КТП ОД во второй младшей группе по программе "От рождения до школы"
материал (младшая группа) по теме
Календарно тематическое планирование образовательной деятельности по месяцам. Составила Будаева Надежда Владимировна
Скачать:
Предварительный просмотр:
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года) на 2015-2016 учебный период
Сентябрь | ||||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Тема недели | «Вот и осень наступила» | «В гостях у Чипполино» | «В царстве королевы Фруктолины» | «Ягодный микс» |
Название НОД тема | Ознакомление с окружающим миром «Транспорт» | Ознакомление с окружающим миром «Мебель» | Ознакомление с окружающим миром «Овощи с огорода» | Ознакомление с окружающим миром «Папа, мама, я - семья» |
Образовательная область | Познавательное развитие | |||
Программное содержание | Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, выделять основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.) | Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.); групприровать предметы по признакам. | Формирование умения различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи. Расширение представлений о выращивании овощных культур. Формирование желания участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка». | Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени. |
Учебно методическая литература к НОД | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 19 | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 20 | Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64 с. Стр. 25 | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 21 |
Название НОД тема | Развитие речи «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». Чтение стихотворения С. Черного «Приставалка». | Развитие речи Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». | Развитие речи Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись» | Развитие речи Звуковая культура речи: звук у. |
Образовательная область | Речевое развитие | |||
Программное содержание | Формирование у детей симпатии к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); осознания того, что каждый из них – замечательный ребенок и взрослые их любят. | Знакомство детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обр. М. Боголюбской) | Упражнения в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизация в речи детей обобщающих слов. | Упражнения в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях); отработка плавного выдоха; побуждения произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию). |
Учебно методическая литература к НОД | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 28 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 31 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 32 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 33 |
Название НОД тема | Формирование элементарных математических представлений «Ознакомительное занятие» | Формирование элементарных математических представлений «Ознакомительное занятие» | Формирование элементарных математических представлений Занятие 1. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 2. |
Образовательная область | Познавательное развитие | |||
Программное содержание | Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики (количество, форма, цвет). | Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики. | Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур. | Закрепление умения различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова «большой», «маленький». |
Учебно методическая литература к НОД | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 11 | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 12 | ||
Название НОД тема | Физическая культура Занятие 1. Занятие 1. Основные виды движений. Материал для повторения 1-я неделя | Физическая культура Занятие 2. Занятие 2. Основные виды движений. Материал для повторения 2-я неделя | Физическая культура Занятие 3 Занятие 3. Основные виды движений. Материал для повторения 3-я неделя | Физическая культура Занятие 4 Занятие 4. Основные виды движений. Материал для повторения 4-я неделя |
Образовательная область | Физическое развитие | |||
Программное содержание | Развитие ориентировки в пространстве при ходьбе в разных направлениях; обучение ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. | Упражнения в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжки на двух ногах на месте. | Развитие умения действовать по сигналу воспитателя; энергично отталкивать мяч при прокатывании. | Развитие ориентировки в пространстве, умения действовать по сигналу; группироваться при лазанье под шнур. |
Учебно методическая литература к НОД | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 23, 27 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 24, 28 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 25, 28 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 26, 28 |
Название НОД тема | Рисование «Знакомство с карандашом и бумагой» | Рисование «Идет дождь» | Рисование «Привяжем к шарикам цветные ниточки» | Рисование «Красивые лесенки» |
Образовательная область | Художественно - эстетическое развитие | |||
Программное содержание | Формирование умения рисовать карандашами; правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Привлечение внимания детей к следам, оставляемым карандашом на бумаге; предложения провести пальчиком по нарисованным линиям и конфигурациям. Формирование умения видеть сходство штрихов с предметами. Развитие желания рисовать. | Формирование умения передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закрепление умения рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развитие желания рисовать. | Формирование умения правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развитие эстетического восприятия. Формирование умения видеть в линиях образ предмета. | Формирование умения у детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь; набирать краску на кисть, обмакиваит её всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки; промывать кисть в воде, осушать её легким прикосновением к тряпочке. Продолжение знакомства с цветами. |
Учебно методическая литература к НОД | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 45 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 46 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 48 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 49 |
Название НОД тема | Лепка/Аппликация «Знакомство с глиной, пластилином» | Лепка/Аппликация «Большие и маленькие мячи» | Лепка/Аппликация «Палочки» | Лепка/Аппликация «Шарики катаются по дорожке» |
Образовательная область | Художественно - эстетическое развитие | |||
Программное содержание | Формирование представлений о том, что глина мягкая, из неё можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Формирование умения класть глину и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно. Развитие желания лепить. | Формирование умения выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закрепление представлений о предметах круглой формы, их различия по величине. Формирование умения аккуратно наклеивать изображения. | Формирование умения отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Закрепление умения работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить. | Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя её. Учить приемам наклеивания. |
