«План-конспект познавательно-исследовательской деятельности «ВОЛШЕБНИЦА ВОДА» с детьми среднего дошкольного возраста по методике О.В. Дыбина
опыты и эксперименты (средняя группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка «Яблонька», «Гуси-лебеди»

Познавательно-исследовательская

Опыты: «Тонет – не тонет», «Превращение пара в воду».

Коммуникативная

Беседы, ситуативные разговоры, вопросы

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Рассказывание сказки «Гуси-лебеди»

Конструирование

Конструирование «Мостик»

Изобразительная

Рисование «Как мы помогли девочке?»

Элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

- Самообслуживание

Поручения, совместный (коллективный) действия.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Рассказывает сказку «Гуси-лебеди». Сопровождая слайдами на экране.

1 слайд. Жили – были муж с женой, и были у них дочка и сынок. Уехали родители по делам, а девочка заигралась с подружками и забыла про брата.

2 слайд. Налетели гуси-лебеди, и унесли братца.

Предлагает показать, как летают гуси-лебеди.

Бросилась девочка их догонять.

3 слайд. Долго бегала она по лесу и вдруг увидела избушку на курьих ножках. В избушке Баба Яга спит, а братец золотыми яблочками играет.

Схватила девочка братца да бегом домой.

4 слайд.  Б.Я. проснулась и послала гусей-лебедей в погоню за девочкой.

Слушают сказку и рассматривают слайды.

Выполняют соответствующие движения.

Возникновение интереса к предстоящей деятельности.

2.

5 слайд (молочная речка - кисельные берега) 

Предлагает детям продолжить рассказ сказки.

Речка просит построить мостик.

Предлагает помочь девочке.

Опыт № 1 «Тонет – не тонет»

Рассказывают сказку.

Проводят эксперимент с салфеткой, кусочком ткани, бруском.

Конструируют «Мостик»

Активизация словаря.

Экспериментальная деятельность по определению плавучести предметов.

Закрепление навыка построения мостика.

3.

6 слайд  (яблоня)

Физкультминутка «Яблонька»

Рассказывают сказку.

Выполняют соответствующие движения.

Активизация словаря.

Снятие утомления, удовлетворение потребности детей в движении.

4.

7  слайд  (печка).

Печка просит разгадать загадку: «Вот большой горячий кипящий котёл с водой. Вот тебе стаканчик, а загадка такая – надо попить из этого котла»

Вопросы: Как же пить?

Как вы думаете, как попить водички из этого котла?

Рассказывают сказку.

Отвечают на вопросы.

Создание условий для формирования умения высказывать свою точку зрения.

5.

Проговаривает  стишок:

Если сильный, сильный пар,

Из водички будет пар,

Если пар вдруг охладится-

Превратиться пар в водицу.

Поискала девочка в своей корзиночке и нашла зеркальце.

Демонстрация опыта № 2 «Превращение пара в воду»

Наблюдают превращение пара в капельки воды, капли воды стекают в стакан.

Формирование у детей представлений о паре.

7.

8 слайд. 

(Дети добрались домой).

Рассказывают сказку.

Активизация словаря.

8.

Предлагает нарисовать «Как мы помогали девочке?»

Изобразительная деятельность.