Развернутое календарно-тематическое планирование во второй младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему
Помощь воспитателю детского сада второй младшей группы
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tablitsa_nod.docx | 352.82 КБ |
Предварительный просмотр:
Сентябрь
Первая неделя. Тема: Миру – Мир. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
В | 01.09.15 | 1. - познакомить детей с праздником «День Мира» - вызвать радость от праздника - развивать внимание, смекалку, взаимопомощь - воспитывать патриотические чувства к Родине, чувство гордости | Праздник «День мира» | - беседа о Родине - показ иллюстраций о воинах | Интернет ресурсы |
2. - дать детям представление о первом дне сентября - развивать познавательный интерес - воспитывать интерес к природе, любознательность | Развлечение «День Знаний» | - слушание музыки, песен о школе - игра «Раз, два, три» | Интернет ресурсы | ||
3. Кружок «Грамотейка» - вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука "А ". - учить детей внимательно слушать стихотворение, отвечать на вопросы строчками из данного стихотворения, способствовать четкому и правильному произношению звука "А " в словах и фразовой речи - развивать графические навыки (рисование дорожек) - воспитывать активность. | Звук «А», рисование дорожек, заучивание потешки. | - рассматривание картинки «Птичка кормит птенцов» - проговаривание звука «А» - упражнение «Кто как кричит» - физкультминутка «Цапля» - игровое упражнение «Кто где живет?» - заучивание потешки - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 12 | ||
С | 02.09.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (аппликация) - Знакомить детей с предметами круглой формы. - Учить приемам наклеивания: намазывать клеем обратную сторону формы, брать его на кисть немного, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью. - Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать аккуратность, старание, усидчивость. | «Шарики катятся по дорожке» | - игра «Вверх, вниз» - чтение стихотворения - показ вариантов аппликативных композиций - приклеивание шариков на бумагу - оформление выставки | И.А. Лыкова стр. 20 |
2. Физическое развитие (физкультурное на воздухе) - Учить детей медленному бегу. -Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке и спрыгивать с неё. - Развивать ловкость, гибкость. Воспитывать двигательную активность на занятиях. | «Попрыгунчики» | - ходьба по площадке с выполнением движений - медленный бег - игра «Перепрыгни через ручеек» - ходьба по гимнастической скамейке - игра «Быстро в домик» - непродолжительный бег, ходьба | В.Г. Фролов стр. 26 | ||
Ч | 03.09.15 | 1. Речевое развитие (развитие речи) - Учить детей воспроизводить знакомое литературное произведение (русская народная сказка «Курочка ряба»), составляя короткий рассказ совместно со взрослым. - Уточнить и закрепить правильное произношение звука (а), научить четко артикулировать его в звукосочетаниях и словах; способствовать развитию речевого дыхания, предлагая произносить гласную длительно, на одном выдохе. - Развивать связную речь. - Воспитывать интерес к русским народным сказкам. | Пересказ сказки «Курочка Ряба» | - показ театра «Курочка Ряба» - беседа по содержанию - игра «Закончи предложение» - игровое упражнение «Курочки и петушки» - рассматривание игрушек - игра «Кто как кричит» - пение песенки | О.С. Ушакова стр. 24 |
2. Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей ходить по залу врассыпную, мелким шагом, с перешагиванием через шнур, на четвереньках с опорой на стопы и ладони. Развивать умение убегать от догоняющего. Воспитывать двигательную активность. | - ходьба обычным шагом по залу, мелким шагом, с перешагиванием веревочек - бег за воспитателем - дыхательное упражнение - игра «По тропинке» - ОРУ - игра «Догонялки с лисой» - пальчиковая гимнастика - хороводная игра «Мы в лесу гуляли» | Е.Ф. Желобкович стр. 14 | |||
П | 04.09.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) - Учить детей рисовать предметы круглой формы. - Познакомить с желтым и голубым цветами. Развивать навыки свободного движения руки с кистью во время рисования. - Воспитывать интерес к изображению природы; приобщать к изобразительному искусству. | «Солнечный круг, небо вокруг» | - игра «Мы солнышко» - чтение стихотворения «Лучики» -рассматривание иллюстрации «Солнышко лучистое» - рисование солнышка - рефлексия - выставка работ | Н.Е. Веракса стр.36 | ||
Сентябрь
Вторая неделя. Тема: Детский сад. Игрушки. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 07.09.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательное развитие (формирование целостной картины мира) - познакомить детей с элементарными правилами поведения, этикой общения, с приветствиями в детском саду - расширить знания детей о профессиях людей, работающих в д/с - развивать диалогическую речь, любознательность - воспитывать культуру поведения, уважение к старшим | «Наш детский сад» | - беседа об этикете общения - напомнить детям о правилах поведения в д/с - чтение стихотворения «Добрый врач» - физкультминутка «Мои игрушки» | Л.Л. Масалова «Я и мир» Стр. 25 | ||
В | 08.09.15 | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) - Учить детей выделять отдельные признаки предметов из группы и составлять группу из отдельных предметов. - Учить устанавливать отношение между понятиями «много» и «один». - Развивать умение ориентироваться в группе - игровой комнате. - Воспитывать усидчивость, внимание. | Знакомство с понятием «один», «много». | - игра «Кто пришел первым?» - игра «Поезд» - игра «Всем ли хватит места?» - игра «Медведь и пчелы» - закрепление материала | Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Стр. 17 |
2.Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей ходить по залу врассыпную, мелким шагом, с перешагиванием через шнур, на четвереньках с опорой на стопы и ладони. Развивать умение убегать от догоняющего. Воспитывать интерес к занятию, желание заниматься спортом. | - ходьба обычная, прямо с опорой на ладони и стопы - игра «Догонялки с лисой» - дыхательная гимнастика «Дует ветерок» - пальчиковая гимнастика «Домик» - ОРУ - хороводная игра «Мы в лесу гуляли» | Е.Ф. Желобкович стр. 16 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука У. Способствовать четкому и правильному произношению звука "У" в словах и фразовой речи. - Развивать речевой слух, укреплять артикуляционный аппарат. - Развивать связную речь, ее выразительность, обогащать словарь. Развивать произвольную память. - Учить детей внимательно слушать стихотворение, отвечать на вопросы строчками из него. - Учить детей произносить стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово. - Развивать графические навыки (рисование дорожек). - Воспитывать активность, любознательность. | Звук «У», заучивание потешки. | - рассматривание картины «Гуси» - проговаривание звука «У» - игра «Узнай, какой игрушки не стало» - физкультминутка «Поезд» - заучивание потешки - беседа о корове - вопросы к детям о животных | Е.В. Колесникова стр. 14 | ||
С | 09.09.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (Лепка) - Учить детей передавать форму путем скатывания шарика в ладонях. - Развивать у детей игровой замысел. - Закрепить знания в разнообразных играх с мячами. - Воспитывать бережное отношение к игрушкам, аккуратность, старание. | «Шустрые мячики» | - игра «Мячики» - беседа о мячах - чтение стихотворения «Мой веселый, звонкий мяч» - лепка мячей | В.Н. Волчков астр. 18 |
2. Физическое развитие (физкультурное на воздухе) - Учить детей во время бега соблюдать расстояние между друг другом; упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. - Развивать умение ориентироваться в пространстве. - Воспитывать самостоятельность. | - ходьба с выполнением движений рук - медленный бег - игра «Добеги до предмета» - ползание по гимнастической скамейке - бег в среднем темпе, ходьба - игра «Наседка и цыплята» - непродолжительный бег, ходьба | В.Г. Фролов «Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке» Стр. 27 | |||
Ч | 10.09.15 | 1. Речевое развитие (развитие речи) - Учить правильно называть предметы, их отдельные части, качества. - Подводить детей к составлению описательного рассказа об игрушке. - Уточнить и закрепить правильное произношение звука (у), учить плавно, на одном выдохе произносить слова. - Обратить внимание детей на наличие звука (у) в словах. - Развивать речевое внимание, мышление, связную речь. - Воспитывать интонационную выразительность речи. | «Рассказывание об игрушке» | - рассматривание игрушек - вопросы детям - беседа по содержанию - игра «Поезд» - составление рассказа об игрушках - игра «Кто как кричит» - рассказ о петушке - пение песенки «Петушок» | Ушакова стр. 25 |
2. Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей выполнять прыжки на месте, бегать за взрослым, изменяя темп движения. - Закреплять умение ходить по залу врассыпную. – Развивать ловкость, быстроту реагирования на сигнал. - Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
| - ходьба на месте, на носках, широким шагом - бег стайкой, по кругу, змейкой - дыхательное упражнение - ОРУ - игра «Поймай комара» - игра «Принеси погремушку» - дыхательная гимнастика «Задуй свечу» - пальчиковая гимнастика «Черепашка» - упражнение «Кто тише ходит?» | Е. Ф. Желобкович «Физкультурные занятия в детском саду». Вторая младшая группа. Стр. 18 | |||
П | 11.09.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) - Учить детей рисовать линии слева направо, вести кисть по ворсу неотрывно; хорошо набирать краску на кисть, тщательно промывать кисть. - Развивать восприятие цвета, закреплять знание о цвете. - Воспитывать внимание, аккуратность. | «Красивый полосатый коврик» | - чтение стихотворения «Красивый коврик» - показ готовой композиции - рисование в воздухе - беседа по содержанию - определение с замыслом - рисование на листе бумаги коврика | Т.С. Комарова стр. 14 | ||
Сентябрь
Третья неделя. Тема: Игрушки. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 14.09.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательное развитие (формирование целостной картины мира) - Расширить представление детей об окружающем мире. Знать дом, в котором ты живешь, соседей, друзей и взрослых. Учить поддерживать беседу с воспитателем. - Развивать устную речь, мышление, память. -Воспитывать любовь к своему дому, улице, городу. | «Где твой дом?» - | - рассматривание иллюстраций с изображением домов - беседа по содержанию картин - игра «Чей дом?» - игра «Теремок» - игра «Заселение» - пальчиковая гимнастика «Моя семья» | Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Стр. 299 | ||
В | 15.09.15 | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) -Учить детей сравнивать совокупность предметов по количеству путем составления пар. Закреплять усвоение понятий «один» и «много». - Развивать фантазию, творческие способности. -Воспитывать доброжелательные отношения, внимание. | «Сравнение совокупностей по колличеству» | - приход кукол - игра «Сколько» - игра с мячом «Какой он» - игра «Нанижем бусы для кукол» - беседа о мячах ( какого цвета, из чего сделан, какой формы) | Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Стр. 29 |
2.Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей ползать на четвереньках по полу и по скамейке. - Развивать умение подражать повадкам знакомых насекомых. - Воспитывать двигательную активность на занятии. | - ходьба обычная, на носочках, змейкой, по кругу - бег по кругу - ОРУ - ползание на четвереньках - игра «Поймай комара» - игра «Принеси листик» - дыхательная гимнастика «Насос» - пальчиковая гимнастика «Черепашка» | Е. Ф. Желобкович «Физкультурные занятия в детском саду». Вторая младшая группа. Стр. 19 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука У. Способствовать четкому и правильному произношению звука "У" в словах и фразовой речи. - Развивать речевой слух, укреплять артикуляционный аппарат. Развивать связную речь, ее выразительность, обогащать словарь. Развивать произвольную память. - Учить детей внимательно слушать стихотворение, отвечать на вопросы строчками из него. Учить детей произносить стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово. - Развивать графические навыки (рисование дорожек). -Воспитывать активность, любознательность. | Звук «У», заучивание потешки. | - рассматривание картинки «Паровоз» - проговаривание звука «У» - рисование дорожки - вопросы к детям про игрушки - физкультминутка «Поезд» - заучивание потешки - беседа по содержанию потешки - закрепление | Е.В. Колесникова стр. 14 | ||
С | 16.09.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация) - Учить приемам наклеивания. Закреплять умение намазывать форму клеем с обратной стороны, работать на клеенке, прижимать формы к бумаге салфеткой. - Развивать творческую активность, воображение. - Воспитывать внимание, самостоятельность. | «Разные игрушки, в которые мы любим играть» | - беседа об игрушках в группе - вспомнить название геометрических фигур - показ детям что можно сделать из кругов - наклеивание кругов на бумагу - рассматривание готовых работ | В.Н. Волчкова стр. 31 |
2. Физическое развитие (физкультурное на воздухе) - Учить детей во время бега держать спину и голову прямо. Упражнять в ползании по гимнастической скамейке на четвереньках, опираясь на ступни и ладони. - Развивать ловкость, равновесие. - Воспитывать двигательную активность на занятиях. | - ходьба с выполнением движений - медленный бег - игра «Добеги до предмета» - ползание по гимнастической скамейке - игра «Наседка и цыплята» - игра «Спящая лиса» | В.Г. Фролов «Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке» Стр. 27 | |||
Ч | 17.09.15 | 1. Речевое развитие (развитие речи) - Учить детей составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ об игрушке. Учить образовывать наименования детенышей животных; раскрыть детям значение слов, образованных с помощью суффикса –онок. Учить различать слова с противоположным значением (большой – маленький). -Уточнить и закрепить правильное произношение звука (и); учить регулировать высоту голоса. - Развивать связную речь. - Воспитать бережное отношение к игрушкам. | «Описание игрушки» | - привлечь внимание детей чтением и показом лошадки - беседа о лошадке - игра «Кто как кричит» - игра «Большой-Маленький» - игра в автомобили - игра «Где спрятались животные» - проговаривание звука «И» | Ушакова стр. 27 |
2. Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей переходить через предметы (высота — 25—30 см), подпрыгивать на месте. – Закреплять умение ходить и бегать по кругу и врассыпную. - Развивать ловкость, быстроту. -Воспитывать уважительное отношение друг к другу. | - ходьба обычная, по узкой дорожке, на носках, на пятках, по диагонали - бег по узкой дорожке, врассыпную - ОРУ - игра «Кубик прыгает» - дыхательные упражнения - игра «Перепелочка» | Е. Ф. Желобкович «Физкультурные занятия в детском саду». Вторая младшая группа. Стр. 21 | |||
П | 18.09.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) - Учить детей правильно пользоваться карандашом; различать красный, желтый и синий цвета. - Развивать желание приобщения к изобразительному искусству. - Воспитывать эстетический вкус. | «Цветные ниточки для шариков» | - чтение стихотворения В. Шипуновой «Непослушный шарик» - показ готового варианта композиции - рисование шариков в воздухе - вспомнить геометрические фигуры (круг) - беседа по содержанию - рисование шаров - выставка детских работ | И.А. Лыкова стр. 22 | ||
Сентябрь
Четвертая неделя. Тема: Дикие животные (ознакомление). | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 21.09.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательное развитие (формирование целостной картины мира) - Обогащать представления детей о животных. - Учить отмечать характерные признаки представителей диких животных. - Дать детям представление, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло. - Развивать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость. - Воспитывать любовь к животным. | «Ознакомление с природой. Дикие животные» | - вспомнить времена года - рассматривание картины «Осень» - беседа по содержанию - напомнить детям про теплую одежду - рассказывание о повадках, еде диких животных - игра «Кто в норке живет» - игра «Назови ласково» | В.Н. Волчкова стр. 100 | ||
В | 22.09.15 | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) - Закрепить понятия «один» и «много». - Учить детей правильно расставлять посуду. - Развивать умение анализировать, сравнивать, осуществлять последовательные действия. - Воспитывать интерес к занятию, активность. | «Столько же, больше, меньше» | - рассматривание иллюстраций о труде взрослого - беседа о помощнике воспитателя, его труде - игра «Что лишнее?» - физкультминутка «Пылесос» - игра «Что изменилось?» | В.Н. Волчкова стр. 39 |
2.Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей сохранять равновесие в ходьбе с перешагиванием через 2 линии (расстояние между линиями 10—15 см). - Закреплять умение ползать по полу и скамейке. - Совершенствовать умение ходить и бегать по кругу. - Развивать ловкость, внимание, быстроту реагирования на сигнал. - Воспитывать сочувствие к неудачам товарищей. | - ходьба друг за другом, на носочках - бег врассыпную, по кругу - ОРУ - ходьба по гимнастической скамейке - ползание на четвереньках - перелезание через модуль - дыхательная гимнастика «Воздушный шар» - игра «Солнышко и дождик» - пальчиковая гимнастика «Лошадки» - упражнение «Через ручеек» | Е.Ф. Желобкович стр. 23 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука "О". Способствовать четкому и правильному произношению звука "О " в словах и фразовой речи. - Развивать логическое мышление: уметь соотносить усвоенные знания с изображением на картинке. Понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. - Развивать связную речь, ее выразительность, произвольную память. - Учить произносить потешку правильно, не спеша, четко выговаривая каждое слово. - Воспитывать интерес к занятию. | Звук «О», рисование дождика из тучки, заучивание потешки. | - игра «Чудесный мешочек» - рассматривание картинки «Круглый бублик» - игра «Назови животных» - игра «Загадки и отгадки» - физкультминутка «Как у наших у ребят» - задание «Нарисуй дождик» - заучивание потешки «Тили-бом» - вопросы по содержанию потешки - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 16 | ||
С | 23.09.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (Лепка) - Учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. - Развивать мелкую моторику рук, двигательные умения. - Воспитывать аккуратность, желание лепить. | «Мышка-норушка» | - чтение стихотворения «Пляшет сказка» - пение песенки про мышку - показ способов лепки - беседа по ходу показа - показ готовой поделки - лепка мышки детьми - игра инсценировка «Мышка-норушка» | И.А. Лыкова стр. 36 |
2. Физическое развитие (физкультурное на воздухе) - Учить детей бегать врассыпную; упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. - Развивать двигательные навыки. -Воспитывать самостоятельность. | - бег врассыпную - ходьба в колонне по одному - медленный бег, ходьба - игра «Добеги до предмета» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед - бег в среднем темпе - игра «Самолеты» - непродолжительный бег, ходьба | В.Г. Фролов «Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке» Стр. 28 | |||
Ч | 24.09.15 | 1. Речевое развитие (развитие речи) - Учить рассматривать и описывать кукол. Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя, составлять с помощью взрослого короткий описательный рассказ. - Учить называть цвет предмета, использовать антонимы, согласовывать в роде и числе прилагательные, обозначающие цвет, с существительными. - Уточнить и закрепить правильное произношение звука (о); обратить внимание детей на наличие этого звука в словах. - Развивать речевое внимание, мышление, связную речь. - Воспитывать усидчивость. | «Описание кукол и животных» | - показ кукол и набора животных - беседа о животных - описание кукол - рассказ воспитателя - игра «Угадай-ка» - игра «Ослик» - упражнение «Кукла заболела» - инсценировка «Доктор Айболит» - проговаривание чистоговорки «Оля, Поля» | Развитие речи для детей 3-4 лет. Ушакова О.С., Струнина Е.М. № 4 Стр. 29 - 30 |
2. Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей прокатывать мяч по накатанной доске. - Закреплять умение перелезать через предметы (высота — 25—30 см). - Развивать умение ходить и бегать по залу и врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. - Воспитывать коллективизм. | - разминка «Зверюшки» - ходьба между предметами, на носках, на пятках - бег врассыпную - дыхательное упражнение «Шарик сдулся» - ОРУ - дыхательная гимнастика «Мы считаем» - игра «У медведя во бору» - пальчиковая гимнастика «Ежонок» | Е.Ф. Желобкович стр. 25 | |||
П | 25.09.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) - Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш, видеть в рисунке образ явления. - Развивать желание рисовать. - Воспитывать усидчивость, внимание. | «Идет дождь» | - чтение стихотворения «Град» - показ картины «Тучки» - беседа по содержанию картины - чтение стихотворения «Дождь» - рисование тучки и дождика ватными палочками - пальчиковая игра «Град! Град!» | И.А. Лыкова стр. 48 | ||
Октябрь
Первая неделя. Тема: Домашние животные | ||||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра | |
П | 28.09.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | |||
2.Познавательное развитие (формирование целостной картины мира) - Продолжать знакомить детей с классификацией животных (дикие, домашние). - Закреплять умение сравнивать и находить сходство и различие. - Познакомить с ролью взрослого по уходу за домашними животными. - Развивать внимание, память. - Воспитывать любовь к домашним животным. | «Домашние животные» | - беседа про животных - рассматривание картинок с изображением животных - беседа по содержанию - игра «Поселение» - игра «Строим коровник» - игра «Изобрази животного» - игра «Кто как помогает человеку» | В. Н. Волчкова стр. 110 | |||
В | 29.09.15 | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) - Продолжать работать над понятиями «один» - «много». - Закреплять умение сравнивать совокупность предметов по количеству с помощью составления пар. - Развивать умение выделять признаки сходства и различия. - Воспитывать умение общаться друг с другом, интерес к занятиям математикой. | «Столько же, больше, меньше» | - игра «Больше или меньше» - игра «Посылка» - игра «Составь фигуры своих друзей» - игра «Подари другу столько же» - физкультминутка «Ветерок» - пальчиковая гимнастика «Петушок» | В.Н. Волчкова стр. 48 | |
2.Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей ходить по доске, лежащей на полу. -Закреплять умение сохранять равновесие в ходьбе с перешагиванием через 2 линии (расстояние между линиями 10—15 см). - Развивать гибкость, технику движений ходьбы. - Воспитывать самостоятельность, желание заниматься физкультурой. | - ходьба по кругу, змейкой - бег друг за другом «Бабочки» - ОРУ - катание мяча - игра «Мыши в кладовой» - дыхательная гимнастика «Мы считаем» - пальчиковая гимнастика «У Лариски-две редиски» - ходьба по доске руки в стороны | Е.Ф. Желобкович стр. 26 | ||||
3.Кружок «Грамотейка» - Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука "Ы". - Способствовать четкому и правильному произношению звука "Ы" в словах и фразовой речи. - Учить произносить стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово. Добиваться, чтобы дети произносили текст стихотворения правильно. - Продолжать учить рисовать дорожки фломастером. - Развивать графические навыки, активную речь, отвечать на вопросы строчками из стихотворения. - Воспитывать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу. | Звук «Ы», заучивание стихотворения, рисование дорожек. | - игровое упражнение «Как гудят пароходы?» - игра «Загадки и отгадки» - физкультминутка «Мы руки поднимаем» - заучивание стихотворения «Мышка мыла нос» - беседа по содержанию - Игровое упражнение «Кто что любит есть?» - закрепление пройденного материала | Колесникова стр. 20 | |||
С | 30.09.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (аппликация) - Учить детей правильно наклеивать предметы круглых, овальных форм разного цвета. - развивать умение участвовать в создании коллективной работы. - воспитывать уважение к взрослым, желание с ними играть, радоваться | «Автобус для зверей» | - рассматривание набора зверюшек - чтение стихотворения «Звери в зоопарке» - беседа по содержанию - наклеивание окошек на силуэты автобусов - выставка детских работ | В.Н. Волчкова стр. 147 | |
2. Физическое развитие (физкультурное на воздухе) - Учить детей ползать на животе по гимнастической скамейке, подтягиваясь руками; упражнять в подлезании под шнур. - Развивать силовые качества, гибкость. Воспитывать двигательную активность на занятиях. | - ходьба в колонне по одному с движениями рук - игра «Наседка и цыплята» - бег в среднем темпе - ползание по гимнастической скамейке - игра «Воробушки» - непродолжительный бег - ходьба | В.Г. Фролов стр. 29 | ||||
Ч | 01.10.15 | 1. Речевое развитие (развитие речи) - Учить составлять совместно с воспитателем короткий повествовательный рассказ. - Учить детей правильно называть игрушки, их качества (цвет, величину). -Формировать умение использовать слова с противоположным значением (высокий – низкий), согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе. Уточнить и закрепить правильное произношение звука (э); обратить внимание на наличие звука (э) в словах. - Развивать связную речь. - Воспитывать культуру устной речи. | «Составление рассказа» | - рассматривание грузовика с игрушками - беседа об игрушках - показ елей и отбор низких - хоровые и индивидуальные ответы детей - игра «Медвежата и медведица» - рассказывание истории про медвежат - проговаривание звуков - составление рассказа | О.С. Ушакова стр. 31 | |
2. Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей ходить и бегать парами, взявшись за руки. - Закреплять умение прокатывать мяч по наклонной доске. - Развивать умение подпрыгивать на месте, ловкость, внимание. - Воспитывать чувство коллективизма, уважение к товарищам. | - построение парами - бег врассыпную по залу - дыхательное упражнение - ОРУ -игра «зайка беленький сидит» -катание мяча с горки - ходьба по гимнастической скамейке - игра «Воробушки и кот» | Е.Ф. Желобкович стр. 28 | ||||
П | 02.10.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | |||
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) - Учить детей изображать предметы круглой формы, называть цвета. - Совершенствовать навык свободного движения кистью во время рисования. - Развивать интерес к рисованию. - Воспитывать аккуратность, внимание. | «Цветные клубочки» | - рассматривание сюжетных картинок - чтение стихотворения « Клубочки-колобочки» - беседа про колобка - рисование клубочков - рефлексия -выставка рисунков | Н.Е. Веракса стр. 113 | |||
Октябрь.
