Презентация на тему "Место дидактических игр в познавательно-речевом развитии дошкольников"
презентация на тему

Слайд 1

Место дидактических игр в познавательно-речевом развитии дошкольников

Слайд 2

Игра – древнейшая форма передачи знаний. Дидактическая игра – это лучший способ развить способности детей, подготовить их к жизни и общению с людьми. «Игра – это искра, разжигающая огонёк пытливости и любознательности». В.А. Сухомлинский

Слайд 3

Игра – форма деятельности, в которой познается окружающий мир, открывается простор для личной активности и творчества. Дидактическая игра одновременно преследует три цели : воспитательную; игровую; учебную. Таким образом, игра является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения детей, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания ребенка.

Слайд 4

Структурные составляющие дидактической игры Дидактическая задача (определяется целью обучающего и воспитательного воздействия) Правила игры Игровые действия (основа игры) Результат (подведение итогов)

Слайд 5

Виды дидактических игр игры с предметами; настольно-печатные; словесные.

Слайд 6

Игры с предметами Функции: знакомят с цветом, величиной, формой и фактурой предметов; учат сравнению и классификации, описанию предметов; развивают мелкую моторику; расширяют словарный запас; способствуют познанию окружающего мира. Таким образом, осуществляется развитие речи и мышления .

Слайд 7

Настольно-печатные игры Функции: развивают у детей логическое мышление; учат видеть в целом предмете его части и части, которые создают целый предмет; развивают наблюдательность; способствуют укреплению внимания; развивают память.

Слайд 8

Словесные игры Функции: углубляют знания о предметах и явлениях с опорой на уже имеющиеся представления; способствуют расширению словарного запаса и развитию связной речи; развивают логическое мышление.

Слайд 9

Роль дидактических игр Развивают связную речь; Формируют правильное звукопроизношение; Пополняют и активизируют словарный запас; Развивают умение правильно выражать свои мысли; Осуществляют познавательное развитие; Способствуют укреплению внимания; Развивают наблюдательность; Развивают память и логическое мышление.

Слайд 10

Основные требования к организации дидактических игр Игра должна быть построена на интересе, участники должны получать удовольствие от игры. Обязателен элемент соревнования между участниками игры. Необходимо правильное сочетание наглядности, слова воспитателя и действия самих детей с игрушками, игровыми пособиями, предметами, картинками и т.д.

Слайд 11

Игра – это универсальная форма дидактического взаимодействия с ребенком в интересной, и как следствие наиболее эффективной, для него форме, которая одновременно воспитывает и обучает. «Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре». А.С. Макаренко