Учебно методическая литература к НОД | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 46 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 47 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 47 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 51 |
Ознакомление с окружающим миром | 4 | |||
Развитие речи | 4 | |||
Формирование элементарных математических представлений | 4 | |||
Физическая культура | 12 | |||
Рисование | 4 | |||
Лепка/Аппликация | 4 | |||
Предварительный просмотр:
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года) на 2015-2016 учебный период
Октябрь | ||||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Тема недели | «Грибное лукошко» | «Осенняя пора очей очарованье, приятна мне твоя прощальная краса, люблю я пышные природы увяданье» | «Веселая стайка» | «Транспорт» ПДД «Путешествие в страну помощников человека» |
Название НОД тема | Ознакомление с окружающим миром «Одежда» | Ознакомление с окружающим миром «Чудесный мешочек» | Ознакомление с окружающим миром «Меняем воду в аквариуме» | Ознакомление с окружающим миром «Кто в домике живет» |
Образовательная область | Познавательное развитие | |||
Программное содержание | Упражнять детей в умении определять и различать одежлу, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам. | Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой. | Расширять знания детей о декоративных рыбках. Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками. Формировать доброе отношение к окружающему миру. | Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения. |
Учебно методическая литература к НОД | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 23 | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 24 | Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64 с. Ст. 26 | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 25 |
Название НОД тема | Развитие речи Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин. | Развитие речи Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова». | Развитие речи Звуковая культура речи: звук о. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок» | Развитие речи Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А.Плещеева «Осень наступила…». |
Образовательная область | Речевое развитие | |||
Программное содержание | Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами. | Познакомить со сказкой «Колобок» (обр. К. Ушинского). Упражнять детей в образовании слов по аналогии. | Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука о. | Помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осень наступила». При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору. |
Учебно методическая литература к НОД | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 36 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 38 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 39 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 40 |
Название НОД тема | Формирование элементарных математических представлений Занятие 1. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 2. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 3. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 4. |
Образовательная область | Познавательное развитие | |||
Программное содержание | Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало. | Познакомить с составление группы предметов из отдельных предметов и выделением из неё одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного. | Продолжать формирование умения составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из неё один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько»? и определять совокупности словами один, много, ни одного. | Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький. |
Учебно методическая литература к НОД | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 12 | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 13 | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 14 | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 15 |
Название НОД тема | Физическая культура Занятие 5. Занятие5. Основные виды движений. Материал для повторения 1-я неделя. | Физическая культура Занятие 6. Занятие 6. Основные виды движений. Материал для повторения 2-я неделя. | Физическая культура Занятие 7. Занятие 7. Основные виды движений. Материал для повторения 3-я неделя. | Физическая культура Занятие 8. Занятие 8. Основные виды движений. Материал для повторения 4-я неделя. |
Образовательная область | Физическое развитие | |||
Программное содержание | Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках. | Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. | Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом. | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии. |
Учебно методическая литература к НОД | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 28,32 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 29,33 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 30,33 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 31,33 |
Название НОД тема | Рисование «Разноцветный ковер из листьев» | Рисование «Цветные клубочки» | Рисование «Колечки» | Рисование «Раздувайся пузырь..» |
Образовательная область | Художественно - эстетическое развитие | |||
Программное содержание | Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить детей правильно держать кисть, опускать её в краску ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге. | Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша (фломастера) от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений. | Учить правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движение руки. Учить использовать в процессе рисования карандаши разных цветов. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Вызывать чувство радости от созерцания разноцветных рисунков. | Учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть. Закреплять знание цветов. Развивать образные представления, воображение. |
Учебно методическая литература к НОД | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 52 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 53 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 55 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 56 |
Название НОД тема | Лепка/Аппликация «Колобок» | Лепка/Аппликация «Большие и маленькие яблоки на тарелке» | Лепка/Аппликация «Подарок любимому щенку (котенку)» | Лепка/Аппликация «Ягоды и яблоки лежат на блюдечке» |
Образовательная область | Художественно - эстетическое развитие | |||
Программное содержание | Вызывать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая глину между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно работать с глиной. Учить палочкой рисовать на вылепленном изображении некоторые детали (глаза, рот). | Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания. | Формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение. Учить детей использовать ранее приобретенные умения и навыки в лепке. Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее. | Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить свободно располагать изображения на бумаге. |