Вторая неделя. Тема: Осень золотая. Чудесные листья и цветы. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 05.10.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательное развитие (формирование целостной картины мира) - познакомить детей с характерными особенностями осенних деревьев, строением цветов (корень, стебель, листья, лепестки) - развивать умение наблюдать, делать простые умозаключения - воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней | «Листопад, листопад, засыпает старый сад» | - вступительная беседа об осени - чтение стихотворения «Ласточки пропали…» - слушание музыки листочка - беседа по содержанию стихотворения - игра «Солнышко и дождик» - просмотр презентации «Осень» - игра «Листочки» - анализ занятия | В.Н. Волчкова стр. 62 | ||
В | 06.10.15 | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) - Учить детей ориентироваться в детском саду, сравнивать на дальность расположение кабинетов (вверх - вниз, далеко - близко). - Закреплять понятия «один», «много», «столько же», «больше», «меньше». - Развивать умение анализировать, сравнивать, осуществлять познавательные действия. - Воспитывать внимание, дисциплинированность. | «Закрепление понятий «один», «много», «столько же», «боль- ше», «меньше». Ориентировка в пространстве» | - вступительная беседа - рассматривание фонариков - игра «Разноцветные фонарики» - слушание музыки - встреча с прачкой - просмотр слайдов - игра «Скажи по-другому» - пальчиковая гимнастика «Листики» | В.Н. Волчкова стр. 58 |
2.Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей ходить по гимнастической скамейке, бегать врассыпную с выполнением задания убегать от догоняющего. - Развивать выносливость, быстроту. - Воспитывать двигательную активность на занятии. | - ходьба и бег парами - прокатывание мяча по наклонной доске -подпрыгивание на месте - игра «Лохматый пес» -дыхательная гимнастика «насос» - пальчиковая гимнастика «У лариски-две редиски» -психогимнастика»Тише» | Е.Ф. Желобкович стр. 29 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука "Э". - Способствовать четкому и правильному произношению звука "Э" в словах и фразовой речи. - Учить произносить стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово. Добиваться, чтобы дети произносили текст стихотворения правильно. - Продолжать учить рисовать дорожки фломастером. - Развивать графические навыки, активную речь. - Воспитывать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу. | Звук «Э», рисование дорожки, заучивание. | - приход козы - предложить детям помочь козе найти своих козляток - произношение звуков - задание «Отгадай» - игра «Пальчики» - заучивание стихотворения М. Мышковской - задания и вопросы детям - закрепления пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 22 | ||
С | 07.10.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (лепка) - Учить детей преобразовывать круглую форму шара в диск, расплющивая шар пальчиками. - Развивать мелкую моторику пальцев рук, образное восприятие. - Воспитывать добрые отношения к своим новым знакомым. | «Осенние листики» | - беседа про осень - чтение стихотворения «Листопад» - рассматривание картин «Осень» -рисование в воздухе листиков - выполнение работ -выставка работ | В.Н. Волчкова стр. 60 |
2. Физическое развитие (физкультурное на воздухе) - Учить детей прыжкам в высоту через шнур. - Развивать умение ориентироваться в пространстве. - Воспитывать коллективизм, интерес к занятию. | - ходьба с выполнением движений рук - медленный бег - игра «Остановись» - игра «Найди себе пару» - бег в среднем темпе - перепрыгивание через шнур - игра «Ловишки» - ходьба | В.Г. Фролов стр. 30 | |||
Ч | 08.10.15 | 1. Речевое развитие (развитие речи) - Учить составлять совместно с воспитателем короткие рассказы. Учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей животных, соотносить наименования детенышей животных в единственном и множественном числе с изображениями. - Уточнить и закрепить правильное произношение звука (ы). - Учить правильно произносить его в словах, четко и достаточно громко произносить чистоговорку. - Развивать связную и фразовую речь. - Воспитывать интонационную выразительность речи, усидчивость. | «Рассказывание об игрушках» | - чтение народной песенки «Уж ты котенька-коток» - беседа о котенке - придумывание ласковых слов - рассказ про котенка и котят - описание котят - игра «Угадай кто это» - чтение стихотворения «Зайчишка-трусишка» - рассказывание про зайчат - игра «Угадай по голосу» - игра «Лягушата» - игра «Что нарисовано» - повторение чистоговорки хором и индивидуально - игры со зверятами | О.С. Ушакова стр. 32-34 |
2. Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей самостоятельно строиться в пары, бегать парами. - Развивать внимание, ориентацию. - Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, чувство сопереживания к неудачам товарищей. | - построение в пары - ползание на четвереньках - ходьба и бег в различном темпе - бег парами - дыхательное упражнение «Шарик сдулся» - ОРУ - пальчиковая гимнастика «Дружные ребята» - игра «Найди грибочек» | Е.Ф. Желобкович стр. 31 | |||
П | 09.10.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) - Учить детей рисовать листья способом примакивания, равномерно располагая рисунок по всей поверхности листа бумаги, работать кистью. - Развивать желание рисовать. - Воспитывать усидчивость. | - | Н.Е. Веракса стр. 143 | |||
Октябрь.
Третья неделя. Тема: Чудо-овощи и фрукты. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 12.10.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз.руководитель | ||
2.Познавательное развитие (формирование целостной картины мира) - Закрепить знания о фруктах, о способах их приготовления. - Учить проявлять гостеприимство, принимать личное участие в элементарных трудовых процессах. - Развивать любознательность. -Воспитывать самостоятельность | «Плоды фруктовых деревьев» | - организационный момент - беседа с бабушкой о фруктах - физкультминутка «Пусть стоят на месте ножки» - рассматривание фруктов - загадывание загадок о фруктах и овощах - игра «Чудесный мешочек» - игра «Угадай по вкусу» - рефлексия | Н.Е. Веракса стр. 77 | ||
В | 13.10.15 | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) - Учить детей освоению счета до двух на основе сравнения двух совокупностей, содержащих 1 и 2 элемента, устанавливать равенства между ними путем прибавления и отнимания единицы. - Развивать умение выявлять и сравнивать свойства предметов, находить общее свойство предметов, мыслительные операции, речь, временные представления. - Воспитывать интерес к занятию. | «Свойства предметов. Счет до двух» | - беседа про осень - рассматривание слайдов «Овощи-фрукты» - игра с листочками - игра «Укрась зонтик» - игра «Солнышко и дождик» - игра «Сложи листик» - дыхательная гимнастика «Ветерок» | В.Н. Волчкова стр. 66 |
2.Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей самостоятельно строиться в пары, бегать парами. - Развивать внимание, ориентацию. - Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, чувство сопереживания к неудачам товарищей. | - перестроение в 2 колонны - бег парами, ходьба - ОРУ - подпрыгивание на месте - ползание на четвереньках - игра «Зайцы и волк» -дыхательная гимнастика «Здравствуй, солнышко» - пальчиковая гимнастика «Сорока-сорока» | Е. Ф. Желобкович стр. 31 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука ''И". - Способствовать четкому и правильному произношению звука "И" в словах. - Приучать внимательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу. - Развивать общую моторику и двигательные функции рук. Развивать простейшие графические навыки. - Воспитывать инициативу, интерес к занятию. | Звук «И», рисование зернышек, заучивание. | - рассматривание рисунка «Цыплята» - игра «Подскажи словечко» - физкультминутка «Улыбнись» - игра «Загадки и отгадки» - заучивание стихотворения «Бедный мишка заболел» - беседа о том, что случилось с мишкой - закрепление пройденного материала | Колесникова Е.В. стр.24 | ||
С | 14.10.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (аппликация) - Учить различать предметы по величине; свободно располагать изображения на бумаге. Закреплять знания о форме предметов (круглые). - Развивать творческие способности, умение аккуратно пользоваться клеем. - Воспитывать интерес к занятию. | «Ягоды и яблоки на блюдечке» | - Чтение стихотворения «Яблоко» П. Мумина - показ вариантов композиции - беседа по содержанию - показ силуэта яблока и винограда - уточнить очередность операций - выполнение задания - оформление выставки | Лыкова И,А. стр. 24 |
2. Физическое развитие (физкультурное на воздухе) - Учить детей прыжкам в высоту через шнур. - Закрепить умение бросать мяч вверх и ловить его. - Развивать умение ориентироваться в пространстве, глазомер. - Воспитывать интерес к спорту. | - ходьба с выполнением движений рук - медленный бег - игра «Через ров» - игра «Найди себе пару» - бег в среднем темпе - перепрыгивание через шнур - игра «Подбрось-поймай» - ходьба | Фролов В.Г. стр.30 | |||
Ч | 15.10.15 | 1. Речевое развитие (развитие речи) - Учить детей составлять короткий рассказ об игрушке с помощью воспитателя. - Упражнять в образовании форм повелительного наклонения глаголов сказать, ехать (поскачи, поезжай), демонстрировать использование антонимов. -Закрепить правильное произношение звуков (о), (э), (ы), умение четко произносить их в словах, правильно различать на слух; различать слова, близкие по звучанию, вслушиваться в речь воспитателя; тренировать продолжительный выдох через рот. - Развивать связную и фразовую речь. - Воспитывать усидчивость, интерес к занятию. | «Закрепление произношения звуков о, э, ы. Рассказывание об игрушке» | - организационный момент - рассматривание картинок с медведем - показ слайдов «Ослик» - рассказ про ослика (какой, как кричит) - рассказ про козлика - игра с султанчиками - проговаривание как гудит пароход - игра «Кто как кричит» - пальчиковая гимнастика «Капуста» - игры с игрушками | Ушакова О.С. стр. 35-36 |
2. Физическое развитие (физкультурное) - Продолжать учить детей ползать на четвереньках, ходить и бегать в различном темпе и разном направлении. - Развивать ловкость, внимание, быстроту. - Воспитывать двигательную активность на занятии. | - построение - бег парами за воспитателем, обегая поворотные стойки - ОРУ - подпрыгивание на месте - бег и прыжки парами врассыпную по залу - игра «Зайцы и волк» - дыхательная гимнастика «Выдохни» | Желобкович Е.Ф. стр. 32 | |||
П | 16.10.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) - Продолжать знакомить с круглой, овальной формой, учить передавать ее особенности в рисунке. - Развивать у детей интерес к деятельности взрослых при покупке овощей на базаре. - Воспитывать усидчивость, аккуратность. | «Однажды хозяйка с базара пришла...» | - чтение стихотворения «Однажды хозяйка с базара пришла...» -беседа о походе с мамой на базар - беседа про овощи - игра «Угадай на вкус» - рисование по трафарету овощей - пальчиковая гимнастика «Капуста» - выставка работ | Волчкова В. Н., Стр. 85 | ||
Октябрь.
Четвертая неделя. Тема: День и ночь. Декада инвалидов. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 19.10.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательное развитие (формирование целостной картины мира) - Познакомить детей с временными понятиями «день-ночь». - Учить различать части суток по приметам и действиям времени. - Развивать познавательный интерес. - Воспитывать самостоятельность. | «День и Ночь» | - организационный момент - рассматривание картинок с изображением ночи и дня - работа с панно «День» - чтение стихотворения «Вот как солнышко встает» -рефлексия | Н.Е. Веракса стр. 136 | ||
В | 20.10.15 | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) - Закрепить счет до двух, познакомить с формой наглядного изображения чисел 1 и 2. - Развивать умение соотносить цифру с количеством, фантазию, творческие способности. - Воспитывать наблюдательность, внимание. | «Счет до двух. Цифры 1 и 2» | - чтение стихотворения «Цифра» - работа с наглядным изображением чисел 1 и2 - игра «Что изменилось?» - игра «Посылка для двух медвежат» - игра «Варим компот» | Волчкова В. Н., Стр. 75 |
2.Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей прыжкам с продвижением вперед на 2 – 3 м, ходьбе между шнурами, положенными параллельно на расстоянии 25 – 30 см, приставляя пятку одной ноги к носку другой. - Развивать умение самостоятельно строиться в пары, ходить в различных направлениях и разном темпе. - Закреплять умение бегать парами. - Воспитывать желание заниматься физкультурой. | - построение - бег парами - ходьба в различных направлениях - ОРУ - прыжки с продвижением вперед - дыхательное упражнение «Насос» - ползание вперед, направо, вверх - игра «Зайцы и волк» - пальчиковая гимнастика «День и ночь» | Е. Ф. Желобкович Стр. 35 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Упражнять детей в правильном произношении звуков в словах и во фразовой речи. - Учить воспринимать стихотворение. - Развивать поэтический слух, произвольную память, активную речь. Развивать умение управлять пальцами, добиваясь произвольности движений. - Воспитывать активность, инициативность. | Звуки «И», «Э», «И», повторение стихотворений. | - игра «Подскажи словечко» - загадывание загадок - игра «Покажи и назови» - игровое упражнение «Зайка» - физкультминутка «Улыбнись» - рассматривание рисунков - чтение стихотворения «Мышка мылом мыла нос» - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 26 | ||
С | 21.10.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (Лепка) - Учить детей приемам вдавливания, оттягивания для получения необходимой формы. - Развивать умение скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями. - Воспитывать интерес к лепке. | «Консервируем овощи (фрукты)» | - беседа про осень - рассматривание картинок с изображением фруктов - вспомнить с детьми про заготовки на зиму - показ консервации - игра «Сладкий сироп» - лепка - выставка работ | Волчкова В.Н. стр. 77 |
2. Физическое развитие (физкультурное на воздухе) - Учить детей лазанью по наклонной доске на четвереньках, по гимнастической скамейке; упражнять в беге с увертыванием. - Развивать внимание, быстроту. - Воспитывать желание заниматься спортом. | - ходьба с выполнением движений рук - медленный бег - игра «Остановись» - игра «Не задень» - бег в среднем темпе - перепрыгивание через шнур - игра «Котята» - бег, ходьба | В.Г. Фролов стр. 31 | |||
Ч | 22.10.15 | 1. Речевое развитие (развитие речи) - Учить детей совместно со взрослым пересказ сказки «Репка». Учить правильно называть качества предметов, закреплять умения правильно называть детенышей животных. - Закреплять правильное произношение звуков (м) и (мь). - Учить детей различать на слух близкие по звучанию слова, менять высоту голоса. - Развивать связную речь. - Воспитывать интерес к русским народным сказкам. | «Пересказ сказки «Репка»» | - организационный момент - чтение сказки «Репка» - рассматривание слайдов по сказке - рассказывание сказки по картинкам - игра «Посди репку» - беседа по содержанию сказки - загадывание загадок - проговаривание звуков | Ушакова О.С. стр. 36 |
2. Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей ориентироваться в пространстве (ползти вперед, направо, вверх и т.д.). Закреплять умение ползать на четвереньках прямо, на расстояние не менее 6 м, ползать между предметами. - Развивать выносливость, внимание, мышление. - Воспитывать дисциплинированность на занятии.
| - построение вокруг кубиков - обычная ходьба между шнурами - ОРУ - ползание на четвереньках - игра «Подойди к флажку» - дыхательная гимнастика «Шарик сдулся» - пальчиковая гимнастика «День и ночь» | Е. Ф. Желобкович стр. 37 | |||
П | 23.10.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) - Учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму, отрабатывать кругообразное движение руки. Учить использовать карандаши разного цвета. - Развивать восприятие цвета, закреплять знание цветов. - Воспитывать внимание, аккуратность. | «Колечки» | - рассматривание разных колечек - чтение «Разные колеса» - обыгрывание сюжета - показ композиции «Колечки» - помочь детям с определением замысла - рисование детьми колечек - выставка работ | Т.С. Комарова Стр. 16 | ||
Октябрь.
Пятая неделя. Тема: Дикие животные осенью. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 26.10.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательное развитие (формирование целостной картины мира) - Продолжать обогащать представление детей об образе жизни диких животных. - Развивать любознательность. - Воспитывать любовь к природе, животным. | «Дикие животные готовятся к зиме». | - беседа про время года «Осень» - определение погоды - вспомнить названия диких животных - рассматривание слайдов с изображением животных - игра «Кто во что одет?» -рассказ о подготовке зверей к зиме - чтение стихотворения «Холодно зимой» | Волчкова В.Н. стр. 101 | ||
В | 27.10.15 | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) - Закреплять знания о свойствах круга, умение вести счет до двух, устанавливать равенство между двумя группами предметов. - Развивать мышление, фантазию. - Воспитывать интерес к математике. | «Круг. Свойства круга» | - чтение стихотворения «Цифра» - работа с наглядным изображением чисел 1 и2 - игра «Сбор урожая овощей» - игра «Готовим салат» - физкультминутка «Встаньте дети» | Волчкова В.Н. стр. 84 |
2.Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей строиться в колонну, прокатывать мяч взрослому. - Закреплять умение прыгать с продвижением вперед на 2 – 3 м. - Развивать быстроту действий, выносливость, внимание. - Воспитывать интерес и потребность к двигательной деятельности. | - построение в колонну - прокатывание мяча - ОРУ - подлезание под шнур - игра «Зайцы и волк» -дыхательное упражнение «Дует ветер-ветерок» -упражнение «Потягушки» - пальчиковая гимнастика «Черепашка» | Е. Ф. Желобкович стр. 39 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука "М". - Учить детей произносить стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово. Добиваться, чтобы дети произносили текст стихотворения правильно. - Развивать умение сравнивать, анализировать, распределять и переключать внимание. Развивать логическое мышление: уметь соотносить усвоенные знания с изображением на картинке. - Учить понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки. - Воспитывать самостоятельность, активность. | Звуки «М-МЬ», заучивание. | - Игровая ситуация «Кто как кричит?» - игра «Загадки и отгадки» - игра «Обведи правильно» - физкультминутка «Мы пойдем» - заучивание стихотворения «Полосатый мяч» - беседа по содержанию - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 28 | ||
С | 28.10.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация) - Учить создавать несложную композицию по сюжету знакомой сказки. - Учить клеить большую репку и маленькую мышку, дорисовывать карандашом хвостик. - Развивать чувство формы и композиции. - Воспитывать аккуратность, самостоятельность. | «Мышка и репка» | - чтение стихотворения «Репка» В. Шипуновой - показ иллюстрации к сказке - показ основы для композиции - уточнить представления детей о репке - напомнить последовательность работы - изготовление работ - оформление выставки | Лыкова И.А. стр. 38 |
2. Физическое развитие (физкультурное на воздухе) - Учить детей прыжкам в высоту через шнур прямо и боком. -Развивать координацию движений. -Воспитывать дисциплинированность. | - построение - ходьба, бег врассыпную - игра «Найди свое место» - игра «Перепрыгни через ручеек» - лазание по доске на четвереньках - бег в среднем темпе змейкой - игра «Птички и кошка» - заключительная ходьба | В.Г. Фролов Стр. 31 | |||
Ч | 29.10.15 | 1. Речевое развитие (развитие речи) - Уметь составлять небольшой рассказ совместно с воспитателем. Отвечать на вопросы предложениями. - Учить правильно называть предметы одежды, называть действия, использовать прилагательные, обозначающие цвета. Закрепить правильное произношение звуков (п) и (пь); учить детей отчетливо и достаточно громко произносить слова. - Развивать познавательную активность. - Воспитывать интонационную выразительность речи. | «Описание куклы» | - организационный момент - описание куклы Оли - рассказ кукле детей о том , что делают они в детском саду - игра «Одень правильно» - приход петрушки - беседа с петрушкой - игра «Что нарисовано?» - проговаривание слов | Ушакова О.С. стр. 38 |
2. Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей ходить скользящим шагом, делать поворот приставным шагом. - Развивать координацию движений. - Воспитывать интерес к занятию. | - построение в колонну - ходьба между шнурами, скользящим шагом - ОРУ - подлезание под шнур на четвереньках - бег с мячом в руках - дыхательное упражнение «Ветерок» - пальчиковая гимнастика «Одевайся» | Желобкович Е.Ф. стр. 40 | |||
П | 30.10.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) - Познакомить детей с явлениями контраста. - Учить рисовать светлячка белой краской на листе черного цвета. - Развивать воображение. - Воспитывать интерес к освоению изобразительной техники. | «Светлячок» | - чтение стихотворения «Светлячок» Г. Лагздынь - уточнить представления детей о светлячке - показ листов темного цвета - показ приемов изображения - рисование светлячков - выставка работ | Лыкова И.А. стр. 54 | ||
Ноябрь.
