Аквариум в детском саду.
консультация (старшая, подготовительная группа) на тему

                     АКВАРИУМ В ДЕТСКОМ САДУ.                                               Современные дети,особенно в городах,отчужденны от природы и нуждаются в том,что бы рядом с ними были живые существа,например обитатели аквариума. Аквариум есть во многих садах,обычно воспитатели предлагают дошкольникам покормить рыбок,понаблюдать за их движением.   А давайте Аквариум рассматривать как Экосистема,на примере которой можно показать многие природные закономерности,взаимосвязи,развивать у детей познавательный интерес,эмоциональную сферу. Аквариум оказывает релаксационное воздействие на детей,привлекают их внимание и дают воспитателю возможность организовать серию интересных наблюдений за обитателями этого маленького водоема,их особенностями,сформировать у ребенка чувство ответственности за других существ,показать красоту и разнообразие,хрупкость существования подводного мира. Если мы рассматриваем Аквариум как-Экосистема,это значит,что на его примере можно показать наглядно и доступно для дошкольников наиболее простые связи живых организмов между собой и средой обитания. Однако в качестве модели настоящего водоема Аквариум можно использовать только тогда,когда при его оформлении соблюдаются определенные условия. Главное—все компоненты Аквариума должны быть природными. Размещать Аквариум лучше всего в уютных уголках,а не на проходе,что бы дети могли уединиться и спокойно понаблюдать за жизнью рыбок. Если Аквариум создан по правилам,между его компонентами устанавливается экологическое равновесие. Такой Аквариум не требует вмешательства человека(смена воды,очистка стенок и т.п.)довольно длительное время .ЧТО можно показать детям на примере Аквариума?предлагаемый материал можно использовать для организации циклов наблюдений в течение длительного времени,для детей разного возраста подбирается материал разной степени сложности .Обычно,когда заходит  речь об Аквариуме,дети прежде всего представляют рыбок в воде. Могут ли рыбы жить без воды?        Почему рыбки в воде видны?А чем они дышат?Почему без воздуха не могут жить и водные растения,Для чего измеряют воду в Аквариуме,Где светлее-в верхней части или в нижней,Почему,Где будут плавать рыбы,которые любят свет ,Если рыбки захотят погреться,куда они поплывут,Зачем в аквариуме нужны растения,Почему их всегда разводят вместе с рыбками .В наблюдениях задействованы такие блоки как ;1.ВОДА-:Кто живет в воде;2.ВОЗДУХ:3.СОЛНЦЕ-Свет и тепло;4.ЛЕС Этажи лесного дома.5.-Животные-Кто какого цвета.                                                                                                                       Наблюдение за Аквариумом можно переплести во всех видах деятельности:-предложить детям в качестве разминки,физ упражнений изобразить движение рыб,улиток,рост растений. Отражать свои наблюдения в виде рисунков,аппликаций оригами. Чаще предлагать детям описывать свои впечатления от наблюдений -словами,составлять коротенькие рассказы .Пусть дети отвечают на вопросы типа ;ЧТО произойдет,если....?-ЧТО произойдет с рыбкой если мы забудем ее покормить? Что будет,если в Аквариуме исчезнут растения?Что произойдет с обитателями аквариума,если мы забудем ее подогреть?Такие вопросы побуждают ребенка устанавливать взаимосвязи между компонентами экосистемы Аквариума,их состоянием и собственными действиями.                                                                                                                       Большой интерес вызывает у детей и составление сказок,рассказов. Например,вы предлагаете начало сказки;':”:<<”В одном Подводном царстве -государстве жили маленькие и большие рыбки. Звали их …?..Эти рыбки любили....»или рассказа:<<Жил -был мальчик. Ему очень хотелось иметь Аквариум ,но..>>(дети продолжают).Предложить детям представить ,что они-- рыбки(улитки,растения и т.п)и составить рассказы:;Если бы я был рыбкой,я бы хотел ..>>;Если я был улиткой я бы выбрал Аквариум ,в котором...Когда я плаваю в Аквариуме я вижу ..>> п.и т.        ТАКЖЕ через наблюдение за Аквариумом идет Формирование Элементарных Математических представлений-- Спрашивайте детей,какие рыбки находятся справа (слева),вверху(внизу) составляйте с ними не сложные задачи. Сначала к нам подплыли три рыбки,а потом еще две. Сколько рыбок мы покормили...?На дне нашего Аквариума лежит три больших камня и два маленьких камушка. Сколько всего камней на дне?                                                                                                                                       ИТАК,Если у Вас в группе есть Аквариум ,Вы и ваши дети никогда не будете скучать ,надо лишь научиться наблюдать и видеть то,что происходит рядом с вами,за стеклом.  Аквариум---это «кусочек»настоящей природы в вашем саду,ведь общение ребенка с природой ----одно из главных условий экологического воспитания.