Учебно методическая литература к НОД | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 55 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 54 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 57 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 57 |
Ознакомление с окружающим миром | 4 | |||
Развитие речи | 4 | |||
Формирование элементарных математических представлений | 4 | |||
Физическая культура | 12 | |||
Рисование | 4 | |||
Лепка/Аппликация | 4 | |||
Предварительный просмотр:
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года) на 2015-2016 учебный период
Ноябрь | ||||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Тема недели | «Россия – Родина моя» | «Дом, в котором я живу» | «Страна мастеров» | «Есть такая профессия – мама!» |
Название НОД тема | Ознакомление с окружающим миром «Помогите Незнайке» | Ознакомление с окружающим миром «Теремок» | Ознакомление с окружающим миром «В гостях у бабушки» | Ознакомление с окружающим миром «Варвара-краса, длинная коса» |
Образовательная область | Познавательное развитие | |||
Программное содержание | Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира. | Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности. | Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным. | Знакомит детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет всё – девочкам заплетает косички, завязывает красивые бантики, мальчикам делает модельные стрижки, причесывает; мама трудолюбивая, аккуратная – следит за волосами детей, моет их, вытирает, расчесывает – она парикмахер в своем доме. Формировать уважение к маме. |
Учебно методическая литература к НОД | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 26 | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 27 | Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64 с. Стр. 29 | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 28 |
Название НОД тема | Развитие речи Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается» | Развитие речи Звуковая культура речи: звук и. | Развитие речи Рассматривание сюжетной картины «Домик малыша» | Развитие речи Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке» |
Образовательная область | Речевое развитие | |||
Программное содержание | Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии. | Упражнять детей в четком и правильном произношении звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах). | Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками к,т. | Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С. Маршака. |
Учебно методическая литература к НОД | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 41 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 42 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 43 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 46 |
Название НОД тема | Формирование элементарных математических представлений Занятие 1. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 2. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 3. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 4. |
Образовательная область | Познавательное развитие | |||
Программное содержание | Учить сравнивать два предмета по длине и обозначить результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделить один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. | Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много. Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче. | Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат. | Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Продолжать учить различать и называть круг и квадрат. |
Учебно методическая литература к НОД | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 16 | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 17 | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 18 | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 19 |
Название НОД тема | Физическая культура Занятие 9. Занятие 9. Основные виды движений. Материал для повторения 1-я неделя. | Физическая культура Занятие 10. Занятие 10. Основные виды движений. Материал для повторения 2-я неделя. | Физическая культура Занятие 11. Занятие 11. Основные виды движений. Материал для повторения 3-я неделя. | Физическая культура Занятие 12. Занятие 12. Основные виды движений. Материал для повторения 4-я неделя. |
Образовательная область | Физическое развитие | |||
Программное содержание | Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках. | Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча другу, развивая координацию движений и глазомер. | Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при покатывании мяча между предметами; упражнять в ползании. | Упражнять в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии. |
Учебно методическая литература к НОД | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 33, 38 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 34, 38 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 35, 38 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 37, 38 |
Название НОД тема | Рисование «Красивые воздушные шары» | Рисование «Разноцветные колеса» | Рисование «Нарисуй что то круглое» | Рисование «Нарисуй, что хочешь, красивое» |
Образовательная область | Художественно - эстетическое развитие | |||
Программное содержание | Учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям. | Учить детей рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку (салфетку). Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Учить детей рассматривать готовые работы; выделять ровные красивые колечки. | Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть рукой. Учить промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, по окончании работы. Учить радоваться своим рисункам, называть изображенные предметы и явления. Развивать самостоятельность, творчество. | Вызывать у детей желание рисовать. Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании карандашами. Учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей; называть нарисованные предметы и явления. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество. |
Учебно методическая литература к НОД | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 60 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 62 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 63 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стрр. 65 |
Название НОД тема | Лепка/Аппликация «Крендельки» | Лепка/Аппликация Аппликация на полосе «Шарики и кубики» | Лепка/Аппликация «Пряники» | Лепка/Аппликация «Разноцветные огоньки в домиках» |
Образовательная область | Художественно - эстетическое развитие | |||
Программное содержание | Закреплять прием раскатывания глины прямыми движениями ладоней. Учить детей по-разному свертывать получившуюся колбаску. Формировать умение рассматривать работы, выделять сходство и различия, замечать разнообразие созданных изображений. | Познакомить детей с новой для них формой-квадратом. Учить сравнивать круг и квадрат, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приемы наклеивания. Уточнить знание цветов. | Закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками. Развивать желание делать что-либо для других. | Учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнить название формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый, сильный). |