Первая неделя. Тема: Одежда осенью. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 02.11.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательное развитие (формирование целостной картины мира) - Дать понятие обобщающего слова «одежда» - Учить дифференцировать виды одежды по временам года, называть предметы одежды. - Развивать любознательность, активность. - Воспитывать аккуратность и внимание к своему внешнему виду. | - организационный момент - беседа про одежду - игра «Магазин одежды» - игра «Кто быстрее?» - чтение стихотворения «Одевайся потеплее» - игра «Повесь на место» - рефлексия | Н.Е. Веракса стр. 122 | |||
В | 03.11.15 | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) - Познакомить детей с квадратом, учить различать круг и квадрат. - Учить различать фигуры на картинках, выставлять их изображение в той очередности, которую предлогают. - Развивать мышление, фантазию. - Воспитывать интерес к математике. | «Квадрат. Сравнение круга и квадрата» | - организационный момент - постройка дворца из фигур - игра «Соедини точки» - игра «Дворец» - игра «Бусы» -игра «Проползи до кубика» - рефлексия | Веракса Н.Е. стр. 84 |
2.Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей бросать мяч в вертикальную цель правой и левой рукой способом вперед снизу (высота цели – 1,2 м, расстояние до цели 1,5 м). - Закреплять умение строиться в колонну, прокатывать мяч взрослому с расстояния 2,5 – 3 м. - Развивать умение ходить и бегать за воспитателем в разном направлении. - Воспитывать двигательную активность на занятии.
| - построение в колонну - ходьба и бег в разных направлениях - ОРУ - бросание мяча в вертикальную цель - прокатывание мяча - дыхательное упражнение «Дуй на ленточку» - игра «Лохматый пес» - пальчиковая гимнастика «Лошадки» | Е.Ф Желобкович стр. 43 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звуков. - Учить отгадывать загадки, выделяя характерные признаки. - Развивать слуховое внимание, активную, связную речь, графические навыки. - Воспитывать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, активность. | Звуки «Н-НЬ», рисование ниточек к шарикам, заучивание. | - игровое упражнение «Скажи правильно» - загадки и отгадки - физкультминутка «Узнай, кто позвал?» - выполнение задания «Дорисуй ниточки шарикам» - заучивание стихотворения - беседа по содержанию - закрепление пройденного материала | Е.В.Колесникова стр. 30 | ||
С | 04.11.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (лепка) - Закреплять знания о форме разных предметов. - Упражнять в лепке предметов различной формы приемом раскатывания кругообразными движениями. - Развивать память, воображение, технические навыки. - Воспитывать интерес к занятию.
| «Орешки» | - рассматривание картинок с орешками - рисование кругов в воздухе - показ способов лепки - чтение стихотворения «Вкусные орешки» - лепка детьми - выставка работ | Т.С. Комарова Стр. 20 |
2. Физическое развитие (физкультурное на воздухе) - Учить детей во время бега соблюдать расстояние между друг другом; во время бега держать спину и голову прямо. - Развивать координацию движений. - Воспитывать двигательную активность на занятиях.
| - ходьба по площадке с выполнением движений рук - медленный бег, проверка расстояния - игра «Найди свое место» - прыжки на двух ногах - игра «Спящая лиса» - игра «Добеги до предмета» | В.Г. Фролов Стр. 27 | |||
Ч | 05.11.15 | 1. Речевое развитие (развитие речи) Учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке. Учить правильно образовывать форму глаголов в повелительном наклонении, понимать и правильно использовать предлоги в, на, под, около, перед. Закреплять правильное произношение звуков (б) и (бь); учить различать на слух звучание музыкальных инструментов: барабана, бубна, балалайки. Развивать речевое внимание, мышление, навыки словоизменения, связную речь. Воспитывать усидчивость.
| «Составление описательного рассказа об игрушке» | - беседа об игрушках - игра «Кто приехал» - игра «Ваши поручения» - игра «Где спрятался мышонок» - физкультминутка «Одевайся потеплее» - игра «Мишка и мышка» - проговаривание слов - игра «Угадай по звуку» | О.С. Ушакова № 10 Стр. 40 - 41 |
2. Физическое развитие (физкультурное) - Продолжать учить детей бросать мяч в вертикальную цель правой и левой рукой способом вперед снизу. - Закреплять умение подлезать под шнур, натянутый на высоте 40 – 50 см. - Развивать гибкость, технику движения. - Воспитывать доброжелательность друг к другу.
| - построение в колонну - ходьба по залу махая ленточками - подпрыгивание на месте - ОРУ - бросание мяча в вертикальную цель правой и левой рукой - игра «Воробушки и кот» - дыхательная гимнастика «Выдохни» - пальчиковая гимнастика «Лошадки» - психогимнастика «Новая игрушка» | Е.Ф.Желобкович стр. 44 | |||
П | 06.11.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) - Учить детей рисовать узоры из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике. - Совершенствовать технику рисования кистью. | «Полосатые полотенца» | - показ полотенец с красивыми узорами - чтение стихотворения В. Шипуновой «Постирушки» - обратить внимание на особенности декора - беседа про красивое полотенце для зверушек - ривование полотенца - чтение потешки «Заинька» | Лыкова И.А. стр. 62 | ||
Ноябрь.
Вторая неделя. Тема: Мои друзья. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 09.11..15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательное развитие (формирование целостной картины мира) - Учить детей доброжелательно относиться к детям и взрослым. - Учить совершенствовать себя как личность через общение с людьми. - Развивать чувство уверенности в самом себе, чувство коллективизма, эмоциональную отзывчивость. - Воспитывать любовь к своим друзьм, активность. | «Мои друзья» | - беседа о друзьях, товарищах - вопросы к детям о детском саде - игра «Хорошее настроение» - игра-ситуация «Настроение друга» - игра «Ссоримся - миримся» - игра «Назови по имени» - чтение стихотворения «Добрый друг» | Волчкова В.Н. стр. 44 | ||
В | 10.11.15 | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) - Учить детей сравнивать два предмета, выделять параметр длины, использовать в речи слова «длиннее», «короче». - Закрепить отношения «ближе» - «дальше»; «больше» - «меньше», навыки счета и соотнесение цифры 1 и 2 с количеством. - Развивать пространственное представление, речь. - Воспитывать доброе отношение к друг другу.
| «Длиннее, короче» | - игра «Прогулка в лес» - беседа о том, что растет в лесу - игра «Где дорожка длиннее» - вопросы к детям - игра «Прятки» | Волчкова В. Н., Стр. 94 |
2.Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей подлезать под дугу (высота 40 – 50 см). - Закреплять умение бросать мяч в вертикальную цель. - Развивать умение самостоятельно строится в колонну. - Воспитывать интерес к занятию.
| - построение в шеренгу -перестроение в колонну - ОРУ - подлезание под дугу - прокатывание обруча вперед - игра «Карусель» - дыхательное упражнение «Выдохни» - игра «Мыши в кладовой» | Е.Ф.Желобкович стр. 47 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука "Б". Приучать внимательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не просто близкие. По звучанию, но и подходящие по смыслу. - Учить отвечать на вопросы строчками из стихотворения. Учить детей закрашивать предметы, не выходя за контур. - Развивать связную речь, выразительность, произвольную память, активную речь. - Воспитывать интерес к речевой деятельности, инициативу. | Звуки «Б-БЬ», заучивание, рисование дорожки. | - игровое упражнение «Кто как кричит?» - игра «Подскажи словечко» - физкультминутка «Лесорубы» - игровое упражнение «Зайка» - заучивание потешки «Баю-бай» - беседа по содержанию - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 32 | ||
С | 11.11.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (аппликация) - Учить детей создавать узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам большие круги одного цвета, а посередине сторон маленькие круги другого цвета. - Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства. - Воспитывать аккуратность, самостоятельность. | «Красивая салфеточка» | - показ салфетки с красивым узором - чтение стихотворения «Постирушки - рассматривание вариативных образцов узоров - беседа про сервировку стола - обратить внимание на особенности декора - выполнение аппликации - выставка работ | Комарова Т.С. стр. 25 |
2. Физическое развитие (физкультурное на воздухе) - Упражнять детей в ходьбе на четвереньках по гимнастической скамейке, пролезании в обруч, быстром беге. - Развивать ловкость, быстроту движений. - Воспитывать интерес к занятию. | - ходьба с выполнением движений рук - медленный бег - игра «Кто добежит быстрее» - бег в среднем темпе, змейкой - ползание по скамейке на четвереньках - пролезание в обручи - игра «Лиса в курятнике» | Фролов В.Г. стр. 32 | |||
Ч | 12.11.15 | 1. Речевое развитие (развитие речи) - Учить составлять короткий рассказ с помощью воспитателя. - Закреплять правильное, отчетливое произношение звуков (м), (мь), (п), (пь), (б), (бь) в словах, фразах. Приучать различать на слух звукоподражания. - Учить выражать просьбу вежливо, с достаточной громкостью. - Закреплять точные названия знакомых животных, детенышей животных; использование слов, обозначающих качества и действия. - Развивать речевое внимание, мышление, связную речь. - Воспитывать усидчивость. | «Рассказывание об игрушках. Закрепление произношения согласных звуков» | - организационный момент - игра «Магазин открылся» - отгадывание загадок - чтение стихотворения «Котенок-дружок» - игра «Помяукай» - игра «Покупки» -игра «Подари Маше игрушку» | Ушакова О.С. стр. 41 |
2. Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей прокатывать обруч вперед. - Развивать умение бросать мяч в вертикальную цель. - Совершенствовать умение самостоятельно строится в колонну. - Воспитывать интерес к спортивным играм. | - построение в колонну - ходьба, бег - ОРУ - игра «Карусель» -катание обручей вперед - бросание мяча в вертикальную цель - дыхательная гимнастика «Хлопушка» Пальчиковая гимнастика «Стираем платочки» | Е.Ф.Желобкович стр. 48 | |||
П | 13.11.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) - Учить детей набирать краску на кисть; добиваться свободного движения руки с кистью во время рисования. - Закреплять названия цветов (красный, синий, белый). - Развивать творческие способности. - Воспитывать патриотические чувства к Родине. | «Разноцветный флаг» | - чтение стихотворения «Разноцветные флажки» - беседа о форме флажков - рисование в воздухе - показ на мольберте рисования флажка - демонстрация приемов закрашивания - выполнение детьми рисунков - активизация словаря - выставка работ | Веракса Н.Е. стр. 222 | ||
Ноябрь.
Третья неделя. Тема: Осень. Грибы. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 16.11.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательное развитие (формирование целостной картины мира) - Обогащать представление детей о дарах осени в лесу. - Закрепить умение описывать предметы, замечая характерные признаки. - Развивать воображение детей, эмоционально откликаться, переживать радость от общения друг с другом. - Воспитывать активность, самостоятельность, любовь к природе. | «Идем в лес за грибами» | - беседа про осенний лес - рассматривание картины «Грибы» - чтение стихотворения «Гриб-боровик» - игра «Мы едем в лес на велосипедах» - игра «Ищем дары осени» - физкультминутка «грибок лесовичок» - игра «Что найдешь?» - игра «Собери в корзинку» - игра «Мы едем в детский сад» | Волчкова В.Н. стр. 90 | ||
В | 17.11.15 | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) - Учить детей соотносить сенсорные эталоны с предметами окружающего мира; работать над пространственными отношениями «справа», «слева», «больше», «меньше». - Развивать мыслительные операции, воображение. - Воспитывать усидчивость, дисциплинированность.
| «Шар. Знакомство с шаром и его свойствами. Счет до двух» | - чтение стихотворения «Цифра» - игра «Медведь и пчелы» - игра «Маленький-большой» - игра «Сколько шаров» - игра «Поймай мяч» | Волчкова В. Н., стр. 104 |
2.Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей ходить по ребристой доске, удерживая равновесие. - Развивать умение подлезать под дугу (высота 50 – 60 см), гибкость, ловкость. - Воспитывать интерес к занятию, желание заниматься физкультурой. | - построение в колонну - ходьба по ребристой доске - ОРУ - ходьба с продвижением вперед - катание обруча прямо - подлезание под дугу -игра «Веселое превращение» - дыхательная гимнастика «Насос» - пальчиковая гимнастика «Дружба» | Е.Ф.Желобкович стр. 50 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука "П". - Развивать логическое мышление, учить соотносить усвоенные знания с изображением на картинке. - Понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. - Учить произносить стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово. Продолжать учить рисовать фломастером линии. - Развивать силу голоса, выразительность, память. - Воспитывать интерес к речевой деятельности, самостоятельность. | Звуки «П-ПЬ», рисование колес к вагончикам, заучивание. | - игра «Снежинка» - загадки и отгадки от Незнайки - физкультминутка «Дружные ребятки» - игра «Мы пойдем» - задание «Рисуем колеса вагончикам» - заучивание стихотворения «Вова взял у папы шляпу» - беседа по содержанию - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 34 | ||
С | 18.11.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (лепка) - Учить детей лепить грибы конструктивным способом. - Познакомить с приемами моделирования шляпки гриба. - Развивать способности к формообразованию и композиции. - Воспитывать любознательность и аккуратность. | «Грибы на пенечке» | - показ композиционной основы - чтение стихотворения «Грибной пенек» - предложить детям слепить много грибочков и разместить на пенечке - уточнить представление детей о внешнем виде - показ способов лепки ножки и шляпки - выбор цвета пластилина самостоятельно - создание коллективной композиции - пальчиковая игра «Бежала лесочком лиса с кузовочком» | Лыкова И.А. стр. 44 |
2. Физическое развитие (физкультурное на воздухе) - Упражнять детей в прыжках с высоты, в беге с увертыванием. - Развивать координацию движений. -- Воспитывать коллективизм. | - ходьба с выполнением различных движений рук, медленный бег - игра «Птицы и дождь» - бег в среднем темпе, ходьба - спрыгивание с гимнастической скамейки - игра «Ловишки» | Фролов В.Г. стр. 33 | |||
Ч | 19.11.15 | 1. Речевое развитие (развитие речи) - Учить детей составлять рассказ по вопросам воспитателя. Учить правильно называть предметы, их качества, действия; сравнивать предметы, используя прилагательные большой, маленький; согласовывать прилагательные с существительными в роде. - Закреплять правильное произношение звуков (д) и (дь). - Развивать речевое внимание, мышление, связную речь. - Воспитывать усидчивость. | «Составление рассказа» | - рассматривание куклы Даши - описание куклы - игра «Прогулка» - игра «Мячики» - игра «Дудочка» - проговаривание звуков - игра «Игрушка спряталась» | Ушакова О.С. стр. 43 |
2. Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей прокатывать мяч друг другу из исходного положения «сидя»; ползать по гимнастической скамье на четвереньках; ходить по гимнастической скамье. - Развивать равновесие, силовые качества. - Воспитывать двигательную активность на занятии. | - ходьба в разных направлениях - прыжки на месте - ОРУ - прокатывание обруча и его ловля - игра «Солнышко в окошке» - подлезание под дугу - игра «Вороны и собачка» - дыхательная гимнастика «Вертолет» - пальчиковая гимнастика «Домик» - ходьба по ребристой доске, обычная ходьба | Е.Ф.Желобкович стр. 51 | |||
П | 20.11.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) - Учить детей рисовать сложные по форме изображения на основе волнистых линий, согласовывать пропорции листа бумаги и задуманного образа. - Развивать способности к восприятию цвета и формы. - Воспитывать аккуратность, самостоятельность. | «Сороконожка в магазине» | - чтение стихотворения «В обувном магазине» - беседа по содержанию - показ композиции - рассказ детям как надо рисовать сороконожку - физкультминутка «У маленькой Мэри» - рисование детьми - выставка работ | Лыкова И.А. стр. 58 | ||
Ноябрь.
Четвертая неделя. Тема: Семья. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 23.11.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательное развитие (формирование целостной картины мира) - Учить детей называть членов своей семьи, заботиться друг о друге. - Учить понимать роль взрослых и детей в семье. - Развивать познавательный интерес, любознательность. - Воспитывать у детей радость и гордость за то, что у него есть семья. | «Моя семья» | - показ для детей трафаретов домиков - беседа про дома -игра «Любимая мама» - игра «Посели папу в дом» - игра «Заселение» - пальчиковая игра «Этот пальчик дедушка» | Волчкова В.Н. стр. 265 | ||
В | 24.11.15 | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) - Учить детей сравнивать два предмета, выделяя параметры ширины (шире - уже), находить сходство и различие. - Закреплять счет до трех. - Развивать творческие способности. - Воспитывать уважительное отношение к друг другу, внимание. | «Знакомство с понятиями «шире - уже». Счет до трех. Знакомство с расположением фигур» | - вступительная беседа - игра «Перепрыгни через ручеек» - игра «Помоги цыплятам» - чтение стихотворения «Речку переплыли» - игра «Курочка ицыплята» - игра «Я корова – му» | Волчкова В. Н., стр. 114 |
2.Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей перепрыгивать через шнур (на расстоянии 30 – 50 см). - Развивать умение ползать на четвереньках по прямой линии (до 6 м); бегать по ограниченной площади. - Воспитывать внимание, умение соблюдать правила игры. | - построение в шеренгу - перестроение в колонну - ходьба в колонне по одному, по дорожке из шнуров - ОРУ - перепрыгивание через шнур с последующим проползанием по гимнастической скамейке на четвереньках - дыхательное упражнение «Выдохни» - пальчиковая гимнастика « Семья» | Е.Ф.Желобкович стр. 53 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Упражнять детей в правильном произношении звуков в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи. - Вырабатывать умение пользоваться громким, тихим голосом. - Учить читать стихи. - Развивать графические навыки, связную речь, выразительность, память. - Воспитывать самостоятельность, инициативу. | Звуки «Б-БЬ», «П-ПЬ» (закрепление), рисование окошек в вагончиках. | - игра «Кто внимательный?». -игровое упражнение «Кто едет на поезде» - игровое задание «Дорисуй окошки» - повторение стихотворений - физкультминутка «Три медведя» - игровое упражнение «Три медведя» - игра «Кто внимательный» - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 36 | ||
С | 25.11.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (аппликация) - Учить наклеивать готовые формы в определенных частях силуэта кастрюли. - Вызвать у детей интерес к работе повара в приготовлении борща. - Развивать чувство цвета. - Воспитывать желание трудиться. | «Папа дома, мамы нет Папе кто подаст обед?» | - беседа про то как мама готовит обед - рассказать историю «Папа дома» - игра «Что будем варить» - показ композиции «Обед» - выполнение работ детьми - выставка работ | Волчкова В.Н. стр. 86 |
2. Физическое развитие (физкультурное на воздухе) - Закреплять у детей умение лазать по гимнастической стенке чередующимся шагом, бегать с увертыванием. - Развивать ловкость, гибкость. - Воспитывать двигательную активность на занятиях. | - ходьба, медленный бег - игра «Перепрыгни через ручеек» - бег в среднем темпе - игра «Птички и кошка» - игра «Не задень!» - игра «Птицы и дождь» | Фролов В.Г. стр. 34 | |||
Ч | 26.11.15 | 1.Речевое развитие (развитие речи) - Учить называть качества предметов (величину, цвет); правильно отвечать на вопросы, составлять рассказ. - Упражнять в правильном образовании формы родительного падежа множественного числа существительных, в согласовании прилагательных с существительными в роде, числе. - Закреплять правильное произношение звуков (н) и (нь). - Развивать внимание, мышление, связную речь. - Воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого, повторять простые предложения; способствовать развитию разговорного общения. | «Составление рассказа. Качества предметов» | - игра «Что спрятал буратино» -рассматривание игрушек из мешочка - игра «Опиши матрешку» - игровое упражнение «Лошадка» - игра «Уточка кря-кря» - сравнение ленточек - игра «Нноо-нноо!» - игра «Что спряталось?» - составление рассказа об игрушках | Ушакова О.С. стр. 45 |
2. Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей ходить по наклонной доске, сохраняя равновесие. - Закреплять умение прокатывать мяч друг другу под шнуром (высота 20-25 см) из исходного положения «сидя на полу». - Развивать умение прыгать с продвижением вперед, перелезать через предметы; гибкость, глазомер. - Воспитывать самостоятельность, желание заниматься физкультурой. | - ходьба по кругу - бег друг за другом змейкой - ОРУ - перепрыгивание через шнур - подпрыгивание до листочка - катание мячей друг другу -игра «Мыши в кладовой» -дыхательная гимнастика «Грибок» - пальчиковая гимнастика «Колобок» - обычная ходьба по кругу | Е.Ф.Желобкович стр. 54 | |||
П | 27.11.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) - Учить детей изображать предметы разной формы (округлой). - Совершенствовать умение правильно держать кисть. - Закреплять названия цветов. - Развивать чувство цвета. - Воспитывать интерес к изобразительному искусству.
| «Разукрашивание домика» | - чтение стихотворения «Домики» - игра «Моя семья» - рассматривание разнообразных домов - показ готовой композиции - разукрашивание домиков - рефлексия - выставка работ | Н.Е. Веракса стр. 313 | ||
Декабрь.
