научной литературы и ФГОС по данному вопросу;
• Беседа «Добрый человек. Что это значит?»

2.Введение в проект

• Оценивание. Дидактическая игра «Добрый или злой» (задача: оценить героя из мультфильма);
• Вызвать у детей желание совершать добрые поступки;

3.Работа с родителями

• Анкетирование родителей и детей на тему «А способах воспитания?»
• Папка-передвижка для родителей «Уроки доброты»;

4.Реализация проекта (обучающая деятельность)

• Чтение различной художественной литературы по теме «Доброта», обсуждение поступков героев, решение проблемных ситуаций «Как поступить», заучивание стихотворений о доброте наизусть, рассказывание стихотворений родным и близким; заучивание пословиц о доброте;
• Дидактические игры «Что такое хорошо, что такое плохо», «Как помочь другому человеку», «Я знаю добрые слова» и др.;
• Беседы «Как  порадовать маму», «Как мы можем позаботиться о старших», «Что значит быть добрым?»
• Оформление «Дерева добра» с высказываниями детей о доброте.

5.Реализация проекта (продуктивная деятельность)

• Конструирование из бумаги «Гирлянда добрых сердец»;
• «Как мы няне помогали» (помощь в сервировке столов к обеду);
• «Как друг другу помогаем» (работа в парах);

6.Итоги проекта

• Презентация проекта;

7.Определение задач для новых проектов

• Продолжать воспитывать добрые дружеские отношения среди детей группы;
• Продолжать развивать эмоционально-положительное отношение ребенка к себе и окружающим;