Учебно методическая литература к НОД | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 61 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 62 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 63 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 60 |
Ознакомление с окружающим миром | 4 | |||
Развитие речи | 4 | |||
Формирование элементарных математических представлений | 4 | |||
Физическая культура | 12 | |||
Рисование | 4 | |||
Лепка/Аппликация | 4 | |||
Предварительный просмотр:
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года) на 2015-2016 учебный период
Ноябрь | ||||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Тема недели | «Мой край родной, в котором я живу, название – Омск ему» | «В мире животных» | «Сюрпризы Деда Мороза» | «Мороз и солнце день чудесный» «Что такое хорошо и что такое плохо» |
Название НОД тема | Ознакомление с окружающим миром «Найди предметы рукотворного мира» | Ознакомление с окружающим миром «Хорошо у нас в детском саду» | Ознакомление с окружающим миром «Подкормим птиц зимой» | Ознакомление с окружающим миром «Наш зайчонок заболел» |
Образовательная область | Познавательное развитие | |||
Программное содержание | Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира. | Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения. | Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах. | Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники и т.д. – она доктор и медсестра в своем доме. Формировать уважение к маме. |
Учебно методическая литература к НОД | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 29 | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 30 | Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64 с. Стр. 32 | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 32 |
Название НОД тема | Развитие речи Чтение сказки «Снегурушка и лиса» | Развитие речи Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек». | Развитие речи Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идёт», стихотворения А. Босева «Трое» | Развитие речи Игра-инсценировка «У Матрешки-новоселье» |
Образовательная область | Речевое развитие | |||
Программное содержание | Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обр. М. Булатова), с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка – причитания Снегурушки. | Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса». Упражнять в произношении слов со звуком э (игра «Эхо»), в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек»). | Познакомить детей с рассказом Л Воронковой «Снег идет», оживив в память детей их собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение А. Босева «Трое» (пер. с болг. В. Викторова). | Способствовать формированию диалогической речи; учить правильно называть строительные детали и их цвета. |
Учебно методическая литература к НОД | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 50 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 51 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 52 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 53 |
Название НОД тема | Формирование элементарных математических представлений Занятие 1. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 2. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 3. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 4. |
Образовательная область | Познавательное развитие | |||
Программное содержание | Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке. | Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный-короткий, длиннее-короче. | Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки. | Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько. Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный-короткий, длиннее-короче. |
Учебно методическая литература к НОД | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 19 | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 20 | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 21 | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 22 |
Название НОД тема | Физическая культура Занятие 13. Занятие 13. Основные виды движений. Материал для повторения 1-я неделя. | Физическая культура Занятие 14. Занятие 14. Основные виды движений. Материал для повторения 2-я неделя. | Физическая культура Занятие 15. Занятие 15. Основные виды движений. Материал для повторения 3-я неделя. | Физическая культура Занятие 16. Занятие 16. Основные виды движений. Материал для повторения 4-я неделя. |
Образовательная область | Физическое развитие | |||
Программное содержание | Упражнять в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия в прыжках. | Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча. | Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу. | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре и сохранении равновесия при ходьбе по доске. |
Учебно методическая литература к НОД | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 38, 43 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 40, 43 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 41, 43 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 42, 43 |
Название НОД тема | Рисование «Снежные комочки, большие и маленькие» | Рисование «Деревья на нашем участке» | Рисование «Елочка» | Рисование «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров» |
Образовательная область | Художественно - эстетическое развитие | |||
Программное содержание | Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками. Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа. | Учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками. | Учить детей передавать в рисовании браз елочки; рисовать предметы, состоящие из линий. Продолжать учить пользоваться красками и кистью. | Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызывать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет. |
Учебно методическая литература к НОД | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 66 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 68 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 70 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 71 |
Название НОД тема | Лепка/Аппликация «Лепешки большие и маленькие» | Лепка/Аппликация «Пирамидка» | Лепка/Аппликация «Башенка» | Лепка/Аппликация «Наклей, какую хочешь игрушку» |
Образовательная область | Художественно - эстетическое развитие | |||
Программное содержание | Продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска глины; раскатывать комочки глины круговыми движениями. Закреплять умение сплющивать шар, сдавливая его ладонями. | Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета. | Продолжать учить детей раскатывать комочки глины между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладонями; составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую. Закреплять умение лепить аккуратно. | Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания. |
Учебно методическая литература к НОД | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 67 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 69 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 71 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 72 |