Вторая неделя. Тема: Домашние птицы. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 30.11.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательное развитие (формирование целостной картины мира) - Дать детям представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. - Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком. - Развивать познавательный интерес. - Воспитывать любовь, бережное отношение к птицам. | «Домашние птицы» | - организационный момент - игра «Найди детеныша» - игра «Кто где живет?» - игра «Найди по описанию» - показ презентации - беседа по содержанию - игра-имитация «Ути-ути» - работа со стендом по расселению птиц | Волчкова В.Н. стр. 121 | ||
В | 01.12.15 | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) - Познакомить с образованием числа три на основе сравнения двух чисел совокупностей, содержащих два и три элемента. Познакомить с треугольником. - Развивать творческие способности, умение обосновывать правильность решения. - Воспитывать внимание, усидчивость, дисциплину на занятии.
| «Счет до трех. Число 3. Знакомство с треугольником» | - знакомство с треугольником - рассматривание таблицы с рисунком трех веток - работа со счетными палочками - показ слайда с геометрическими фигурами - чтение потешки «Птички полетели» - физкультминутка «Буря и птицы» - предложить построить из палочек домик | Волчкова В. Н., стр. 125 |
2.Физическое развитие (физкультурное) - Продолжать учить детей ходить по наклонной доске, сохраняя равновесие. - Закрепить умение перепрыгивать через линию. - Развивать умение в координации движения при выполнении переката туловища. - Воспитывать желания играть в подвижные игры, знакомиться с элементами спортивных игр. | - построение в шеренгу - перестроение в колонну - ходьба по кругу, на носках , руки в стороны - перестроение в пары - ОРУ - дыхательные упражнения в ходьбе - катание мячей друг другу под натянутый шнур из и.п. сидя - ходьба по наклонной доске - пальчиковая гимнастика «Сорока-сорока» - релаксация «Снежинки» | Е.Ф.Желобкович стр. 57 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука "Д". - Приучать внимательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и под ходящие по смыслу. - Учить произносить текст стихотворения правильно, не спеша, четко выговаривая каждое слово. Учить проводить фломастером по пунктирным линиям. - Развивать активную речь детей, память, графические навыки. - Воспитывать интерес к речевой деятельности, активность, любознательность. | Звуки «Д-ДЬ», рисование домика, заучивание. | - игровое упражнение «Забиваем гвозди» - задание «Помогаем зайцу и поросенку построить дом» - рисование домика для животных и птиц - физкультминутка «Улыбаемся маме» - игра «Подскажи словечко» - заучивание стихотворения - загадывание загадок - задание и вопросы про птиц - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 38 | ||
С | 02.12.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (лепка) - Учить детей лепить птиц конструктивным способом, передавая общее представление о внешнем виде. - Развивать чувство формы, мелкую моторику. - Воспитывать интерес к составлению коллективной композиции. | «Лесной магазин» | - чтение стихотворения «Лесные новости» - рассмотреть готовую фигурку птички - показать обобщенный способ лепки - лепка птички - игра с фигурками - чтение русской потешки «Летит птичка» - составление коллективной композиции | Лыкова И.А. стр. 60 |
2. Физическое развитие (физкультурное на воздухе) - Закреплять у детей умение лазать по гимнастической стенке; упражнять в беге «змейкой». - Развивать координацию движений. - Воспитывать коллективизм. | - ходьба с выполнением различных движений рук - медленный бег, ходьба - игра «На одной ножке по дорожке» - бег в среднем темпе змейкой - лазание по гимнастической стенке - игра «Птицы и дождь» | Фролов В.Г. стр. 35 | |||
Ч | 03.12.15 | 1.Речевое развитие (развитие речи) - Учить составлять рассказ по картинке из двух трех предложений с помощью воспитателя. - Закрепить названия известных детям животных, игрушек, их признаков (цвет, величина, детали). Закреплять правильное произношение звуков (т – ть,) (д – дь,) (н –нь); - Учить говорить с разной силой голоса; обратить внимание на вопросительную интонацию. - Развивать внимание, мышление, связную речь. - Воспитывать усидчивость, интерес к занятию. | «Составление рассказа по картинке» | - показ слайдов «Музыкальные инструменты» - игра на барабане - рассматривание картинок с изображением животных и птиц - предложить детям рассказать об их картинках - игра «Лошадка» - игра «Кто за забором?» - игра «Тихо-тихо» - упражнение «Снежинки» | Ушакова О.С. стр. 47 |
2. Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей ловить мяч, брошенный воспитателем; энергично отталкиваться при прыжках вверх. - Закреплять умение ходить по наклонной доске (высота 30 – 35 см). - Развивать глазомер, ловкость, внимание. - Воспитывать чувство сопереживания к неудачам товарищей. | - построение в шеренгу - перестроение в колонну - ходьба по кругу с высоким подниманием колен, на пятках, хлопая в ладоши над головой - перестроение в пары - ОРУ - дыхательная гимнастика «Выдохни» - перелезание через скамейку с последующими прыжками - ходьба по наклонной доске - игра «Лошадки» | Е.Ф.Желобкович стр. 58 | |||
П | 04.12.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) - Учить детей правильно держать карандаш, фломастер, добиваться свободного движения руки с кистью во время рисования. - Закреплять названия цветов. - Развивать внимание, желание рисовать. - Воспитывать самостоятельность. | «Рукавичка домик» | - создание игровой мотивации - чтение сказки «Рукавичка» - показ готовой работы - беседа про домик для зверей - рисование композиции - выставка работ - релаксация «Птички» | Веракса Н.Е. стр.54 | ||
Декабрь.
Вторая неделя. Тема: Транспорт. Грузовой транспорт. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 07.12.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательное развитие (формирование целостной картины мира) - Дать детям представление о грузовом транспорте, о грузах, которые перевозят водители на грузовом транспорте. - Закрепить знания о составных частях грузовой машины. - Развивать умение имитировать заданный образ, воображение. - Воспитывать уважение к труду взрослых. | «Грузовой транспорт» | - игра «Что едим на завтрак» - рассматривание транспорта - показ слайдов «Грузовик» - чтение стихотворения «Мы едем, едем, едем» - беседа по содержанию - игра «Почини машину» - игра «Перевези груз» | Волчкова В. Н., стр. 141 | ||
В | 08.12.15 | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) - Познакомить детей с цифрой 3 (с формой наглядного изображения числа 3). - Продолжать учить соотносить цифры 1, 2, 3 с количеством. - Закреплять знание геометрических фигур. - Развивать умение анализировать, сравнивать. - Воспитывать интерес к занятию, желание заниматься сообща. | «Цифра 3. Счет до трех» | - познакомить детей с цифрой три - игра «Найди и обведи» - спросить у детей, есть ли у них дома животные - игра «Котята и щенята» - чтение стихотворения «Цифра 3» - физкультминутка «Вы рыбки» - игра «Треугольники» - игра «Бусы» - релаксация «Полетели птички» | Волчкова В. Н., стр. 135 |
2.Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей прыгать из обруча в обруч, отталкиваясь обеими ногами одновременно. - Развивать умение сохранять равновесие при ходьбе по узкой дорожке шириной 10 – 20 см. - Воспитывать выносливость, внимание, желание заниматься физическими упражнениями. | - игра «Пойдем гулять» - ходьба на носках, на пятках - прыжки на двух ногах с продвижением вперед - игра «Лошадки» - ОРУ - дыхательная гимнастика «Шарик сдулся» - ловля мяча, брошенного взрослым - прыжки из обруча в обруч - игра «Самолеты» - пальчиковая гимнастика «Поехали-поехали» | Е.Ф.Желобкович стр. 62 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука "Т". - Приучать внимательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и под ходящие по смыслу. - Развивать логическое мышление, учить соотносить усвоенные знания с изображением на картинке. - Понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. - Упражнять в рисовании коротких и длинных линий. Учить закрашивать предметы, не выходя за контур. - Воспитывать инициативность, активность. | Звуки «Т-ТЬ», заучивание. | - звукоподражательное упражнение «Как стучат колеса?» - игровое упражнение «У кого кто?» - физкультминутка «Водители» - игра Что как стучит?» - загадки и отгадки про транспорт - заучивание стихотворения «Усатый котик» - беседа по содержанию - задания и вопросы к детям - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 40 | ||
С | 09.12.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (аппликация) - Познакомить детей с квадратом. - Учить сравнивать круг и квадрат. Учить наклеивать, чередуя фигуры. - Упражнять в использовании правильных приемов наклеивания. - Развивать чувство цвета. - Воспитывать аккуратность, самостоятельность. | «Шарики и кубики» | - чтение стихотворения «Узоры» - рассматривание геометрических фигур - показ последовательности и приемов изготовления работы - выбор бумаги - выполнение работы детей - выставка готовой аппликации | Комарова Т.С. стр. 19 |
2. Физическое развитие (физкультурное на воздухе) - Упражнять детей умение лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек, в беге «змейкой». - Развивать координацию движений. - Воспитывать коллективизм, дисциплинированность. | - ходьба, медленный бег - игра «Зайцы и волк» - бег в среднем темпе, высоко поднимая колени, чередуя с продвижением приставным шагом, прыжками на одной ноге - лазанье по гимнастической стенке - игра «Лиса и птицы» - релаксация «Грузовик» | Фролов В.Г. стр.36 | |||
Ч | 10.12.15 | 1. Речевое развитие (развитие речи) - Учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя, воспроизводить содержание сказки по вопросам («Петушок с семьей» К. Ушинского). - Закреплять произношение звуков (к) и (кь), учить отчетливо и внятно произносить слова и фразы насыщенные этими звуками. - Развивать познавательную активность. - Воспитывать интерес и любовь к литературным произведениям. | «Воспроизведение содержания сказки «Петушок с семьей»» | - показ слайдов «Домашние птицы» - беседа по содержанию - игра «Мама-курица» - чтение сказки про петушка с семьей - показ театра «Цыплята-ребята» - физкультминутка «Ко-ко-ко» - релаксация «Зернышки» | Ушакова О.С. стр. 48 |
2. Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей подлезать под дугу, не касаясь руками пола; подпрыгивать вверх к подвешенному предмету с места. - Закреплять умение ловить мяч, брошенный воспитателем. - Развивать ловкость, быстроту реакции, гибкость. - Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу. | - ходьба с высоким подниманием колен, руки на поясе - бег в среднем темпе - ОРУ - дыхательное упражнение «Чух-чух-чух» - ловля мяча и бросание его друг другу - подпрыгивание вверх - пальчиковая игра «Поехали-поехали» | Е.Ф.Желобкович стр.63 | |||
П | 11.12.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) - Учить детей рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. - Упражнять в умении промывать кисть. - Развивать восприятие цвета, закреплять знание цветов. - Воспитывать внимание, аккуратность. | «Разноцветные колеса» | - чтение сказки «Разные колеса» - рассматривание иллюстраций с разными колесами, разной формы и цвета - рисование в воздухе кругов - показ готовой работы - выполнение детьми рисунка с колесами - выставка детских работ | Комарова Т.С. стр. 19 | ||
Декабрь.
Третья неделя. Тема: Транспорт. Пассажирский транспорт. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 14.12.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательное развитие (формирование целостной картины мира) - Познакомить детей разнообразным пассажирским транспортом. - Учить отмечать отличительные признаки от грузового транспорта. Учить через игровые образы правилам поведения в общественном транспорте. - Развивать любознательность, активность. - Воспитывать вежливое, культурное поведение. | «Пассажирский транспорт» | - загадывание загадок - просмотр слайдов «Автомобиль» - игра «Автобус» - чтение стихотворения «Вежливый пассажир» - игра «Мы едем в трамвае» - повторение названий транспорта - игровое упражнение «Колесо» - закрепление пройденного | Волчкова В. Н., стр. 142 | ||
В | 15.12.15 | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) - Формировать пространственные отношения «НА», «НАД», «ПОД». - Закрепить счет в пределах 3, знание цифры 3. - Учить вести отсчет предметов в пределах трех и выделять параметр длины. - Развивать мышление, речь. - Воспитывать самостоятельность. | «Знакомство с понятиями НА, НАД, ПОД». Счет в пределах 3» | - игра со строительным материалом - игра «Поезд» -постройка поезда из трех вагонов - повторение счета до 3 - игра Самолеты» - физкультминутка «Мы едем, едем, едем» - выделение параметров длины | Волчкова В. Н., стр. 145 |
2.Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей ползать по наклонной доске. - Закреплять умение прыгать из обруча в обруч. - Развивать технику движения, силовые качества. - Воспитывать двигательную активность на занятии. | - построение в шеренгу - ходьба по кругу вокруг больших кубов - ОРУ - игра «Найди себе пару» - подлезание под дугу - ползание по наклонной доске - прыгание из обруча в обруч, энергично отталкиваясь обеими ногами - пальчиковая гимнастика «Автобус» | Е.Ф.Желобкович стр. 65 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Упражнять детей в правильном произношении звуков. - Учить воспринимать стихотворение. Учить читать стихи наизусть, не спеша, четко выговаривать каждое слово. Учить отвечать на вопросы строчками из стихотворений. - Развивать память, активную речь, графические навыки. - Воспитывать интерес к речевой деятельности, активность, любознательность. | Звуки «Д-ДЬ», «Т-ТЬ» (закрепление), рисование шариков на елке. | - звукоподражательное упражнение «Что как стучит?» - игра «Подскажи словечко» - повторение стихотворений «Уложили дятла спать», «Усатый котик» - физкультминутка «Тише едешь» - задание «Рисуем шарики» - задание «Обведи правильно» - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 42 | ||
С | 16.12.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (лепка) - Продолжать учить раскатывать пластилин круговыми движениями, расплющивая шар между ладонями. - Учить составлять предмет из нескольких частей. - Развивать воображение, мышление. - Воспитывать старание, аккуратность. | «Пирамидка» | - рассматривание пирамидки - игра «Собери правильно» - чтение стихотворения «Пирамидка» - лепка пирамидки - релаксация - выставка готовой работы | Комарова Т.С. стр. 23 |
2. Физическое развитие (физкультурное на воздухе) - Учить детей мягкому приземлению в прыжках со снежного кома, ходьбе и бегу с изменением направления. - Развивать умение ориентироваться в пространстве. - Воспитывать интерес к занятию. | - ходьба с изменением направления - медленный бег - игра «Котята и щенята» - бег в среднем темпе с обеганием «змейкой» оборудования - прыжки со снежного вала - игра «Лиса и птицы» | Фролов В.Г. стр. 37 | |||
Ч | 17.12.15 | 1.Речевое развитие (развитие речи) - Учить составлять совместно с воспитателем описательный рассказ об игрушке. Учить пользоваться словами, обозначающими качества и действия знакомых животных и их детенышей. - Закреплять правильное произношение звуков (к, г, х), (кь, гь, хь). - Учить произносить слова громко и тихо, быстро и медленно. - Развивать речевое внимание, мышление, связную речь. - Воспитывать усидчивость. | «Составление описательного рассказа об игрушке» | - создание игровой мотивации - игра «Пароход» - игра «Погуляем» - загадывание загадок - игра «Чего не стало?» - чтение потешки «Гуси-гуси» - проговаривание звуков | Ушакова О.С. стр. 50 |
2. Физическое развитие (физкультурное) - Учить детей прыгать на одной ноге вокруг своей оси; ползать по наклонной доске. - Развивать умение прыгать на месте и с продвижением вперед , силу толчка, ловкость. - Воспитывать двигательную активность на занятии. | - построение в колонну - ходьба на внешней стороне стопы, руки на поясе - ОРУ - подпрыгивание вверх к подвешенному предмету - игра «Шофер» - дыхательная гимнастика «Гудок» | Е.Ф.Желобкович стр. 66 | |||
П | 18.12.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) - Учить рисовать вагоны по представлению, правильно передавая их прямоугольную форму, расположение колес и их соотношение по величине, придумывать прорисовывать отдельные детали (лица пассажиров); аккуратно пользоваться краской. - Развивать воображение, фантазию; умение коллективно выполнять работу. - Воспитывать любовь к людям, уважение к старшим, желание помочь бабушке. | «Вагончики едут, колеса стучат, Везут они к бабушке милых внучат» | - рассматривание иллюстраций с видами транспорта - загадывание загадок о транспорте - беседа с детьми про бабушку и как быстрее к ней доехать - показ последовательности выполнения работы - чтение стихотворения «Пассажир» - игра «Электровоз» - рисование вагончиков - выставка работ | Волчкова В. Н., стр. 283 | ||
Декабрь.
Четвертая неделя. Тема: Безопасность ребенка. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 21.12.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательное развитие (формирование целостной картины мира) - Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. - Закрепить знание о значении светофора на дороге, правила регулирования движения транспорта и пешеходов. - Развивать у детей интерес к машинам, работе водителя, правилам дорожного движения. - Воспитывать навыки культурного поведения на дороге. | «Безопасность на дороге» | - рассматривание слайдов по дорожному движению - вспомнить правила дорожног движения - игра «Водитель на дороге» - загадывание загадок о светофоре - игра «Светофор» - чтение отрывка К.Чуковского «Айболит» - игра «Цветные автомобили» | Волчкова В. Н., стр. 152 | ||
В | 22.12.15 | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) - Учить детей пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей цифрой. - Познакомить с понятием «раньше», «позже». - Развивать мыслительные процессы, речь, внимание, память. - Воспитывать самостоятельность. | «Знакомство с понятиями «раньше», «позже». Формирование временных представлений» | - строительство автобуса из стульчиков - игра «Гаражи» - рассматривание числовых карточек - работа с геометрическими фигурами - чтение стихотворения «Посчитаем» - релаксация | Волчкова В. Н., стр. 155 |
2.Физическое развитие (физкультурное) - Продолжать учить детей прыгать на одной ноге; ползать по наклонной доске. - Развивать умение прыгать на месте и с продвижением вперед, силу толчка, ловкость. - Воспитывать двигательную активность на занятии. | - построение в колонну - ходьба обходя предметы на носках, на пятках - игра «Кто как ходит?» - ОРУ - прыжки на месте и с продвижением вперед - ползание по наклонной доске - игра «Поймай мяч» - дыхательная гимнастика «Дует ветерок» | Е.Ф.Желобкович стр. 70 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука "Г". - Приучать внимательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу. - Учить произносить стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово. Добиваться, чтобы дети произносили текст стихотворения правильно. - Развивать умение сравнивать, анализировать, распределять и переключать внимание. Развивать простейшие графические навыки. - Воспитывать самостоятельность, инициативу. | Звук «Г», игра «Кто внимательный», заучивание. | - игра «Подскажи словечко» - загадывание загадок - игра «Кто в домике живет» - физкультминутка «Гав-гав» - игровое упражнение «Кто внимательный?» - заучивание стихотворения «Густ купил себе гармошку» - беседа по содержанию - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр.44 | ||
С | 23.12.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (аппликация) - Учить путем аппликации создавать изображение светофора; осваивать последовательность работы; понимать значение зеленого и красного сигналов светофора. - Развивать внимание, мышление, память. - Воспитывать желание заботится о своей безопасности. | «Стоп машина! Тише ход! На дороге пешеход!» | - рассматривание иллюстраций с изображением автомобилей - рассказывание истории про гололед - выделить основные части автомобиля - игра «Груз» - рисование машин - релаксация - выставка работ | Волчкова В.Н. стр.156 |
2. Физическое развитие (физкультурное на воздухе) -Учить детей ходить ступающим и скользящим шагом. - Развивать технику движений. - Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. | - построение в шеренгу - показ и объяснение как надевать лыжи - ходьба приставным шагом - ходьба скользящим шагом - ходьба между воротцами - метание снежков в вертикальную цель | Фролов В.Г. стр. 38 | |||
Ч | 24.12.15 | 1. Речевое развитие (развитие речи) - Учить составлять совместно с воспитателем описательный рассказ об игрушке. Учить пользоваться словами, обозначающими качества и действия знакомых животных и их детенышей. - Закреплять правильное произношение звуков (к, г, х), (кь, гь, хь). - Учить произносить слова громко и тихо, быстро и медленно. - Развивать речевое внимание, мышление, связную речь. - Воспитывать усидчивость. | «Составление описательного рассказа об игрушке» | - создание игровой мотивации - игра «Магазин игрушек» - составление рассказа «Цыпленок» - рассказывание о дне рождения - дыхательное упражнение «Снежинки» - рассматривание картинок с изображением животных - произношение стихотворения «Гуси-гуси» громко и тихо | Ушакова О.С. стр. 52 |
2. Физическое развитие (физкультурное) - Продолжать учить детей прыгать на одной ноге; ползать под дугу, не касаясь руками пола. - Совершенствовать умение прыгать вверх к подвешенному предмету; прокатывать мяч. - Развивать технику выполнения прыжков, силовые качества, ловкость, глазомер. - Воспитывать желание заниматься физическими упражнениями. | - построение в колонну - ходьба на носках, обходя предметы - ОРУ - прыжки на одной ноге вокруг своей оси - прокатывание мяча игра «Поймай снежок» - дыхательная гимнастика «Шина» - пальчиковая гимнастика «Домик» - игровое упражнение «Лепим снеговика» | Е.Ф.Желобкович стр. 71 | |||
П | 25.12.15 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) - Учить рисовать ветку рябины; вызвать желание покормить снегирей, которые «прилетели» на ветку «полакомится ягодами». - Развивать интерес к изобразительной деятельности. - Воспитывать бережное отношение к природе. | «Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей» | - рассматривание иллюстраций с изображением рябины - показ приема рисования рябины «лодки качаются» - чтение «В саду, где пели зяблики» - рисование веточки рябины - пальчиковая гимнастика «Снегири» - выставка работ | Волчкова В.Н. стр. 127 | ||
Декабрь.
Пятая неделя. Тема: Новогодние сюрпризы. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 28.12.15 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательная деятельность(формирование целостной картины мира) - Учить детей различать характерные признаки предметов различными анализаторами. - Закрепить сравнение предметов, умение вычленить части из целого, анализировать, делать выводы. - Развивать тактильную память, наблюдательность, любознательность. - Воспитывать интерес к новогоднему празднику, активность. | «В лесу родилась елочка» | - игра «Чудесный мешочек» - игра «Угадай по запаху» - рассматривание веточки елочки - беседа про елочку - чтение стихотворения «Елочка душистая» - просмотр слайдов о елочке - загадывание загадки - слушание песенки «В лесу родилась елочка» - игра с шишками | Волчкова В. Н. стр. 160 | ||
В | 29.12.15 | 1.Познавательная деятельность (ФЭМП) - Учить детей при сравнении трех предметов выделять параметр высоты; составлять совокупность предметов по определенному признаку. - Развивать наблюдательность, внимание, зрительную память. - Воспитывать усидчивость, самостоятельность. | «Знакомство с понятиями «выше», «ниже». Сравнение предметов по высоте» | - работа на фланелеграфе - игра «Елочка» - вспомнить геометрические фигуры - построение елочки из треугольников - физкультминутка «Наша елочка» - игра «Сделаем бусы на елку» - хоровод «Маленькой елочке» | Волчкова В. Н., стр. 164 |
2.Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей спрыгивать с высоты (0-15 см); пролезать в обруч, не касаясь руками пола. - Закреплять умение прыгать вокруг своей оси. - Развивать выносливость, равновесие. - Воспитывать двигательную активность детей на занятии. | - свободное построение - игра «Карусель» - ОРУ - спрыгивание со скамейки с последующим подпрыгиванием к подвешенному предмету - игра Кто выше и дальше бросит» - дыхательная гимнастика «хлопушка» - пальчиковая гимнастика «Зайка» | Е.Ф.Желобкович стр. 73 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука "К". - Учить соотносить усвоенные знания с изображением на картинке. Учить понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. - Развивать умение сравнивать, анализировать, распределять и переключать внимание. - Продолжать учить закрашивать несложные предметы. - Воспитывать интерес к речевой деятельности, активность, любознательность. | Звук «К», заучивание. | - игровое упражнение «Кто как кричит?» - загадки и отгадки - физкультминутка «Сюрприз» - игра «Что как стучит?» - заучивание стихотворения «Мы с подругой» - беседа по содержанию стихотворения - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 46 | ||
С | 30.12.15 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (лепка) - Учить детей моделировать разные елочные игрушки из соленого теста. - Активизировать освоенные способы лепки и приемы оформления поделок. - Развивать чувство формы, пропорций, глазомер, согласованность в работе обеих рук. - Вызвать желание украсить елочку игрушками-самоделками. | «Новогодние игрушки» | - чтение стихотворения «Пряничная страна» - показ разнообразия форм игрушек - игра «Угадай на что похоже?» - выполнение работ - оформление поделок с использованием бисера, фасоли, пуговицами и т.д. - выставка поделок | Лыкова И.А. стр. 68 |
2. Физическая деятельность (физкультурное на воздухе) - Продолжать учить детей ходить ступающим и скользящим шагом. - Развивать координацию движений. - Воспитывать дисциплинированность. | - построение в шеренгу - подготовительные упражнения - ходьба на лыжах - дети стучат ногами о землю, хлопают себя по плечам, приседают, подпрыгивают - очищение лыж | Фролов В.Г. стр. 39 | |||
Ч | 31.12.15 | 1. Речевая деятельность (речевое развитие) - Учить детей описывать игрушку по вопросам; с помощью воспитателя объединять ответы в рассказ. - Активизировать использование в речи прилагательных для называния свойств и качеств предметов. - Закреплять правильное произношение слов со звуком (й) в разных позициях. - Развивать инициативность речи детей во взаимодействиях с другими детьми и взрослым. - Воспитывать усидчивость. | «Описание игрушки по вопросам» | - рассматривание игрушек - игра «Какой звук?» - описание петуха и лисы - проговаривание звука «х» - загадывание загадок - игра с петушком и лисой - игра «Чего не стало?» - обыгрывание ситуаций с игрушками | Ушакова О.С. стр. 53 |
2. Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей пролезать в обруч, не касаясь руками пола; бросать маленький мяч одной рукой от плеча через обруч. - Развивать ловкость, гибкость. - Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, коллективизм. | - построение в шеренгу - ходьба на носочках, пятках - ОРУ - пролезание в обруч - бросание мяча одной рукой - игра «Поймай снежок» - дыхательное упражнение «Выдохни» - релаксация «Снежинки» | Е.Ф.Желобкович стр. 74 | |||
Январь.
