Развитие детской инициативы и самостоятельности детей в разных культурных практиках
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

ГИМНАЗИЯ № 1476

дошкольное отделение № 1

Развитие детской инициативы и самостоятельности  детей в разных культурных практиках

Тема: Мультфильм для детей

« Домик в волшебной стране»

Воспитатель Молчанова А.А

Цель:

• Развитие детской инициативы в разных культурных практиках

Предварительная работа: изготовление и показ мультфильмов младшим группам, родителям при проведении досугов с участием взрослых.

Организация рабочего пространства (в музыкальном зале):

воспитатель

тоооо

дети

Дети входят в зал:

Воспитатель

«Ребята,  давайте поздороваемся с гостями!»

«А посмотрите ребята, что  у нас на столе?»

Ответы детей (домики, кадры, клей и т.д.)

Воспитатель

«Чем  мы с вами сейчас займемся? Как вы думаете?»

Дети

 «Будем делать мультфильм»

Воспитатель

«Ну, а как же мы из всего этого сделаем мультфильм? Давайте подумаем, с чего мы начнем? Что будем делать дальше?»

Ответы детей (если дети затрудняются,  воспитатель задает наводящие вопросы)

Воспитатель Давайте вспомним сказочную историю, которую мы с вами придумали в группе

Ответы детей

Воспитатель

А теперь каждый из вас подумает, какую часть мультфильма вы  хотите сделать?

- Какой момент в мультфильме тебе запомнился больше всего?

- Напомни его.

- Что для этого надо выбрать?

- Почему?

- А как расположить героев?

-В каком порядке?

-А почему?

-А как бы ты изобразил(а ) домик, -если он хулиганит,

                                                                  -если боится ,

                                                                   - если встревоженный,

                                                                    -а если добрый?

-Почему?

Давай подумаем, как бы ты представила хитрое зеркало, которое хочет проучить домик?

Почему?

А зеркало,  которое поверило, что домик исправился?

Самостоятельная работа детей. Дети раскладывают и наклеивают героев кадров, которые они выбрали по собственной инициативе.

Воспитатель

«Ребята, а как мы будем обращаться к нашему главному герою?»

Варианты имен

А как вы думаете, у героя может быть несколько имен?

А чего не хватает нашему мультфильму?

(названия)

Давайте придумаем.

Дети:

«Домик в волшебной стране», «Домик хулиган»

Давайте теперь подумаем, как же расположить кадры для показа, чтобы гости поняли, о чем наш мультфильм?

Мы закончили работу над мультфильмом? Давайте проверим, все ли правильно мы сделали?

Воспитатель

 Итак, внимание, начинаем просмотр мультфильма «Домик в волшебной стране»

Дети по порядку (в соответствии с очередностью кадров) открывают кадры и озвучивают свои кадры

Воспитатель

«Ну и что же мы с ним будем делать ,с мультфильмом?»

Дети

 «Будем показывать гостям, другим детям, мамам, бабушкам»

А теперь мы пойдем в группу и будем готовиться к показу мультика нашим малышам, которые придут к нам в гости.