План работы по самообразованию по теме: «Формирование экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста в процессе проектно-исследовательской деятельности»
материал на тему

       Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное образовательное

бюджетное учреждение «Детский сад «Медвежонок»

План работы по самообразованию

Огорелкова Ольга Станиславовна

воспитатель

с.Чеускино, 2014

План работы по самообразованию по теме:

«Формирование экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста в процессе проектно-исследовательской деятельности»

ФИО:

Огорелкова Ольга Станиславовна

Должность:

воспитатель НРМДОБУ «Детский сад «Медвежонок»

Квалификационная категория:

- соответствие занимаемой должности

Стаж педагогической работы:

        лет

Начало работы по теме:

2014 -2015 учебный  год

Предполагаемый срок окончания:

2015-2016 учебный  год

Тема: «Формирование экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста в процессе проектно-исследовательской деятельности»

Цель: формирование экологической культуру у детей старшего дошкольного возраста в процессе совершенствования педагогической компетентности в вопросах развития познавательного интереса и познавательной активности детей средствами исследовательской деятельности.

Реализация направлена на решение задач развития детей по направлениям:

Физическое развитие:

- развитие осознанного отношения к своему здоровью;

- формирование потребности в здоровом образе жизни;

- совершенствование процесса развития двигательных способностей и качеств

Познавательно-речевое развитие:

- систематизация знаний, стимулирующая развитие познавательных и творческих способностей;

- развитие способностей к практическому и умственному экспериментированию, и символическому моделированию, речевому планированию, логическим операциям.

Социальное развитие:

- развитие самопознания и положительной самооценки;

- овладение способами личностного общения;

- высокий уровень коммуникативной компетентности

Художественно-эстетическое развитие:

- углублённое приобщение к искусству, многообразию художественных образов;

- овладение различными видами художественной деятельности;

- развитие способностей к эстетической оценке

Ожидаемый результат:

- Знание и применение на практике организации проектно-исследовательской деятельности

- Накоплен методический и дидактический материал по проектно-исследовательской деятельности

- Разработаны схемы, таблицы, модели с алгоритмом проведения опытов

- Создан мини-музей природы

У детей:

- сформированы проектно- исследовательские умения и навыки:

Они могут выявить проблему, самостоятельно искать нужное решение, выбирать из имеющихся способов наиболее адекватный и продуктивно его использовать, самостоятельно анализировать полученные результаты;

- расширились знания об отдельных явлениях и объектах природы;

- сформировалось осознанное отношение к объектам природы, к себе и людям как части природы.

Этапы реализации:

1 этап - подготовительный (организационный)

Цель:

Расширить и систематизировать знания о педагогических технологиях экспериментирования, проектирования, моделирования, формировать представления о правильной организации проектно-исследовательской деятельности с ребёнком- дошкольником.

Организовать работу по 2-м направлениям:

1. Ознакомление с теоретическими основами методик, технологий:

- определение значимости для ребёнка;

- оценка эффективности использования технологий и прогноз результативности;

- педагогическое просвещение родителей.

2. Диагностика познавательно-исследовательской деятельности детей

Цель: выявить уровень познавательно-исследовательской   деятельности детей.

Ожидаемый результат:

1. Подобрана методическая литература по теме самообразования.

2. Оформлен каталог методических материалов по организации и проведению экспериментов, проектов, опытов с детьми дошкольного возраста.

3. Изготовлены дидактические игры по экологическому воспитанию, наглядный и демонстрационный материал.

4. Разработаны диагностические карты, методический материал по проведению диагностики уровня сформированности представлений у детей об окружающем мире.

5. Определены формы работы с детьми.

6. Создан уголок по экспериментированию.

2 этап - практический

Цель: 

Создать условия для познавательной активности детей средствами проектно- исследовательской деятельности.

Расширить образовательное пространство в социуме, через совместную деятельность родителей, социальных партнёров по реализации групповых проектов.

Ожидаемый результат: Разработан цикл занятий по организации исследовательской деятельности.

Организована предметно-развивающая среда по познавательному развитию детей.

Реализованы экологические проекты.

3 этап - заключительный (аналитический)

Цель: 

Анализ организации деятельности по проекту, проведение мониторинга уровня познавательного развития детей в проектно-исследовательской деятельности.

Анализ результатов:

- мониторинг уровня развития детей;

- анкетирование родителей

Демонстрация результатов:

- открытые мероприятия;

- презентация педагогической деятельности;

- оформление выставки методического материала

Выводы, проектирование педагогической деятельности.