Вторая неделя. Тема: Чудесные снежинки. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 11.01.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательная деятельность (формирование целостной картины мира) - Закреплять знания детей о временах года. - Уточнить у детей представление о зиме через знакомство со снежинкой. - Закрепить умение отвечать на вопросы, ориентируясь на схему. - Развивать любознательность, познавательный интерес. - Воспитывать чувственность к живой и неживой природе. | «Чудесные снежинки» | - беседа о зиме, морозе - игра «Какой снег» - рассматривание картины «Времена года» - беседа о том, из чего состоит снежинка - игра со снежинками - чтение стихотворения «Падает снежок» - игра «Не боюсь мороза» - пальчиковая гимнастика «Снежинка» - физкультминутка «Одевайся потеплее» | Волчкова В. Н., стр. 183 | ||
В | 12.01.16 | 1.Познавательная деятельность (ФЭМП) - Учить детей осваивать умения вести сравнение двух совокупностей, содержащих 3 и 4элемента. - Закрепить счет до трех. - Развивать наблюдательность, речь, пространственное представление, умение выделять свойства предметов. - Воспитывать интерес к занятию, активность. | «Счет до 4. Число 4 и цифра 4» | - организационный момент - игра «За столом» - игра «Овощной магазин» - физкультминутка «Кружатся снежинки» - чтение веселых стихов о числе и цифре 4 - загадывание загадок | Волчкова В. Н., стр. 176 |
2.Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей прыжкам с продвижением вперед. - Закреплять умение спрыгивать с высоты 10 – 15 см. - Закреплять умение пролезать в обруч, не касаясь руками пола. - Развивать ловкость, гибкость. - Воспитывать дисциплинированность. | - построение в шеренгу, перестроение в колонну - обычная ходьба в чередовании с ходьбой на носках, мелким и широким шагом - ОРУ - прыжки с продвижением вперед - спрыгивание с высоты - пролезание в обруч - игра «Вороны и собачка» - дыхательная гимнастика «Подуй на снежинку» | Е.Ф.Желобкович стр. 77 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Упражнять детей в правильном произношении звуков. Учить детей на одном выдохе произносить три-четыре слога. Учить читать стихотворение не спеша проговаривая каждое слово. - Развивать графические навыки, связную речь, выразительность, память. - Воспитывать интерес к речевой деятельности, активность, любознательность. | Звуки «Г», «К» (закрепление), рисование дорожек, заучивание. | - игровое упражнение «Кто как кричит?» - игровое упражнение «У кого кто?» - игра «Кто внимательный?» - физкультминутка «Падают снежинки» - игра «Узнай кто позвал?» - заучивание стихотворения «Купили Егорке санки» - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 48 | ||
С | 13.01.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (аппликация) - Учить детей наклеивать полоски бумаги в форме снежинки на основе готового круга. - Развивать наглядно-образное мышление, воображение. - Воспитывать интерес к природе и отображению своих впечатлений в изодеятельности. | «Снежинки-сестрички» | - вспомнить с детьми как они ловили снежинку на рукавичку - чтение стихотворения «Снежинки-сестрички» - показ вариантов снежинок - рассматривание готовых композиций - показ приемов декорирования - наклеивание снежинок - чтение стихотворения «Чудо из чудес» - пальчиковая гимнастика «Ходит гусь босой» | Лыкова И.А. стр. 66 |
2. Физическая деятельность (физкультурное на воздухе) - Учить детей ходить скользящим шагом, делать поворот приставным шагом. - Развивать координацию движений. - Воспитывать интерес к занятию. | - подготовительные упражнения - ходьба скользящим шагом - переступание на месте направо и налево, поворачиваясь вокруг - скольжение после разбега - ходьба змейкой через воротца - приседание, подпрыгивание | Фролов В.Г. стр. 40 | |||
Ч | 14.01.16 | 1. Речевая деятельность (речевое развитие) - Учить детей составлять рассказ совместно с воспитателем, правильно называть предметы одежды, отдельные качества предметов. - Закреплять правильное произношение звуков (ф) и (фь); учить детей плавно, протяжно, на одном выдохе произносить звук. - Развивать внимание, мышление, связную речь. - Воспитывать усидчивость, интерес к занятию. | «Составление рассказа совместно с воспитателем» | - работа с малоактивными детьми «Назови имя девочки» - игра «Друг» - игра «Собачка с конфетами» - физкультминутка «Снежинка на ладошке» - игра «Добавь словечко» - рассказ про друзей - проговаривание звука «ф» - релаксация | Ушакова О.С. стр. 55 |
2. Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей спрыгивать с высоты (0-15 см); пролезать в обруч, не касаясь руками пола. - Закреплять умение прыгать вокруг своей оси. - Развивать выносливость, равновесие. - Воспитывать двигательную активность детей на занятии. | - ходьба по кругу, на носочках, на пяточках - игра «Карусель» - ОРУ - бросание маленького мяча одной рукой от плеча через обруч - спрыгивание с высоты - игра «Поймай снежок» - пальчиковая гимнастика «Зайка» | Е.Ф.Желобкович стр. 73 | |||
П | 15.01.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическая деятельность (рисование) - Закреплять умение рисовать предметы круглой формы. - Учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур. - Развивать умение повторять изображение, заполняя свободное пространство листа. - Воспитывать желание рисовать. | «Снежные комочки, большие и маленькие» | - рассматривание иллюстраций с изображением снежков - показ приема рисования кругов - чтение «Снег, снег кружится» - рисование снежных комочков - пальчиковая гимнастика «Снеговик» - выставка работ | Комарова Т.С. стр. 21 | ||
Январь.
Третья неделя. Тема: Зима белоснежная. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 18.01.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательная деятельность (формирование целостной картины мира) - Учить детей сравнивать разные времена года, отмечая характерные признаки каждого, уточнить, что времена года закономерно наступают один после другого. - Закрепить знания детей о времени года-зима. - Развивать чувственность, наблюдательность, любознательность. - Воспитывать любовь к природе, бережное отношение. | «Зима белоснежная» | - организационный момент - посылка от осени - рассматривание репродукций «Времена года» - рассматривание репродукций зимних пейзажей - беседа про зимние краски - беседа о погоде зимой - игра «Зима» - пальчиковая гимнастика «Снежинки» | Волчкова В. Н., стр. 182 | ||
В | 19.01.16 | 1.Познавательная деятельность (ФЭМП) - Познакомить с квадратом и его свойствами. - Закрепить навыки счета в пределах 4. - Продолжить учить находить признаки сходства и различия предметов. - Развивать внимание, память, речь, мыслительные операции, творческие способности. - Воспитывать усидчивость, самостоятельность. | «Знакомство с геометрической фигурой «Квадрат». Счет в пределах четырех» | - чтение потешки «Вот так зимушка-зима» - рассматривание зимнего пейзажа - игра с геометрическими фигурами - физкультминутка «Снежинки» - игра «В гости к Белоснежке» - игра «Четвертый лишний» | Волчкова В. Н., стр. 187 |
2.Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей прыгать на одной ноге. - Закреплять умение ползать по наклонной скамье на четвереньках. - Развивать умение бросать и ловить мяч друг у друга, глазомер. - Воспитывать дисциплинированность. | - построение в шеренгу - перестроение в колонну - ходьба обычная, на носках, на пятках - ОРУ - бег врассыпную, мелким и широким шагом - игра «Воробьиная семейка» - ползание по наклонной скамье на четвереньках - бросание и ловля мяча друг другу - дыхательное упражнение «Снежок» | Е.Ф.Желобкович стр.81 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука "В ". - Учить читать стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово. Добиваться, чтобы дети произносили текст стихотворения правильно. - Приучать внимательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу. - Развивать графические навыки, речевое дыхание, активную речь. - Воспитывать самостоятельность, инициативу. | Звуки «В - ВЬ», заучивание, рисование ручек к ведеркам. | - игровое упражнение «Как воет волк?» - игра «Подскажи словечко» - физкультминутка «Что умеют ребятки?» - рассматривание рисунка к стихотворению Г. Сапгира - заучивание стихотворения «В поле волк-волчище воет» - беседа по содержанию стихотворения - задание «Дорисуйте ручки» - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 50 | ||
С | 20.01.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (лепка) - Закреплять знания о форме разных предметов. - Упражнять в лепке предметов круглой формы приемом раскатывания пластилина кругообразными движениями. - Учить передавать различную величину предметов. - Развивать игровой замысел, воображение. - Воспитывать интерес к зимним развлечениям. | «Снежинка» | - игра «Снежки» - чтение стихотворения «Мы танцуем со снежками» - рассматривание картинок с изображением зимних забав - показ готовой поделки, приемов лепки - лепка снежинок детьми - выставка работ | Волчкова В.Н. стр. 212 |
2. Физическая деятельность (физкультурное на воздухе) - Учить детей ходить скользящим шагом с активным движением рук; выполнять поворот вправо, влево. - Развивать умение ориентироваться в пространстве. - Воспитывать коллективизм, интерес к спорту. | - построение в шеренгу - подпрыгивание и приседание - ходьба скользящим шагом - повороты переступанием вправо и влево - скольжение по ледяной дорожке - игра «Карусель» - игра «Ловишки» | Фролов В.Г. стр. 40 | |||
Ч | 21.01.16 | 1. Речевая деятельность (речевое развитие) - Учить детей описывать предмет. - Упражнять в согласовании прилагательных и местоимений с существительными в роде, числе; активизировать использование в речи прилагательных. - Закреплять правильное произношение звуков (в) и (вь); учить детей произносить звук долго, на одном выдохе. - Развивать связную и фразовую речь. - Воспитывать культуру устной речи. | «Описание предмета» | - организационный момент - беседа про маленького зайчика - описание зайчика - игра «Зайцы и ветер» - игра «Угадай по описанию» - чтение чистоговорки и ее проговаривание - индивидуальное проговаривание чистоговорки | Ушакова О.С. стр. 57 |
2. Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед; прокатывать мяч друг другу из исходного положения «сидя на полу». - Совершенствовать умение подлезать под дугу (высота 50 – 60 см). - Развивать технику выполнения прыжков, ловкость, быстроту реакции. - Воспитывать желание заниматься физическими упражнениями. | - построение в колонну - ходьба и бег парами - ОРУ - прыжки на двух ногах с продвижением вперед - прокатывание мяча друг другу - подлезание под дугу - дыхательное упражнение «Дует ветерок» - игра «Ворона и собачка» - пальчиковая гимнастика «Зимний день» | Е.Ф.Желобкович стр. 82 | |||
П | 22.01.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическая деятельность (рисование) - Учить рисовать предмет, состоящий из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображение в центре листа бумаги, рисовать крупно, во весь лист. - Развивать технику движения руки, глазомер. - Воспитывать интерес к занятию. | «Дерево в снегу» | - чтение стихотворения «Ёлочка» - рассматривание красивых деревьев в снегу - показ последовательности и приемов работы - рисование детьми дерева - игра «Ёлочка» - выставка работ | Комарова Т.С. стр. 22 | ||
Январь.
Четвертая неделя. Тема: Зимние развлечения. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 25.01.16 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательная деятельность (формирование целостной картины мира) - Закрепить знания детей о зимних развлечениях, вызвать положительные эмоции. - Закрепить понятие, что зимние развлечения характерны только для зимы. - Развивать творческую активность, воображение и фантазию. - Воспитывать интерес к зимним забавам, играм. | «Зимние развлечения» | - вспомнить времена года - называние времен года по порядку - описание погоды зимой - рассматривание снежинок - игра со снежками - игра-имитация «Мы не замерзнем на прогулке зимой» - беседа про игры и развлечения зимой | Волчкова В. Н., стр. 206 | ||
В | 26.01.16 | 1.Познавательная деятельность (ФЭМП) - Познакомить с кубом и его свойствами. - Учить детей считать звуки. - Закрепить счетные умения, знания цифр 1-4, упражнять в счете звуков. - Развивать умение сравнивать, находить признаки сходства и различия. - Воспитывать самостоятельность, интерес к занятию. | «Знакомство с понятием «Куб». Счет до четырех. Временные представления» | - показ кома снега - спросить какую форму имеет снежок - игра «Замерзли руки» - игра «Прокати в ворота» - выкладывание на столе квадратов и кругов - физкультминутка «Я катаюсь на коньках» - игра «Купи одежду» | Волчкова В. Н., стр. 197 |
2.Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей бросать мяч в горизонтальную цель двумя руками снизу. - Закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед. - Развивать умение ходить по наклонной доске, сохраняя равновесие. - Воспитывать коллективизм, интерес к занятию. | - построение в шеренгу - перестроение в колонну - ходьба врассыпную, на носках, на пятках, мелким шагом, с ускорением темпа движения - ОРУ - бросание мяча в горизонтальную цель - прыгание на двух ногах с продвижением вперед - ходьба по наклонной доске - игра « Троллейбус» | Е.Ф.Желобкович стр. 87 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука "Ф". - Учить внимательно слушать предложение и заканчивать его самостоятельно, подобрав слово, подходящее по смыслу. Учить произносить стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово. - Продолжать учить детей закрашивать предметы несложной формы, не выходя за контур. - Развивать речевое дыхание, активную речь, графические навыки. - Воспитывать интерес к речевой деятельности, активность, любознательность. | Звуки «Ф-ФЬ», заучивание, закрашивание предметов одежды. Пр. сод: Вырабатывать четкую | - игровое упражнение «Закончи предложение» - физкультминутка игра «Пузырь» - заучивание стихотворения «Филин» - игровое упражнение «Раскрась правильно» - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 52 | ||
С | 27.01.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (аппликация) - Упражнять детей в наклеивании предметов круглой формы, передавать в аппликации строение предмета, состоящего из нескольких частей. - Развивать воображение, творческие способности. - Воспитывать любовь к друзьям, зимним развлечениям. | «Снеговик» | - вспомнить как дети лепили снеговиков - рассматривание картины, на которой нарисован один снеговик - рисование в воздухе кругов - показ приема закрашивания - чтение стихотворения «Снеговик» - приклеивание готовых кругов в композицию - выставка работ | Волчкова В.Н. стр. 211 |
2. Физическая деятельность (физкультурное на воздухе) - Упражнять детей в ходьбе скользящим шагом, в поворотах. Упражнять в метании снежков в даль. - Развивать двигательные навыки, внимание. - Воспитывать интерес к занятию. | - построение в шеренгу - подпрыгивание на двух ногах, приседания - ходьба скользящим шагом - метание снежков в даль - игра «Кто дальше?» - бег врассыпную | Фролов В.Г. стр. 41 | |||
Ч | 28.01.16 | 1. Речевая деятельность (речевое развитие) - Составлять совместно с воспитателем короткий рассказ в 2 – 3 предложения из личного опыта. - Активизировать употребление прилагательных и глаголов. - Закреплять правильное произношение звука (с); приучать детей слышать и выделять этот звук в словах, произносить фразы различной громкостью. - Развивать связную и фразовую речь. - Воспитывать усидчивость, интерес к занятию. | «Составление короткого рассказа» | - рассматривание кукол - описание и называние имен кукол - рассказывание что принесли куклы без показа предметов - игра «Слышен звук» - рассматривание картинок с предметами - игра «Подул ветерок» - игра «Быстро, медленно» - игра «Скажи как я» | Ушакова О.С. стр. 58 |
2. Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей бросать мяч в горизонтальную цель двумя руками снизу. - Совершенствовать умение подлезать под веревку на четвереньках; бросать мяч друг другу. -Развивать глазомер, силовые качества. - Воспитывать дисциплинированность. | - построение в шеренгу, перестроение в колонну - ходьба и бег по кругу на носочках - ОРУ - бросание мяча в горизонтальную цель - подлезание под веревку на четвереньках - игра «Имитация» - дыхательное упражнение «Насос» - пальчиковая гимнастика «Поехали-поехали» | Е.Ф.Желобкович стр. 89 | |||
П | 29.01.16 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическая деятельность (рисование) - Учить детей рисовать предметы круглой формы, передавать в рисунке строение предмета состоящего из нескольких частей. - Закреплять навыки закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз и слева направо всем ворсом кисти. - Развивать творческое воображение. - Воспитывать интерес к зимним забавам. | «Веселый снеговик» | - вспомнить как дети лепили снеговиков - рассматривание картины, на которой нарисован один снеговик - рисование в воздухе кругов - показ приема закрашивания - чтение стихотворения «Снеговик» - рисование снеговика - выставка работ | Волчкова В.Н. стр. 211 | ||
Февраль
Первая неделя. Тема: У кого какие шубки? | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 01.02.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательная деятельность (формирование целостной картины мира) - Дать детям представление об одежде, которая защищает человека от холода и об «одежде» зверей. Которая помогает перенести холодную зиму, защищает и маскирует от врагов. - Познакомить с характерными признаками животных. - Развивать любознательность, внимание. - Воспитывать бережное отношение к одежде. | «У кого какие шубки» | - беседа об одежде, кто в чем ходит - рассказ истории , которая произошла в лесу жарким летом - вопросы к детям - игра «Шубки» - загадывание загадок - игра «Какие шубки?» - игра «Накорми зверей» - пальчиковая гимнастика «Тепло-холодно» | Волчкова В. Н., стр. 193 | ||
В | 02.02.16 | 1.Познавательная деятельность (ФЭМП) -Учить детей находить признаки сходства и различия предметов. - Закрепить счет до 4, знание геометрических тел и фигур. - Познакомить с пространственными отношениями «вверху», «внизу». - Развивать мыслительные операции, внимание. - Воспитывать усидчивость, интерес к занятию. | «Знакомство с понятием «вверху», «внизу». Счет до четырех. Сравнение предметов» | - игра «Помоги найти шарф» - рассматривание снеговика - выкладывание снеговика из кругов - физкультминутка «Мы водители» - игра «Выбери самый широкий» - пальчиковая гимнастика «Раз, два, три» | Волчкова В. Н., стр. 210 |
2.Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей прыгать с продвижением в стороны; приседать на носках. - Закреплять умение прыгать на одной ноге; бросать мяч в горизонтальную цель. - Развивать глазомер, ловкость, выносливость. - Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу. | - построение в шеренгу - перестроение в колонну группой - ходьба в умеренном темпе между мячами - ОРУ - прыжки на месте, с продвижением в стороны - бег врассыпную по залу, не задевая мячи - дыхательное упражнение «Вдох-выдох» | Е.Ф.Желобкович стр. 92 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Упражнять детей в правильном произношении звуков. - Учить выделять характерные признаки, отгадывать загадки. - Развивать внимание, наглядно-образное и логическое мышление, долговременную память. - Воспитывать интерес к речевой деятельности. | Звуки «В-ВЬ», «Ф-ФЬ» (закрепление), рисование дорожек. | - игра «Как дует ветер» - игра «Загадки и отгадки» - физкультминутка «Одевайся потеплей» - игра «Что умеют ребятки?» - вспомнить стихотворение «В поле волк-волчище едет» - беседа по содержанию - игровое упражнение «Помоги детям» - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 54 | ||
С | 03.02.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (лепка) - Закреплять знания о форме разных предметов. - Упражнять в лепке предметов круглой формы приемом вдавливания. Учить передавать различную величину предметов. - Развивать игровой замысел. - Воспитывать аккуратность, самостоятельность. | «Шапочка» | - игра «Одевайся потеплей» - чтение стихотворения «Холодно» - показ приемов лепки - рассматривание готовой шапочки - лепка детьми - выставка работ -пальчиковая гимнастика «Одевайся» | Волчкова В.Н. стр. 199 |
2. Физическая деятельность (физкультурное на воздухе) - Учить детей входить на небольшую горку ступающим шагом, съезжать с пологой горки. - Развивать координацию движений. - Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. | - построение в шеренгу - попеременное поднимание носков, приседания, подпрыгивания - ходьба скользящим шагом, ступающим шагом - повороты кругом переступанием - игра «Воротца» | Фролов В.Г. стр. 42(1) | |||
Ч | 04.02.16 | 1. Речевая деятельность (развитие речи) - Учить пересказывать сказку «Козлятки и волк» совместно с воспитателем. - Приучать детей отчетливо и правильно произносить звук изолированно и в словах. - Развивать связную речь. - Воспитывать интерес к русским народным сказкам. | «Пересказ сказки «Козлятки и волк»» | - показ настольного театра «Козлятки и волк» - рассказывание сказки - игра «Козлики и козлята» - проговаривание чистоговорки - релаксация | Ушакова О.С. стр. 60 |
2. Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей запрыгивать на предмет (высота 5-7 см); перебрасывать мяч одной рукой через шнур. - Закреплять умение прыгать с продвижением вперед. - Развивать ловкость, глазомер, силовые качества. - Воспитывать желание заниматься физкультурой. | - построение в шеренгу - перестроение в колонну - ходьба обычная - ОРУ - запрыгивание на предмет - прыжки с продвижением вперед - дыхательное упражнение «Вдох-выдох» - пальчиковая гимнастика «Оденем пальчик» | Е.Ф.Желобкович стр. 94 | |||
П | 05.02.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическая деятельность (рисование) - Продолжать учить рисовать методом тычка. - Закреплять умение правильно держать кисть. - Углублять представления о цвете, геометрических эталонах. - Развивать творчество, внимание. - Воспитывать любовь к животным. | «Как зайка от лисы спрятался» | - загадывание загадки про зайчика - игра «Какой зайка?» - игра «Помоги зайке» - показ приема рисования - рисование методом тычка - релаксация «Лисица» - выставка работ | Волчкова В.Н. стр. 198 | ||
Февраль.
Вторая неделя. Тема: Покорми птиц зимой. Перелетные птицы. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 08.02.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | |||
2.Познавательная деятельность (формирование целостной картины мира) – с показом презентации - Закрепить знания детей о домашних птицах, познакомить с дикими птицами. - Закрепить знания об отличительных особенностях птиц. - Дать представление о том, что дикие птицы живут на воле, боятся человека. - Развивать познавательный интерес. - Воспитывать любовь к птицам. | «Перелетные птицы» | - игра «Птицы на ферме» - игра «Рассели по местам» - рассматривание иллюстраций «Дикие птицы» - показ презентации «Перелетные птицы» - беседа о питании птиц в лесу зимой - игра «Покормим птиц» - игра «Воробушки и автомобиль» | Волчкова В. Н., стр. 123 | ||
В | 09.02.16 | 1.Познавательная деятельность (ФЭМП) - Закреплять счетные умения, знание цифр 1 -4 , знание геометрических фигур. - Развивать пространственные и временные представления, внимание, память, мышление. - Воспитывать внимание, дисциплину на занятии. | «Закрепить понятия «слева», «справа», «посередине». Счет до четырех и цифры 1-4» | - чтение сказки «Айболит» - появление зверей - игра «Аптека» - физкультминутка «Птицы» - работа со счетными палочками - пальчиковая гимнастика «Мы птички» | Волчкова В. Н., стр. 220 |
2.Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей бросать мяч с отскоком вверх без его ловли; удерживать равновесие, стоя на одной ноге. - Закреплять умение прыгать на 2х ногах с продвижением вперед. - Развивать глазомер, равновесие. - Воспитывать двигательную активность детей на занятии. | - построение в круг - перестроение в колонну - ходьба в колонне по одному - ОРУ - бросание мяча с отскоком вверх без его ловли - прыжки на двух ногах с продвижением вперед - игра «Лошадки» - дыхательное упражнение «Шарик сдулся» | Е.Ф.Желобкович стр. 96 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Упражнять детей в правильном произношении звука изолированно, в словах и во фразовой речи. - Учить внимательно слушать предложение и заканчивать его самостоятельно, называя слово подходящее по смыслу. - Развивать речевое дыхание, связную речь, выразительность, память, графические навыки. - Воспитывать интерес к речевой деятельности, активность, любознательность. | Звук «Х», рисование дорожек, заучивание. | - игровое упражнение «Погреем руки» - игра «Закончи предложение» - физкультминутка «Хомка» - заучивание стихотворения «Шел по берегу петух» - беседа по содержанию - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 56 | ||
С | 10.02.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (аппликация) - Учить детей способам аппликации из частей (кругов) делать цыплят. - Закреплять знания о правилах наклеивания. - Развивать замысел, творчество. - Воспитывать у детей заботливое отношение к птицам. | «Птичка» | - рассматривание цыпленка - беседа, описание цыпленка - чтение стихотворения «Цып-цып-цып» - показ выполнения аппликации - наклеивание готовых кругов - выставка коллективной работы | Волчкова В.Н. стр. 127 |
2. Физическая деятельность (физкультурное на воздухе) - Учить детей входить на пологий склон, съезжая с горки. - Упражнять детей в метании снежков. - Развивать координацию движений. - Воспитывать двигательную активность на занятиях. | - построение в шеренгу - ходьба попеременным скользящим шагом - входить на склон и скатываться с невысокой горки - скольжение после разбега - игра «Карусель» - приседание, подпрыгивание | Фролов В.Г. стр. 42(2) | |||
Ч | 11.02.16 | 1. Речевая деятельность (развитие речи) - Учить детей составлять короткий рассказ совместно с воспитателем. Учить правильно называть отдельные предметы посуды, знать их значение; знакомить с продуктивной словообразовательной моделью сахар – сахарница. - Закреплять правильное произношение звука. - Развивать связную и фразовую речь. - Воспитывать культуру устной речи. | «Составление короткого рассказа» | - игра «Сервировка» - приход гостей - беседа о чае - игра «Надуй шарик» - разыгрывание сценки - рассматривание картинок, ответы детей что нарисовано - проговаривание чистоговорки | Ушакова О.С. стр. 61 |
2. Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей бросать мяч в вертикальную цель от груди (расстояние 1,5 – 2 м). - Закреплять умение запрыгивать на предмет (высота 5-7 см) и спрыгивать, мягко приземляясь. - Совершенствовать умение пролезать в обруч на четвереньках. - Развивать быстроту, равновесие. - Воспитывать двигательную активность детей на занятии. | - построение в колонну - ходьба друг за другом на носочках - ОРУ - бросание мяча в вертикальную цель - запрыгивание на предмет и спрыгивание - пролезание в обруч - дыхательное упражнение «Шина» - пальчиковая гимнастика «Шубка» -игра «Птички на крыше» | Е.Ф.Желобкович стр. 97 | |||
П | 11.02.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическая деятельность (рисование) - Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения разных предметов прямоугольной формы, отбирать для рисунка карандаши разных цветов. - Развивать чувство цвета, воображение. - Воспитывать любовь к животным и птицам. | «Прямоугольные домики для птиц и зверят» | - создание игровой мотивации - объяснение приемов рисования предметов прямоугольной формы - чтение стихотворения «Покорми птиц зимой» - рисование домиков - выставка работ | Веракса Н.Е. стр. 69 | ||
Февраль.
Третья неделя. Тема: Защитники Отечества. Мой папа. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 15.02.16 | 1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательная деятельность (формирование целостной картины мира) - Учить детей работать по схеме понимать что такое правила, побуждать к выполнению правил. - Развивать познавательный интерес, любознательность. - Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызвать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека. | «Я и мой папа» | - беседа о папах - рассказ детей о своих папах - игра «Что любит делать папа» - игра «Во что играю с папой?» - игра-имитация «Мы помогаем папе» - рассматривание фотографий - слушание песенки про папу | Волчкова В. Н., стр. 238 | ||
В | 16.02.16 | 1.Познавательная деятельность (ФЭМП) - Познакомить детей с цифрой 5. - Учить считать до 5. -Закрепить временные отношения и представления. - Развивать логическое мышление, память. - Воспитывать уважительное отношение друг к другу, самостоятельность. | «Счет до пяти, число и цифра 5» | - игра «Что растет на грядке» - чтение стихотворения «Цифра 5» - работа по карточкам - физкультминутка «Я по лесу пойду» - игра «Что сначала , а что потом» - пальчиковая гимнастика «Мой папа» | Волчкова В. Н., стр. 231 |
2.Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей бросать мяч об пол и ловить его после отскока; прыгать из обруча в обруч. - Закреплять умение сохранять равновесие, стоя на одной ноге. - Развивать силовые качества, выносливость, глазомер. - Воспитывать желание заниматься физкультурой, уважительное отношение друг к другу. | - игра «По ровненькой дорожке» - игра «Бегите ко мне» - ОРУ - бросание мяча об пол и ловля его - ходьба по шнуру - дыхательная гимнастика «Здравствуй, солнышко!» - пальчиковая гимнастика «Кошка» - упражнение «Тихо крадется котенок» | Е.Ф.Желобкович стр.100 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Упражнять детей в правильном произношении звуков изолированно, в словах и во фразовой речи. - Учить воспринимать стихотворение, подбирать слова, подходящие по смыслу, читать стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово. - Развивать связную речь, выразительность, произвольную память, графические навыки. - Воспитывать интерес к речевой деятельности, активность, любознательность, инициативу. | Звук «Л-ЛЬ», заучивание, рисование клубочков для котят. | - игровое упражнение «Как гудит самолет?» - игра «Подскажи словечко» - физкультминутка «Ладошки» - заучивание стихотворения Б. Тимофеева - беседа по содержанию - задание «Рисуем клубки для кошек» - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 58 | ||
С | 17.02.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (лепка) - Познакомить детей с дымковской глиняной игрушкой. - Учить лепить утицу-крылатку, путем оттягивания пластилина от общего куска, видеть выразительность формы. - Развивать творческие способности. - Воспитывать интерес к народной игрушке. | «На выставку вместе с папой!» | - рассказ воспитателя «Выходной день» - рассматривание готовых игрушек - обратить внимание на форму уточки-свистульки - показ способа лепки - выполнение детьми - пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин» - выставка работ | Волчкова В.Н. стр. 243 |
2. Физическая деятельность (физкультурное на воздухе) - Учить детей подниматься на горку ступающим шагом и «полуёлочкой». - Развивать координацию движений. - Воспитывать дисциплинированность. | - построение в шеренгу - ходьба попеременным скользящим шагом - поднимание на горку и скатывание с нее - ходьба змейкой через воротца - игра «Кто дальше проскользит?» - игры в снежки | Фролов В.Г. стр. 43 | |||
Ч | 18.02.16 | 1. Речевая деятельность (развитие речи) - Учить детей составлять короткий рассказ совместно с воспитателем. Учить называть отдельные предметы мебели. - Упражнять в понимании и употреблении пространственных предлогов в, на, за, около; учить правильному образованию формы родительного падежа существительных: ручек, ножек. - Закреплять правильное произношение звуков (с), (сь); учить четко произносить слова и фразы с различной громкостью. - Развивать связную и фразовую речь. -- Воспитывать усидчивость, интерес к занятию. | «Составление короткого рассказа» | - игра «Где находиться?» - игра «Прятки» - игра «Где наши ручки?» - проговаривание звука «с» - рассказ воспитателя про куклу Свету - рассказ детей с помощью воспитателя - пальчиковая гимнастика «Шалуны» | Ушакова О.С. стр. 63 |
2. Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей прыгать с приземлением в определенное место; бросать мяч об пол и ловить его после отскока. - Закреплять умение ползать по наклонной доске на четвереньках. - Развивать равновесие, быстроту, ловкость. - Воспитывать чувство сопереживания к товарищам в случаи их неудачи. | - построение в колонну - ходьба друг за другом - ОРУ - прыжки с приземлением - бросание мяча об пол и ловля его - игра «Воробышки и кот» - дыхательная гимнастика «Шарик сдулся» | Е.Ф.Желобкович стр. 101 | |||
П | 19.02.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическая деятельность (рисование) - Формировать представление о празднике пап и дедушек. - Учить рисовать прямые линии, закрашивать шарик полностью. - Развивать творческие способности, умение рисовать кистью. - Воспитывать патриотические чувства. | «Поздравим наших пап и дедушек» (Самолет) | - создание игровой мотивации - рассматривание игрушки «самолет» - беседа про подарок папе - физкультминутка «Я сегодня самолет» - рисование подарка папе - рефлексия | Веракса Н.Е. стр. 178 | ||
Февраль.
Четвертая неделя. Тема: Профессии. Труд врача. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 22.02.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательная деятельность (формирование целостной картины мира) - Познакомить детей с профессиями врача и медицинской сестры. - Учить детей полно отвечать на вопросы, находить как можно больше слов. - Развивать наблюдательность. - Воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада. | «Экскурсия в кабинет врача» | - беседа о здоровье - экскурсия в медицинский кабинет - рассказ о полезных продуктах - игра «Как вас зовут?» - пальчиковая гимнастика - взвешивание детей - релаксация | Волчкова В. Н., стр. 216 | ||
В | 23.02.16 | 1.Познавательная деятельность (ФЭМП) - Познакомить детей с пространственными отношениями «впереди», «сзади». - Закрепить счет в пределах пяти. - Развивать образное воображение, логику мышления, память. - Воспитывать аккуратность, усидчивость. | «Знакомство с понятиями «впереди», «сзади». Счет в пределах пяти» | - игра «Мы идем на концерт» - инсценировка сказки «Теремок» - игра «Сильные и быстрые» - игра «Собери букет» - надувание мыльных пузырей - игра «Далеко, близко» - счет в пределах 5 | Волчкова В. Н., стр. 241 |
2.Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей имитационным движениям метать мяч вдаль. - Закреплять умение бросать мяч (без ловли и с ловлей) вверх с отскоком. - Совершенствовать умение спрыгивать с высоты 10 – 15 см. - Развивать силовые качества, быстроту реакции. - Воспитывать интерес к занятию. | - показ иллюстраций на военную тематику - построение в колонну - ходьба обычная в колонне по одному - ОРУ - метание мяча - бросание мяча вверх - спрыгивание с высоты - дыхательное упражнение «Подуй на флажок» - игра «Самолеты» | Е.Ф.Желобкович стр. 104 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Упражнять детей в правильном произношении звуков изолированно, в словах и во фразовой речи. - Учить понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. Учить читать стихотворение не спеша. - Развивать мышление, связную речь, выразительность, память, графические навыки. - Воспитывать самостоятельность, инициативу. | Звуки «С-СЬ», рисование дорожек, заучивание. | - игровое упражнение «Песенка насоса» -загадки и отгадки - игра «Пальчики» - физкультминутка «Самолет» - игровое упражнение «У кого кто?» - заучивание стихотворения «Испугалась лиса» - беседа по содержанию - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 60 | ||
С | 24.02.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (аппликация) - Продолжать учить раскладывать на листе бумаги детали аппликации, наклеивать их. - Развивать воображение. - Воспитывать желание работать сообща. | «Строим детскую больницу» | - организационный момент - игра «Подбери правильно» - игра «Хлопки» - раскладывание на бумаге готовых деталей - выполнение аппликации - выставка работ - рефлексия | Веракса Н.Е. стр. 233 |
2. Физическая деятельность (физкультурное на воздухе) - Упражнять детей в ходьбе переменным скользящим шагом, проходя расстояние до 200 м. - Развивать силовые качества, выносливость. - Воспитывать коллективизм. | - построение в шеренгу - ходьба друг за другом - катание на санках - метание снежков в вертикальную цель - игра «Кто быстрее? - дыхательное упражнение «Насос» | Фролов В.Г. стр. 43 (2) | |||
Ч | 25.02.16 | 1. Речевая деятельность (развитие речи) - Составлять совместно с воспитателем короткий рассказ в 2 – 3 предложения из личного опыта. - Активизировать употребление прилагательных и глаголов. - Закреплять правильное произношение звука (с); приучать детей слышать и выделять этот звук в словах, произносить фразы различной громкостью. - Развивать связную и фразовую речь. - Воспитывать усидчивость, интерес к занятию. | «Составление короткого рассказа» | - загадывание загадки про самолет - беседа про зверей - вопросы к детям о животных - игра «Полетели» - чтение стихотворения «Мы в лесу поставим дом» - игра «Тихо - громко» - пальчиковая гимнастика «Этот пальчик дедушка» | Ушакова О.С. стр. 64 |
2. Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей бросать мяч в вертикальную цель от груди. - Закреплять умение подлезать под дугу, не касаясь руками пола. - Развивать гибкость, силовые качества. - Воспитывать двигательную активность детей на занятии. | - построение в колонну - ходьба обычная в чередовании с ходьбой на носках - ОРУ - бросание мяча в вертикальную цель от груди - подлезание под дугу - игра «Витамины» - дыхательная гимнастика «Шарик сдулся» | Е.Ф.Желобкович стр. 105 | |||
П | 26.02.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическая деятельность (рисование) - Учить детей рисовать прямоугольную форму, проводить вертикальные и горизонтальные линии. - Упражнять в пользовании красками, кистью, салфетками. - Развивать творческие способности. - Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. | «Я хочу быть здоровым» | - создание игровой мотивации - чтение отрывка «Доктор Айболит» - показ рисования здания «Больница» - физкультминутка «Мы сильные» - рисование дорожных знаков круглой формы - выполнение задания - выставка коллективной работы - релаксация | Волчкова В.Н. стр. 222 | ||
Март.
Первая неделя. Тема: Очень, очень я люблю, маму милую мою. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 29.02.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательная деятельность (формирование целостной картины мира) - Закрепить умение работать по схемам. - Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме. - Воспитывать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу. | «Я и моя мама» | - беседа о самом близком человеке - работа со схемой - рассказ детей о своей маме - игра «Трудолюбивая мама» - игра «Назови ласково» - пальчиковая гимнастика «Моя семья» | Волчкова В. Н., стр. 255 | ||
В | 01.03.16 | 1.Познавательная деятельность (ФЭМП) - Формировать пространственные отношения «внутри», «снаружи». - Закреплять счет до пяти. - Развивать умение считать посредством тактильно-моторных ощущений. - Воспитывать самостоятельность, желание заниматься математикой. | «Знакомство с понятиями «внутри», «снаружи». Счет до пяти и соотношение числа с цифрой» | - игра «Рыбки в аквариуме» - игра «Игрушки заболели» - игра «Помоги маме» - игровое упражнение «Кукла заболела» - физкультминутка «Милая мама» - пальчиковая гимнастика «Семья» | Волчкова В. Н., стр. 250 |
2.Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей прокатывать мяч в ворота; бросать мяч вверх и ловить его. - Закреплять умение ползать по наклонной скамейке. - Развивать двигательные умения, силовые качества. - Воспитывать желание заниматься физкультурой, уважительное отношение друг к другу. | - построение в шеренгу - ходьба парами на внешней стороне ступни, на пятках, на носках, перешагивая через шнуры - ОРУ - прокатывание мяча в ворота - ползание по наклонной скамейке - игра «С кочки на кочку» - дыхательная гимнастика «Хлопушка» - пальчиковая гимнастика «Стираем платочки» | Е.Ф.Желобкович стр. 108 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Упражнять детей в правильном произношении звуков, в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи. - Учить воспринимать стихотворение, подбирая слова, подходящие по смыслу. - Развивать связную речь, выразительность, память, графические навыки. - Воспитывать самостоятельность, инициативу, интерес к речевой деятельности. | Звуки «З-ЗЬ», рисование ручек к корзинкам, заучивание. | - игровое упражнение «Как поют комарики» - игра «Подскажи словечко» - игровое упражнение «Кто в каком вагоне поедет?» - физкультминутка «Зарядка» - задание «Рисуем ручки к корзинкам» - заучивание стихотворения Г. Сапгира «Зонтик» - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 62 | ||
С | 02.03.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (лепка) - Учить детей лепить гусеницу, добиваясь выразительности в передаче формы. - Развивать творческие способности. - Воспитывать заботу о маме, желание быть послушным. | «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» | - беседа о маме - игра «У кого какая мама?» - игра «Чему учит мама?» - показ приемов лепки - выполнение работы «Семья гусенички» - выставка работ | Волчкова В.Н. стр. 261 |
2. Физическая деятельность (физкультурное на воздухе) - Учить детей ходьбе на четвереньках по гимнастической скамейке, бегу с увертыванием, лазанию по гимнастической стенке. - Развивать гибкость, ловкость, координацию движений. - Воспитывать интерес к занятию. | - ходьба с выполнением движений рук - медленный бег - игра «Птицы и дождь» - бег в среднем темпе с обеганием «змейкой» - ходьба на четвереньках - игра «Ловишки с домами» - бег в чередовании с ходьбой | Фролов В.Г. стр. 44 | |||
Ч | 03.03.16 | 1. Речевая деятельность (развитие речи) - Учить детей отвечать на вопросы воспитателя, описывать предмет, составлять с воспитателем небольшой рассказ по картинке. - Активизировать употребление в речи прилагательных и глаголов. - Приучать детей отчетливо и правильно произносить звук (з) в словах и предложениях. - Развивать речевое внимание, мышление, навыки словоизменения, связную речь. - Воспитывать самостоятельность. | «Описание игрушки, составление рассказа» | - рассматривание картины «Кошка с котятами» - вопросы к детям по содержанию картины - игра «Чьи детки?» - проговаривание чистоговорки «Коза» - пальчиковая гимнастика «Семья» | Ушакова О.С. стр. 66 |
2. Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей прокатывать мяч в ворота; бросать мяч вдаль в цель правой и левой рукой с расстояния 2,5 м. - Закреплять умение прыгать с приземление в определенное место. - Совершенствовать умение прыгать в длину с места. - Развивать ловкость, глазомер, силовые качества, быстроту. - Воспитывать желание заниматься физкультурой. | - построение в шеренгу - ходьба парами - ОРУ - прокатывание мяча в ворота - бросание мяча вдаль в цель - прыгание с приземлением в определенное место - дыхательное упражнение «Шарик сдулся» - психогимнастика «Лисичка подслушивает» | Е.Ф.Желобкович стр. 109 | |||
П | 04.03.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическая деятельность (рисование) - Учить детей наносить штрихи и проводить прямые линии длинные и короткие. Учить рисовать карандашами с одинаковой силой нажима. - Развивать внимание, мышление. - Воспитывать любовь к маме, желание порадовать ее. | «Для мамы расческу я нарисую – порадую милую, дорогую…» | - организационный момент - чтение стихотворения «У мамы праздник» - беседа о мамином празднике - рассматривание расчески - показ способов рисования - рисование детьми красивую расческу - выставка работ | Волчкова В.Н. стр. 260 | ||
Март.
Вторая неделя. Тема: Какие краски у весны? | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 07.03.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательная деятельность (формирование целостной картины мира) - Дать детям представление о времени года «весне». - Учить сравнивать времена года, отмечать характерные признаки. - Развивать цветовое восприятие, любознательность. - Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к ее отдельным явлениям. | «Какие краски у весны?» | - организационный момент - беседа о временах года - рассматривание рисунков о весне - чтение рассказа «Жила-была гусеничка» - беседа по содержанию рассказа - рисование пятнами | Волчкова В. Н., стр. 343 | ||
С | 09.03.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (аппликация) - Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей, определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). - Развивать цветовое восприятие. - Воспитывать любовь к птицам, желание заботится о них. | «Скворечник» | - рассматривание готовой аппликации - уточнить части и форму из которых состоит скворечник - показ приемов наклеивания - чтение стихотворения о весне - пальчиковая гимнастика «Птицы» - выполнение работ - организовать выставку работ | Т.С. Комарова Стр. 37 |
2. Физическая деятельность (физкультурное на воздухе) - Упражнять детей в прыжках через невысокие предметы в длину, с места. - Развивать ловкость, координацию движений. - Воспитывать двигательную активность на занятиях. | - ходьба с выполнением движений рук, ходьба в приседе - медленный бег с перепрыгиванием через предметы - игра «Найди себе пару» - прыжки в длину с места - игра «Успей выбежать из круга» - бег, заключительная ходьба | Фролов В.Г. стр. 45 | |||
Ч | 10.03.16 | 1. Речевая деятельность (развитие речи) - Учить составлять короткий рассказ по картинке совместно с воспитателем. Учить детей правильно называть изображения на картинке, обогащать речь прилагательными, глаголами. - Закреплять правильное произношение звуков (з) и (зь). - Развивать связную и фразовую речь. - Воспитывать усидчивость, интерес к занятию. | «Составление рассказа по картинке» | - рассматривание картины «Петушок и курочка» - игра «Какого цвета?» - проговаривание чистоговорки «Ко-ко-ко» - игра «Цыплята ищут зернышки» - игра с любимой игрушкой - составление рассказа по картинке - пальчиковая гимнастика «Гномики» | Ушакова О.С. стр. 67 |
2. Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей ходить по доске, положенной на пол, приставным шагом; ходить с перешагиванием через шнуры. - Закреплять умение прокатывать мяч через дугу, энергично отталкивая его. - Совершенствовать умение прыгать с продвижением вперед. - Развивать двигательные умения, равновесие. - Воспитывать коллективизм. | - построение в шеренгу - перестроение в колонну - игра «Мы пойдем» - ходьба с произвольным положением рук - ОРУ - ходьба по доске приставным шагом с перешагиванием через шнуры - прокатывание мяча через дугу - игра «Наседка и цыплята» - пальчиковая гимнастика «Весна – красна» | Е.Ф.Желобкович стр. 112 | |||
П | 11.03.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыкальное) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическая деятельность (рисование) - Учить детей рисовать красками знакомые предметы. - Создать у детей радостное настроение в процессе прослушивания песни о весне. - Развивать творческие способности, внимание. - Воспитывать бережное отношение к растениям, не причинять вреда полезным насекомым. | «Зеленое царство» | - рассматривание листьев на деревьях - чтение стихов о весне - рассматривание картин с изображением весны - беседа о времени года «Весна» - слушание песни «Солнышко» - показ приемов рисования - выполнение работы - психогимнастика «Зеленое царство» - выставка работ | Волчкова В.Н. стр. 349 | ||
Март.
Третья неделя. Тема: Живое - не живое. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 14.03.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательная деятельность (формирование целостной картины мира) - Формировать у детей начальные представления о различии живых и неживых существ, о разных условиях существования и способах взаимодействия с ними. - Развивать познавательный интерес. - Воспитывать любознательность, активность. | «Рыбки живые и игрушечные» | - организационный момент - рассматривание рыбок в аквариуме - игра с игрушками «Рыбки» - чтение стихотворения о рыбках живущих в пруду - игра «Сварим кашу» - пальчиковая гимнастика «Рыбки» | конспект | ||
В | 15.03.16 | 1.Познавательная деятельность (ФЭМП) - Учить детей выделять основные признаки предметов: цвет, форму, величину, находить предметы с заданными свойствами и группировать в пары. - Развивать логическое мышление, внимание. - Воспитывать доброе отношение к друг другу, дисциплину. | «Знакомство с понятием «пара» | - беседа про сборы в детский сад - игра «Что сначала, что потом?» - рассматривание картинок с изображением животных и детенышей - игра «Мама кошка» - физкультминутка «Перчатки» - работа на фланелеграфе - релаксация | Волчкова В. Н., стр. 259 |
2.Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей ходить по доске, положенной на пол, приставным шагом; ходить с перешагиванием через шнуры. - Закреплять умение прыгать с продвижением вперед; бросать мяч друг другу и делать попытку ловить его. - Развивать двигательные умения. - Воспитывать желание заниматься физкультурой. | - построение в колонну парами - ходьба парами по кругу - ОРУ - ходьба по доске приставным шагом - бросание мяча друг другу - подлезание под веревку - игра «Затейники» - дыхательное упражнение «Насос» - пальчиковая гимнастика «Ладонь, ребро, кулак» | Е.Ф.Желобкович стр.113 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Упражнять детей в правильном произношении звуков изолированно. - Учить воспринимать стихотворение, подбирая слова, подходящие по смыслу. Учить читать стихотворение не спеша. - Развивать произвольную, долговременную память, внимание. - Воспитывать интерес к речевой деятельности, активность, любознательность, инициативу. | Звуки «С-СЬ», «З-ЗЬ», игра «Кто внимательный?». | - игровое упражнение «Песенка насоса, комара» - игра «Подскажи словечко» - физкультминутка «Зайка» - игровое упражнение «Кто внимательный?» - повторение стихотворений «Лиса», «Зайка» - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 64 | ||
С | 16.03.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (лепка) - Учить детей использовать природный материал и пластилин. - Развивать познавательный интерес, творчество. - Воспитывать любовь к природе, желание спасти листочки деревьев от вредителей. | «Божья коровка» | - чтение сказки «Счастливый жучок» - игра «Весной и летом» - беседа о временах года - рассматривание божьей коровки - слушание музыки леса - показ приемов лепки - лепка детьми - психогимнастика «Лес» | Волчкова В.Н. стр. 350 |
2. Физическая деятельность (физкультурное на воздухе) - Учить детей пролезать между рейками гимнастической стенки. - Упражнять в прыжках на двух ногах. - Развивать ловкость, координацию движений, гибкость. - Воспитывать дисциплинированность. | - ходьба, наклоны и приседания в чередовании с ходьбой - медленный бег «змейкой» - игра «Воробушки» - пролезание между рейками - прыжки на двух ногах - игра «Самолеты» - заключительная ходьба | Фролов В.Г. стр. 46 (1) | |||
Ч | 17.03.16 | 1. Речевая деятельность (развитие речи) - Учить составлять короткие рассказы по картинке. - Закреплять умение образовывать формы единственного и множественного числа названий детенышей животных. - Учить детей отчетливо произносить звуки (з), (зь), выделять их в словах. - Развивать фразовую речь; слуховое внимание, память. - Воспитывать интерес к занятию. | «Составление рассказа по картинке» | - организационный момент - рассматривание картинки «Корова» - рассказ по картинке - описание котенка - игра «Комарик» - игра «Хлопни на знакомый звук» - загадывание загадки про зайца - физкультминутка «Ветер» | Ушакова О.С. стр. 68 |
2. Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей перепрыгивать через 4-6 шнуров, лежащих на расстоянии 20-30 см друг от друга. - Закреплять умение ползать по гимнастической скамейке на четвереньках, перелезать через предметы. - Развивать ловкость, технику движения при выполнении прыжков. - Воспитывать двигательную активность на занятии. | - построение в шеренгу - ходьба по кругу в колонне по одному - бег по кругу с кубиками в руках с чередованием с бегом по узкой дорожке - ОРУ - перепрыгивание через шнуры - ползание по гимнастической скамейке с перелезанием через предметы - дыхательное упражнение «Шина» - пальчиковая игра «Колобок» | Е.Ф.Желобкович стр. 116 | |||
П | 18.03.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическая деятельность (рисование) - Познакомить детей с разным эмоциональным состоянием человека. - Учить детей изображать радость в рисунке. - Развивать внимание, творческие способности. - Воспитывать навык радоваться самим и радовать других, аккуратность. | «Какого цвета радость?» | - чтение стихотворения «Я улыбаюсь!» - рассказ про эмоции - игра «Какого цвета радость» - показ рисования эмоции - рисование детьми - выставка работ - релаксация | Волчкова В.Н. стр. 252 | ||
Март.
Четвертая неделя. Тема: Животные и птицы весной. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 21.03.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательная деятельность (формирование целостной картины мира) - Систематизировать знания воспитанников о времени года «Весна». - Способствовать активизации речи с помощью беседы. Учить детей включать слова, связанные с весенними явлениями, умение выражать мысли связанные с анализом иллюстрированного материала. - Продолжать формировать навык выполнять игровые действия с использованием художественного слова. - Развивать познавательный интерес. - Воспитывать желание помочь «лесовичку». | «Животные и птицы весной» | - игра-путешествие «Вот поезд наш едет» - беседа, анализ изображения, - приход игрового персонажа «лесовичка», - использование ТСО, - вопросы к детям, - художественное слово, совместное - исполнение песни «Встречайте весну», - игры малой подвижности «Дождик лей», «Маленькая птичка», | конспект | ||
В | 22.03.16 | 1.Познавательная деятельность (ФЭМП) - Познакомить с овалом и его свойствами, закрепить умение распознавать изученные геометрические фигуры и находить их в предметах окружающей обстановки. - Закрепить счет в пределах 5 и умение соотносить цифру с количеством. - Развивать логическое мышление. - Воспитывать внимание, самостоятельность. | «Знакомство с геометрической фигурой «Овал». Счет до 5, соотношение цифры с количеством предметов» | - организационный момент - игра «Геометрические фигуры» - игра «Прятки» - физкультминутка «Семейка» - игра «Овощной магазин» - пальчиковая гимнастика «Капуста» - релаксация | Волчкова В. Н., стр. 272 |
2.Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей перепрыгивать через 4-6 шнуров, лежащих на расстоянии 20-30 см друг от друга. - Закреплять умение ходить приставным шагом по доске, положенной на пол. - Совершенствовать умение перелезать через предметы; ползать между предметами. - Развивать равновесие, гибкость, быстроту. - Воспитывать коллективизм. | - построение в шеренгу - ходьба с ускорением и замедлением темпа - ОРУ - перепрыгивание через шнуры - ходьба приставным шагом - перелезание через предметы - игра «Лохматый пес» - дыхательная гимнастика «Вертолет» - ходьба по залу огибая набивные мячи | Е.Ф.Желобкович стр. 118 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Упражнять детей в правильном произношении звука изолированно, в словах и во фразовой речи. Учить внимательно слушать предложение и заканчивать его самостоятельно, называя слово подходящее по смыслу. Учить читать потешку не спеша. - Развивать речевое дыхание, мелкую моторику, графические навыки. - Воспитывать интерес к речевой деятельности, активность, любознательность, инициативу. | Звук «Ц», рисование зернышек цыплятам. | - игровое упражнение «Поможем девочке позвать цыплят» - игровое упражнение «Закончи предложение» - игра «Пальчики» - игра «Подскажи словечко» - заучивание потешки «Лошадка» - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 66 | ||
С | 23.03.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (аппликация) - Учить детей составлять изображение кораблика из готовых форм. - Развивать чувство формы и композиции. - Воспитывать умение свободно размещать детали, аккуратность. | «Ручеек и кораблик» | - беседа о водном транспорте - чтение стихотворения «Ручеек» - игра «Перепрыгнем через ручеек» - выкладывание кораблика из счетных палочек - чтение стихотворения «Бумажный кораблик» - выполнение аппликации - выставка работ - пальчиковая гимнастика «Птичка» | Лыкова И.А. стр. 120 |
2. Физическая деятельность (физкультурное на воздухе) - Учить детей выполнять прыжки в длину с места, бегать с увертыванием. - Развивать ловкость, внимание, технические навыки. - Воспитывать желание заниматься спортом. | - ходьба с выполнением движений рук - прыжки в полуприседе - медленный бег широким шагом высоко поднимая колени - игра «Котята и щенята» - игра «Ловишки с домами» - заключительная ходьба, бег | Фролов В.Г. стр. 46 (2) | |||
Ч | 24.03.16 | 1. Речевая деятельность (развитие речи) - Учить составлять короткий рассказ по картинке. Учить детей четко и ясно произносить звук (ц), выделять этот звук в словах на слух. - Закреплять правильное произношение звуков (с) и (з), приучать регулировать темп речи. - Развивать связную и фразовую речь. - Воспитывать интонационную выразительность речи, усидчивость. | «Составление рассказа по картинке» | - организационный момент - загадки от Петрушки - рассматривание картинок - рассказ детей о своей картинке - игра «Цок-цок» - задание «Будьте внимательны» - проговаривание чистоговорки «Цыплята» | Ушакова О.С. стр. 70 |
2. Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей бегать без остановки до 20 секунд; прыгать на ноге вокруг своей оси. - Закреплять умение перепрыгивать через 6 шнуров, лежащих на полу на расстоянии 25 – 30 см друг от друга. - Совершенствовать умение прокатывать мяч с горки и бежать за ним. - Развивать быстроту, двигательные умения. - Воспитывать дисциплинированность. | - игра «Зайцы и волк» - бег в чередовании с ходьбой - ОРУ - перепрыгивание через шнуры - прокатывание мяча с горки - упражнение «Мишка и шишки» - дыхательная гимнастика «Воздушный шар» - пальчиковая гимнастика «Зайка» | Е.Ф.Желобкович стр. 119 | |||
П | 25.03.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическая деятельность (рисование) - Учить детей передавать изменения образа. - Формировать представление о сезонных изменениях в природе. - Развивать наглядно-образное мышление, воображение. - Воспитывать интерес к природе и отражению впечатлений в изобразительной деятельности. | «Почки и листочки» | - рассматривание плаката «Весна» - чтение стихотворения Г. Лагздынь «Весна» - показ рисования ветки с почками - пояснение о наступлении весны - чтение стихотворения «Звон» - напомнить последовательность работы - рисование веточки - выставка работ - пальчиковая гимнастика «Листики» | Лыкова И.А. стр. 124 | ||
Март.
Пятая неделя. Тема: Водичка – водичка. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 28.03.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательная деятельность (формирование целостной картины мира) - Закреплять навыки детей в умывании, в знании предметов туалета и их назначении. - Развивать наблюдательность, любознательность, познавать свойства воды. - Воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым, аккуратным, уважительно относиться к своему телу. | «Умывание каждый день» | - чтение отрывка из произведения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» - беседа по содержанию произведения - игра «Чистота» - рассматривание воды - опыт с водой - работа по карточкам с алгоритмом воды - пальчиковая гимнастика «Водичка» - заучивание потешки «Водичка, водичка» | Волчкова В. Н., стр. 354 | ||
В | 29.03.16 | 1.Познавательная деятельность (ФЭМП) - Познакомить с прямоугольником и его свойствами. - Закреплять умение распознать геометрические фигуры; навыки счета в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством. - Развивать логическое мышление, творческие способности. - Воспитывать внимание, дисциплину на занятии. | «Знакомство с прямоугольником. Счет в пределах 5. Определение признаков различия и сходства предметов» | - игра «Геометрические фигуры» - игра «Сосчитай» - физкультминутка «По водичку» - упражнение с веревкой - игра «Какой длины?» - релаксация | Волчкова В. Н., стр. 282 |
2.Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей бегать без остановки до 20 секунд; бросать мяч об пол без ловли после отскока. - Развивать быстроту, выносливость, двигательные умения. - Воспитывать интерес к занятию. | - построение в колонну - ходьба по кругу на пятках, змейкой - ОРУ - бросание мяча об пол - метание мешочка вдаль правой т левой рукой - игра «Звери на карусели» - дыхательная гимнастика «Шарик сдулся» | Е.Ф.Желобкович стр. 120 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Закрепить знание правильного произношения звуков «А», «О», «У», «Ы», «Э»; способствовать четкому и правильному произношению гласных звуков в словах и фразовой речи. - Развивать логическое мышление, умение соотносить усвоенные знания с текстом загадки. Упражнять в рисовании коротких и длинных линий; продолжать учить закрашивать несложные предметы. Развивать графические навыки, поэтический слух. - Воспитывать интерес к речевой деятельности, активность, любознательность, инициативу. | Закрепление пройденного материала (гласные), штриховка. | - организационный момент - игровое упражнение «Кто как кричит?» - загадки и отгадки - физкультминутка «Водичка льется» - чтение потешки - игровое упражнение «Закрась правильно» - игра «Подскажи словечко» - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 68 | ||
С | 30.03.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (лепка) - Учить детей выравнивать пластилиновые детали по длине, лишнее отрезать стекой. - Развивать чувство формы и величины, способности к композиции. - Воспитывать интерес к моделированию и созданию весенней композиции. | «Мостик через ручеек» | - чтение стихотворения «Ехал Ваня» - предложить детям слепить мостик через речку - показ способа работы - лепка детьми - пальчиковая гимнастика «Ой, бычок, мой бычок!» - выставка работ | Лыкова И.А. стр. 122 |
2. Физическая деятельность (физкультурное на воздухе) - Закреплять у детей умение пролезать между рейками гимнастической стенки; упражнять в прыжках на двух ногах. - Развивать ловкость, гибкость. - Воспитывать двигательную активность на занятиях. | - ходьба с выполнением круговых и маховых движений рук - медленный бег в чередовании с бегом врассыпную - игра «На одной ножке по дорожке» - бег в среднем темпе с преодолением препятствий - пролезание между рейками гимнастической стенки - игра «Воробышки» | Фролов В.Г. стр. 47 | |||
Ч | 31.03.16 | 1. Речевая деятельность (развитие речи) - Учить описывать игрушки совместно с воспитателем и другими детьми. - Упражнять в назывании признаков и частей игрушек. - Развивать связную и фразовую речь. - Воспитывать усидчивость, интерес к занятию. | «Описание игрушки» | - организационный момент - игра «Козленок и утенок» - игра «Признаки игрушки» - проговаривание чистоговорки «Кукушка» - пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин» | Ушакова О.С. стр. 71 |
2. Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей выполнять упражнения с элементами акробатики. - Закреплять умение бегать без остановки до 20 секунд. - Совершенствовать умение запрыгивать на предмет (высота 5 – 7 см); ползать на четвереньках (расстояние 6 м). - Развивать равновесие, быстроту, двигательные умения. - Воспитывать интерес к занятию. | - построение в шеренгу - игра «Топ-топ по дорожке» - ОРУ - запрыгивание на предмет - ползание на четвереньках - игра «Цыплята в гнездышке» - дыхательное упражнение «Корова» - релаксация «Холодно-жарко» | Е.Ф.Желобкович стр. 122 | |||
П | 01.04.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическая деятельность (рисование) - Учить детей рисовать капельки дождя, передавая ритм штрихов. - Знакомить с природным явлением дождь. - Развивать творческие способности, воображение. - Воспитывать у детей любовь к природе. | «Дождик» | - беседа о дожде - чтение стихотворения «Сколько знаю я дождей?» - рассматривание иллюстраций с разными дождями - слушание музыки дождя - рисование детьми - выставка работ - пальчиковая гимнастика «Дождик» | Волчкова В.Н. стр. 361 | ||
Апрель.
Первая неделя. Тема: За здоровьем в детский сад. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 04.04.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательная деятельность (формирование целостной картины мира) - Познакомить детей с понятием витамины. - Закрепить знания об овощах и фруктах, об их значении в питании. - Развивать логическое мышление, внимание. - Воспитывать у детей культуру еды, чувство меры. | «Где растут таблетки?» | - организационный момент - беседа о витаминах - игра «Овощи и фрукты» - чтение стихотворения «Что растет на грядке?» - игра «Угадай на вкус» - пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин» | Волчкова В. Н., стр. 227 | ||
В | 05.04.16 | 1.Познавательная деятельность (ФЭМП) - Учить детей выполнять действия по образцу, освоение умения составлять числовой ряд; ориентироваться в пространственных ситуациях. - Развивать умение на основе сравнения выделять закономерность в расположении фигур, алгоритмическое мышление. - Воспитывать внимание, самостоятельность. | «Числовой ряд. Ориентировка в пространственных ситуациях» | - рассматривание карточек – картинок с изображением мебели - работа на фланелеграфе - игра «Займи стул» - игра «Живые цифры» - игра «Найди игрушку» - поиск закономерности - релаксация | Волчкова В. Н., стр. 292 |
2.Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей выполнять упражнения с элементами акробатики. - Совершенствовать умение прокатывать мяч через ворота (ширина 50 – 60 см); бросать мяч об пол и ловить его после отскока. - Развивать ловкость, меткость. - Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу. | - построение - ходьба с остановкой на одной ноге, широким шагом - ОРУ - прокатывание мяча под дугой - ползание на четвереньках с последующим запрыгиванием на плоский предмет - игра «Мыши в кладовой» - дыхательная гимнастика «Ветерок» - пальчиковая гимнастика «Витаминка» | Е.Ф.Желобкович стр. 123 | |||
3.Кружок «Грамотейка». - Закрепить согласные М, П, Б, Н, Г, К, С, Ц. Закрепить знание правильного произношения согласных звуков; способствовать четкому и правильному произношению согласных звуков в словах и фразовой речи. - Развивать логическое мышление, умение соотносить усвоенные знания с текстом загадки; упражнять в рисовании коротких и длинных линий; продолжать учить закрашивать несложные предметы. Развивать речевое дыхание, долговременную память. - Воспитывать самостоятельность, инициативу, интерес к речевой деятельности. | Закрепление пройденного материала (согласные), штриховка. | - игра «Подскажи словечко» - чтение стихотворения наизусть - рассматривание рисунков - вопросы по содержанию - физкультминутка «Зарядка» - загадки и отгадки - игровое упражнение «Раскрась правильно» - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 70 | ||
С | 06.04.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (аппликация) - Продолжать знакомить детей с профессией врача. - Учить раскладывать на листе бумаги детали аппликации, наклеивать их. Учить правильно держать ножницы и действовать ими. - Развивать воображение, творчество. - Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. | «Строим детскую больницу» | Рассматривание сосулек - чтение стихотворения «Сосулька тает» - игра «Заболевшая кукла» - показ способов наклеивание готовых форм - пальчиковая гимнастика «Витаминка» - выполнение аппликации детьми - выставка работ | Волчкова В.Н. стр. 233 |
2. Физическая деятельность (физкультурное на воздухе) - Учить детей выполнять прыжки в высоту с места; закреплять умение пролезать между рейками гимнастической стенки. - Развивать ловкость, технические навыки. - Воспитывать дисциплинированность. | - ходьба с различным положением рук - игра «Рыбаки и сеть» - бег в среднем темпе с перепрыгиванием через предметы - прыжки к подвешенным предметам - игра «Ловишки» - дыхательная гимнастика «Насос» | Фролов В.Г. стр. 48 | |||
Ч | 07.04.16 | 1. Речевая деятельность (развитие речи) - Учить описывать игрушки коллективно и индивидуально. - Упражнять детей в выделении, назывании признаков игрушек. - Развивать инициативность речи детей во взаимодействиях с другими детьми и взрослым. - Воспитывать усидчивость. | «Описание игрушки» | - игра «День рожденья куклы Кати» - игра «Магазин» - беседа о правилах поведения в гостях - описание Катеньки - физкультминутка «Ветерок» - хоровод вокруг куклы - релаксация | Ушакова О.С. стр.72 |
2. Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей выполнять упражнения с элементами акробатики. - Закреплять умение бегать без остановки до 30 секунд. - Совершенствовать умение ходить по доске с перешагиванием через предметы; ходить по наклонной доске (высота 30 – 35). - Развивать равновесие, гибкость, быстроту. - Воспитывать желание заниматься физическими упражнениями. | - построение в шеренгу - ходьба по доске с перешагиванием через предметы - ОРУ - бег без остановки - игра «Цыплята в гнездышках» - игра «По ровненькой дорожке» - дыхательное упражнение «Шарик сдулся» - пальчиковая гимнастика «Сорока-сорока» | Е.Ф.Желобкович стр. 125 | |||
П | 08.04.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическая деятельность (рисование) - Учить передавать образ фруктовых деревьев, закрашивать контур поролоном, не выходя за линии контура. - Закрепить названия фруктов, их применение на благо здоровья человека. - Развивать творческие способности. - Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. | «В нашем саду растут витамины» | - беседа о витаминах - предложить детям посадить и вырастить фруктовый сад - показ приемов рисования кроны, ствола - вспомнить что растет в саду - печатание витаминов с помощью штампов - игра «Что можно сделать из фруктов?» - рисование сада - выставка работ - пальчиковая гимнастика «Витаминка» | Волчкова В.Н. стр. 233 | ||
Апрель.
Вторая неделя. Тема: Неделя сказок. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 11.04.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательная деятельность (формирование целостной картины мира) - Создать эмоциональное положительное настроение; - Формировать игровую активность; - Расширять представления о сказках; через содержание сказок формировать нравственное представление детей на эмоционально-чувственной основе; - Развивать у детей разговорную речь, обогащать словарь детей, отображать свои впечатления в продуктивных видах деятельности, развивать интерес к сказкам, сказочным героям; - Воспитывать интерес к народному творчеству. | «Путешествие по сказкам» | - чтение русских народных сказок, - беседы по ним; - этюд на выражение эмоций «Радость» - мини инсценировка - предметные действия с игрушкой - слушание песенок - пение детских песенки «От улыбки» - выразительные движения - заучивание песенок, потешек… | конспект | ||
В | 12.04.16 | 1.Познавательная деятельность (ФЭМП) - Учить детей понимать значение порядковых числительных и формировать навыки порядкового счета в пределах 5. - Закрепить счет на ощупь. - Развивать приемы умственных действий, быстроту реакции. - Воспитывать познавательный интерес, навыки самостоятельной работы. | «Порядковый счет в пределах 5. Счет на ощупь» | - игра «Теремок» - счет на ощупь «Чудесный мешочек» - игра с обручем - игра «Поезд» - пальчиковая гимнастика «Домик сказок» - вопросы – ответы - закрепление пройденного материала | Волчкова В. Н., стр. 303 |
2.Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей бросать мяч снизу вперед и вверх. - Закреплять умение запрыгивать на предмет (высота 5 – 7 см); прыгать с продвижением вперед и назад. - Развивать ловкость, двигательные умения. - Воспитывать двигательную активность на занятии. | - построение в шеренгу - перестроение в колонну по одному - ходьба в колонне друг за другом на носках, руки за головой - ОРУ - бросание мяча - запрыгивание на предмет - игра «Лошадки» - дыхательное упражнение «Тихо-громко» | Е.Ф.Желобкович стр.126 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Упражнять детей в правильном произношении согласных звуков. - Учить воспринимать стихотворение, подбирать слова, подходящие по смыслу. Учить читать стихи не спеша. - Развивать графические навыки, внимание, долговременную память. - Воспитывать интерес к речевой деятельности, активность, любознательность, инициативу. | Закрепление пройденного материала (согласные), рисование листочков на березе, Игра «Кто внимательный?» | - игра «Подскажи словечко» - загадывание загадок о витаминах - чтение стихотворений наизусть - физкультминутка «Овощной микс» - задание «Рисуем листочки на березе» - игровое упражнение «Кто внимательный?» - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 72 | ||
С | 13.04.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (лепка) - Учить детей лепить образы спящих игрушек в стилистике «пеленашек». - Активировать приемы декорирования лепных поделок. - Развивать воображение, творчество. - Воспитывать чувство формы, композиции, мелкую моторику. | «Баю- бай, засыпай» | - чтение стихотворения «Колыбельная» - показ детям спеленутую куклу - показ способа лепки - выбор коробочек для колыбельки - лепка пеленашки - пальчиковая гимнастика «Митя, Митенька, проснись!» - выставка работ | Лыкова И.А. стр. 92 |
2. Физическая деятельность (физкультурное на воздухе) - Упражнять детей в лазанье по гимнастической стенке чередующимся шагом, в беге «змейкой» между предметами. - Развивать умение ориентироваться в пространстве. - Воспитывать интерес к занятию. | - ходьба с высоким подниманием бедра, на носках и пятках - бег в среднем темпе - лазанье по гимнастической стенке - игра «Из кружка в кружок» - игра «Ловишки домами» - бег, заключительная ходьба | Фролов В.Г. стр. 49 | |||
Ч | 14.04.16 | 1. Речевая деятельность (развитие речи) - Упражнять детей в назывании действий. - Учить составлять сюжетные рассказы об игрушках совместно с воспитателем и самостоятельно. - Упражнять в использовании вопросительной и утвердительной интонации. - Развивать связную и фразовую речь. - Воспитывать интонационную выразительность речи, усидчивость. | «Составление сюжетных рассказов об игрушках» | - рассматривание игрушки утенка - игра «Что случилось с утенком?» - инсценировка рассказа с помощью игрушек - игра «По полю» - вопросы – ответы - релаксация | Ушакова О.С. стр.73 |
2. Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей бросать мяч снизу вперед и вверх. - Совершенствовать умение прокатывать обруч вперед; прыгать и мягко приземляться на обозначенное место. - Развивать ловкость, гибкость, силовые качества. - Воспитывать желание заниматься физкультурой. | - построение в шеренгу - ходьба с высоким подниманием колен, руки на поясе - ОРУ - игра «Мы в зоопарке гуляли» - прокатывание обруча - прыжки вперед с места - дыхательная гимнастика «Громко – тихо» - игра «Мишка бурый» | Е.Ф.Желобкович стр. 127 | |||
П | 15.04.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическая деятельность (рисование) - Учить детей осваивать элементы декоративного узора. - Дать представление о том, как народные мастера делают игрушки. - Развивать чувство ритма, внимание. - Воспитывать интерес к образу, желание рисовать матрешку. | «Веселые матрешки» | - рассматривание узоров на одежде - игры с матрешками - чтение стихотворения «Русская матрешка» Т. Шпикаловой - описание матрешки - загадывание загадки - показ приемов рисования - рисование матрешки - пальчиковая гимнастика «Гости» - выставка работ | Волчкова В. Н., стр. 326 | ||
Апрель.
Третья неделя. Тема: Мебельный салон. Мебель. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 18.04.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательная деятельность (формирование целостной картины мира) - Дать детям обобщенное понятие «мебель», рассказать о назначении каждого предмета. - Развивать любознательность, познавательный интерес. - Воспитывать желание помогать по мере возможности, радоваться, испытывать удовлетворение, бережное отношение к мебели. | «Квартира, в которой мы живем» | - организационный момент - приход Хрюши - загадки от гостя - игра «Где живете?» - игра «Что находится в квартире» - беседа о мебели - игра «Покупка мебели» - пальчиковая гимнастика «Рыбки» - релаксация | Волчкова В. Н., стр. 288 | ||
В | 19.04.16 | 1.Познавательная деятельность (ФЭМП) - Закрепить знание счета в пределах 5, знание цифр 1-5 и узнавание их среди других. - Развивать воображение и сообразительность, конструктивные способности. - Воспитывать навыки самостоятельной работы, усидчивость. | «Счет до 5 (пяти)» | Организационный момент - чтение стихотворения «Тили-бом» - игра «Пожарная машина» - игра «Зашей комбинезон» - упражнение «Насос» - игра «Мебельный салон» | Волчкова В. Н., стр. 314 |
2.Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей лазать по гимнастической стенке удобным способом (высота до 1,5 м). - Закреплять умение бросать мяч снизу вперед и вверх. - Развивать умение спрыгивать с высоты 10 – 15 см, ловкость, технику движения с прыжками. - Воспитывать интерес к занятию. | - построение в шеренгу, перестроение в колонну - ходьба в колонне по одному на носках с приседанием по сигналу - ОРУ - лазание по гимнастической стенке - бросание мяча - спрыгивание с высоты - игра «Мяч через шнур» - дыхательная гимнастика «Задуй свечу» | Е.Ф.Желобкович стр. 130 | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Упражнять детей в правильном произношении согласных звуков. - Учить воспринимать стихотворение, подбирать слова, подходящие по смыслу. - Развивать логическое мышление, умение соотносить усвоенные знания с текстом загадки. - Упражнять в рисовании коротких и длинных линий; продолжать учить закрашивать несложные предметы. - Развивать графические навыки, поэтический слух. - Воспитывать интерес к речевой деятельности, активность, любознательность, инициативу.
| Закрепление пройденного материала(согласные), штриховка, рисование дорожек. | - игра «Подскажи словечко» - загадки – отгадки - физкультминутка «Где стоит шкаф?» - чтение стихотворений наизусть - игровое упражнение «Кто что любит?» - проговаривание скороговорки «Ехал Грека через реку» - закрепление пройденного материала | Е.В. Колесникова стр. 74 | ||
С | 20.04.16 | 1.Художественно-эстетическая (аппликация) - Учить детей создавать аппликативные изображения из большого количества одинаковых деталей. - Развивать воображение. Внимание. - Воспитывать самостоятельность, инициативность в выборе средств изображения. | «Лесенка» | - рассматривание разных видов лесенок - беседа об устройстве и назначении лесенки - выкладывание лесенки из счетных палочек - чтение стихотворения «Робин-Красношейка» - выполнение аппликации - пальчиковая гимнастика «Лесенка» - выставка работ | Лыкова И.А. стр. 98 |
2. Физическая деятельность (физкультурное на воздухе) - Учить детей выполнять прыжки на одной ноге. - Упражнять в пролезании между рейками гимнастической стенки. - Развивать равновесие, гибкость. - Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. | - ходьба на носках и пятках - игра «Рыбаки и сеть» - бег в среднем темпе, ходьба - прыжки на одной ноге - игра «Найди себе пару» - непродолжительный бег, ходьба - дыхательная гимнастика «Насос» | Фролов В.Г. стр. 50 | |||
Ч | 21.04.16 | 1. Речевая деятельность (развитие речи) - Учить детей составлять небольшие рассказы повествовательного типа. - Совершенствовать навыки разговорной речи. - Развивать связную речь. - Воспитывать культуру устной речи. | «Составление небольших рассказов повествовательного типа» | - игра «В гости к Кате» - слушание музыки упражнение «Птичка в домике» - игра «Катя заболела» - приход доктора - игра «Вылечим куклу» - составление рассказа, как лечили куклу - релаксация | Ушакова О.С. стр. 74 |
2. Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей лазать по гимнастической стенке удобным способом. - Закреплять умение подпрыгивать к подвешенному предмету; ходить по доске приставным шагом правым и левом боком. - Развивать ловкость, равновесие. - Воспитывать желание заниматься физкультурой. | - построение в шеренгу - ходьба на пятках, руки за спиной, с ускорением и замедлением темпа - ОРУ - лазание по гимнастической стенке - ходьба по доске - подпрыгивание к подвешенному предмету - дыхательная гимнастика «Подуй на листик» - пальчиковая гимнастика «Черепашка» | Е.Ф.Желобкович стр.131 | |||
П | 22.04.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическая деятельность (рисование) - Упражнять в практическом применении полученных знаний, рисуя мебель. - Познакомить с выразительными особенностями точки. - Развивать у детей наблюдательность, целостное зрительное восприятие окружающего мира. - Воспитывать добрые чувства к игровым персонажам, бережное отношение к мебели. | «Покупка мебели» | - игра «Чудесный мешочек» - беседа о мебели - игра «Мебельная фабрика» - рассматривание чертежей с изображением мебели - показ способа рисования - слушание музыки - рисование мебели - выставка работ - релаксация | Волчкова В.Н. стр. 293 | ||
Апрель
Четвертая неделя. Тема: Федорина посуда. Посуда. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 25.04.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательная деятельность (формирование целостной картины мира) - Учить детей правильно называть определенные предметы посуды, формировать представление об их функциях. - Развивать познавательный интерес, любознательность. - Воспитывать культуру поведения за столом, бережное отношение к посуде. | «Посуда» | - игра «Накрываем стол» - работа на фланелеграфе - алгоритм трудовых операций - беседа о посуде - чтение отрывка их произведения К.И. Чуковского «Федорино горе» - игра «Посуда» - беседа по содержанию | Волчкова В. Н., стр. 174 | ||
В | 26.04.16 | 1.Познавательная деятельность (ФЭМП) - Учить устанавливать связь числа и цифры. - Развивать память, мышление, сообразительность и воображение. - Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание заниматься сообща. | «Счет до 5, количественный и порядковый» Закрепить счет в пределах 5. | - организационный момент - игра «Магазин посуды» - игра «Что изменилось?» - игра «Найди ошибку» - чтение стихотворения «Мяч» - игра «Догони мячик» - рассматривание посуды и счет - релаксация | Волчкова В. Н., стр. 325 |
2.Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей выполнять повороты с переступанием на месте. - Закреплять умение лазать по гимнастической стенке. - Совершенствовать умение подпрыгивать на месте. - Развивать ловкость, быстроту движений. - Воспитывать уважительное отношение друг к другу. | - построение в шеренгу, перестроение в колонну - ходьба в умеренном темпе мелким шагом, руки на поясе - ОРУ - лазание по гимнастической стенке - повороты с переступанием на месте - игра «Вороны и собачка» - дыхательная гимнастика «Насос» - пальчиковая гимнастика «Лошадка» | Е.Ф.Желобкович стр. 133 (1) | |||
3.Кружок «Грамотейка» - Упражнять детей в правильном произношении звука «ш». - Закреплять умение объяснять свои действия. - Развивать графические навыки, поэтический слух. - Воспитывать интерес к речевой деятельности, активность, любознательность, инициативу. | «Звук «ш», рисование дорожки. | - дидактическая игра «Отгадай и позови» - чтение стихотворения «Ерши» - рассматривание картинок с изображением шубки, шапки, кошки, мышки, машины - проговаривание звука «ш» - рефлексия - пальчиковая гимнастика «Посуда» | Веракса Н.Е. стр. 238 | ||
С | 27.04.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (лепка) - Учить детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания пластилин кругообразными движениями, сплющивать и оттягивать края вверх. - Развивать творческие способности. - Воспитывать аккуратность, самостоятельность. | «Миски трех медведей» | - рассматривание мишек разной величины - вспомнить сказку «Три медведя» - показ способа лепки мисок - беседа о посуде - лепка детьми мисок - пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин» - выставка работ | Комарова Т.С. стр. 41 |
2. Физическая деятельность (физкультурное на воздухе) - Учить детей лазать по гимнастической стенке, перелазить с пролета на пролет, прыгать на двух ногах. - Развивать умение ориентироваться в пространстве, координацию движений. - Воспитывать уважительное отношение друг к другу. | - ходьба с выполнением движений рук, на носках и пятках - медленный бег, прыжки на одной ноге - игра «Из кружка в кружок» - лазанье по гимнастической стенке - игра «Лиса и птицы» - дыхательное упражнение «Шарик сдулся» | Фролов В.Г. стр. 51 (1) | |||
Ч | 28.04.16 | 1. Речевая деятельность (развитие речи) - Учить детей составлять рассказы с включением описательных элементов. - Развивать связную речь. - Воспитывать культуру устной речи. | «Составление рассказов» | - рассматривание игрушек - игра «Кукла плачет» - рассматривание картинок - описание щенка - игра «Это кто?» - совместный рассказ с показом иллюстраций - рефлексия | Ушакова О.С. стр. 75 |
2. Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей выполнять повороты переступанием на месте. - Закреплять умение прокатывать мяч с горки. - Совершенствовать умение прыгать из обруча в обруч. - Развивать ловкость, гибкость, глазомер. - Воспитывать уважительное отношение друг к другу. | - построение в шеренгу, перестроение в колонну - ходьба с высоким подниманием колен - ОРУ - прокатывание мяча - прыжки из обруча в обруч - игра «воробышки и кот» - дыхательная гимнастика «Здравствуй, солнышко!» | Е.Ф.Желобкович стр. 133 (2) | |||
П | 29.04.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическая деятельность (рисование) - Учить вносить в рисунок элементы творчества, отбирать для своего рисунка нужные краски. - Развивать творческие способности, внимание. - Воспитывать аккуратность, самостоятельность. | «Красивая тарелочка» | - рассматривание посуды - предложить детям нарисовать круги на тарелочке - выбор рисунка на тарелочке - показать разнообразие посуды - напомнить об аккуратном наклеивании - рисование тарелочки - пальчиковая гимнастика «Этот пальчик» - выставка работ | Комарова Т.С. стр. 45 | ||
Май.
Первая неделя. Тема: Первомай. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
В | 03.05.16 | 1.Познавательная деятельность (ФЭМП) - Учить детей ориентироваться на листе бумаги, закреплять счет до 5. - Развивать образное воображение, логику мышления, память. - Воспитывать внимание, дисциплину на занятии. | «Количественный и порядковый счет в пределах 5. Ориентировка на листе бумаги» | Волчкова В. Н., стр. 335 | |
2.Физическая деятельность (физкультурное) -- Закреплять умение детей выполнять повороты переступанием на месте; лазать по гимнастической стенке. - Совершенствовать умение ходить и бегать по ограниченной площади. - Развивать двигательные умения, быстроту, внимание. - Воспитывать дисциплинированность. | Е.Ф.Желобкович стр. 134 | ||||
3.Кружок «Грамотейка» - Упражнять детей в правильном произношения гласных звуков. - Учить внимательно слушать стихотворение. Учить понимать поэтические сравнения. - Развивать внимание, мышление, графические навыки. - Воспитывать интерес к речевой деятельности, активность, любознательность, инициативу. | Игра «Лото», загадывание загадок, рисование дорожек. | Е.В. Колесникова стр. 80 | |||
С | 04.05.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (аппликация) | Лыкова И.А. стр. 132 | ||
2. Физическая деятельность (физкультурное на воздухе) - Учить детей прыгать через короткую скакалку; упражнять в пролезании между рейками гимнастической лестницы. - Развивать равновесие, координацию движений. - Воспитывать двигательную активность на занятиях. | Фролов В.Г. стр. | ||||
Ч | 05.05.16 | 1. Речевая деятельность (развитие речи) - Закреплять умение детей в назывании действий. - Продолжать учить составлять сюжетные рассказы об игрушках совместно с воспитателем и самостоятельно. - Упражнять в использовании вопросительной и утвердительной интонации. - Развивать связную и фразовую речь. - Воспитывать интонационную выразительность речи, усидчивость. | «Закрепление. Составление сюжетных рассказов об игрушках» | Ушакова О.С. стр. 73-74 | |
2. Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей отбивать мяч об пол (без ловли). - Закреплять умение детей выполнять повороты переступанием на месте. - Совершенствовать умение прыгать с продвижением вперед; прыгать в длину с места. - Развивать ловкость, внимание, двигательные умения. - Воспитывать дисциплинированность. | Е.Ф.Желобкович стр. 137 | ||||
П | 06.05.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическая деятельность (рисование) | Волчкова В.Н. стр. 305 | ||||
Май.
Вторая неделя. Тема: неделя экспериментов. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
В | 10.05.16 | 1.Познавательная деятельность (ФЭМП) - Учить детей различать части суток: день, ночь, вечер, утро. - Формировать временные представления. - Развивать память, внимание, логическое мышление. - Воспитывать самостоятельность, интерес к занятию. | «Счет количественный и порядковый в пределах 5». Формирование временных представлений | Волчкова В. Н., стр. 348 | |
2.Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей отбивать мяч об пол (без ловли). - Совершенствовать умение прокатывать мяч с горки с попаданием в предметы; удерживать равновесие в стойке на одной ноге. - Развивать внимание, двигательные умения. - Воспитывать чувство сопереживания к товарищам в случаи их неудачи. | Е.Ф.Желобкович стр. 138 | ||||
3.Кружок «Грамотейка» - Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звуков в звукоподражательных упражнениях. - Упражнять в длительном ротовом выдохе, произнося на одном дыхании три-четыре слога. - Развивать логическое мышление, связную речь, графические навыки. - Воспитывать интерес к речевой деятельности, активность, любознательность, инициативу. | Игра «Автомобили», заучивание, штриховка. | Е.В. Колесникова стр.84 | |||
С | 11.05.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (лепка) | |||
2. Физическая деятельность (физкультурное на воздухе) - Упражнять детей в метании в горизонтальную цель, в прыжках на двух ногах. - Развивать глазомер, меткость, технические навыки. - Воспитывать интерес к занятию. | Фролов В.Г. стр. 53 | ||||
Ч | 12.05.16 | 1. Речевая деятельность (развитие речи) - Закреплять умение детей составлять короткие рассказы по картинке, умение образовывать формы единственного и множественного числа названий детенышей животных. - Продолжать учить детей отчетливо произносить звуки (з), (зь), выделять их в словах. - Развивать фразовую речь; слуховое внимание, память. - Воспитывать интерес к занятию. | «Составление рассказа по картинке» | Ушакова О.С. стр. 68 | |
2. Физическая деятельность (физкультурное) - Учить детей отбивать мяч об пол (без ловли). - Совершенствовать умение лазать на гимнастическую стенку, на высоту до 1,5 м; бросать мяч снизу вперед и вверх; бросать мяч в вертикальную цель способом из-за головы. - Развивать глазомер, двигательные умения. - Воспитывать интерес к занятию. | Е.Ф.Желобкович стр. 140 | ||||
П | 13.05.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическая деятельность (рисование) | Лыкова И.А. стр. 118 | ||||
Май.
Май.
Четвертая неделя. Тема: Смена времен года. | |||||
Дни недели | Дата | Интеграция образовательных областей (целевые ориентиры) | Тема НОД | Все виды и формы СДПД | Лит-ра |
П | 23.05.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Познавательная деятельность (формирование целостной картины мира) | Волчкова В. Н., стр. | ||||
В | 24.05.16 | 1.Познавательная деятельность (ФЭМП) | Волчкова В. Н., стр. | ||
2.Физическая деятельность (физкультурное) | Е.Ф.Желобкович стр. | ||||
3.Кружок «Грамотейка» | Е.В. Колесникова стр. | ||||
С | 25.05.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (лепка) | |||
2. Физическая деятельность (физкультурное на воздухе) | Фролов В.Г. стр. | ||||
Ч | 26.05.16 | 1. Речевая деятельность (развитие речи) | Ушакова О.С. стр. | ||
2. Физическая деятельность (физкультурное) | Е.Ф.Желобкович стр. | ||||
П | 27.05.16 | 1.Художественно-эстетическая деятельность (музыка) | Перспективное планирование муз. руководитель | ||
2.Художественно-эстетическая деятельность (рисование) | Лыкова И.А. стр. 86 | ||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно - тематическое планирование для второй младшей группы
на ноябрь,декабрь,январь,февраль,март,апрель....
«КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ»
«КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ»Составила воспитатель МБДОУ детский сад №345 г.о. СамараМ.В. Серепенкова СОДЕРЖАНИЕ Введение31. Календарно-тематич...
Календарно - тематическое планирование во второй младшей группе
Календарно-тематическое планирование во 2 младшей группе № 4 на 2014-2015 учебный год ДатаТема неделиСобытия, праздники, традиции (итоговое мероприятие)Формы организации образовательной деятельно...
Календарно - тематическое планирование во второй младшей группе на февраль 2015 г.
Календарно - тематическое планирование во второй младшей группе на февраль 2015 г....
Календарно – тематический план музыкальных занятий вторая младшая группа ( 3-4 л)
Календарно – тематический план музыкальных занятий вторая младшая группа ( 3-4 л)...
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе группе. Март 2024
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе группе. Март 2024...