Ознакомление с окружающим миром | 4 | |||
Развитие речи | 4 | |||
Формирование элементарных математических представлений | 4 | |||
Физическая культура | 12 | |||
Рисование | 4 | |||
Лепка/Аппликация | 4 | |||
Предварительный просмотр:
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года) на 2015-2016 учебный период
Январь | ||||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Тема недели | «Русские народные праздники. Коляда» | «Путешествие в страну здоровья» «Мир профессий» | ||
Название НОД тема | Ознакомление с окружающим миром «Деревянный брусочек» | Ознакомление с окружающим миром «Приключение в комнате» | Ознакомление с окружающим миром «В январе, в январе, много снега во дворе…» | Ознакомление с окружающим миром «Радио» |
Образовательная область | Познавательное развитие | |||
Программное содержание | Познакомить детей с некоторыми свойствами дерева (твердое, не ломается, не тонет); учить выделять признаки дерева. | Продолжать знакомить детей с трудом мамы дома. Воспитывать уважение к маме, желание помогать ей. | Уточнять знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас. | Побуждать детей составлять рассказы о предмете с опорой на алгоритм, определять обобщающее слово для группы предметов. |
Учебно методическая литература к НОД | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 34 | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 34 | Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64 с. Стр 34. | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 35 |
Название НОД тема | Развитие речи Чтение русской народной сказки «Гуси – лебеди» | Развитие речи Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картин (по выбору педагога). | Развитие речи Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко» | Развитие речи Звуковая культура речи: звуки п, пь. Дидактическая игра «Ярмарка». |
Образовательная область | Речевое развитие | |||
Программное содержание | Познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М. Булатова), вызвать желание послушать её еще раз, поиграть в сказку. | Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения. | Упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии. | Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками п, пь. |
Учебно методическая литература к НОД | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 54 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 55 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр.57 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 58 |
Название НОД тема | Формирование элементарных математических представлений Занятие 1. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 2. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 3. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 4 |
Образовательная область | Познавательное развитие | |||
Программное содержание | Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами широкий-узкий, шире-уже. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты словами по много, поровну, столько-сколько. | Продолжать учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами широкий-узкий, шире-уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. | Познакомить с треугольником, учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий – узкий, шире – уже, одинаковые по ширине. | Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом. |
Учебно методическая литература к НОД | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 24 | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 26 | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 27 |
Название НОД тема | Физическая культура Занятие 17. Занятие 17. Основные виды движений. Материал для повторения 1-я неделя. | Физическая культура Занятие 18. Занятие 18. Основные виды движений. Материал для повторения 2-я неделя. | Физическая культура Занятие 19. Занятие 19. Основные виды движений. Материал для повторения 3-я неделя. | Физическая культура Занятие 20. Занятие 20. Основные виды движений. Материал для повторения 4-я неделя. |
Образовательная область | Физическое развитие | |||
Программное содержание | Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед. | Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкости и глазомер. | Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений. | Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. |
Учебно методическая литература к НОД | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 43, 49 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 45, 49 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 46, 49 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 47, 50 |
Название НОД тема | Рисование «Новогодняя ёлка с огоньками и шариками» | Рисование «Украсим рукавичку-домик» | Рисование «Рисование по замыслу» | Рисование «Украсим дымковскую уточку» |
Образовательная область | Художественно - эстетическое развитие | |||
Программное содержание | Учить детей передавать в рисунке образ нарядной ёлочки; рисовать ёлочку крупно, во весь лист; украшать её, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие. Формировать образные представления. Познакомить с розовым и голубым цвтами. Вызывать чувство радости от красивых рисунков. | Учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Формировать умение украшать предмет. Закреплять умения использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать её о салфеточку, прежде чем взять другую краску. | Учить детей задумывать содержание рисунка, использовать усвоенные приемы рисования. Учить заполнять изображениями весь лист. Вызывать желание рассматривать рисунки, обсуждать их; радоваться красочным изображениям, их разнообразию. | Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи. |
Учебно методическая литература к НОД | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 73 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 74 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 77 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 75 |
Название НОД тема | Лепка/Аппликация «Мандарины и апельсины» | Лепка/Аппликация «Красивая салфеточка» | Лепка/Аппликация «Снеговик» | Лепка/Аппликация «Маленькие куколки гуляют на снежной поляне» |
Образовательная область | Художественно - эстетическое развитие | |||
Программное содержание | Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая глину кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины. | Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетическое чувство. | Закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображения из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании. | Учить создавать в лепке образ куклы. Учить лепить предмет, состоящий из двух частей: столбика (шубка) и круглой формы (голова). Закреплять умение раскатывать глину между ладонями прямыми и кругообразными движениями, соединять две части предметов приемом прижимания. |
Учебно методическая литература к НОД | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 74 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 76 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 78 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 78 |
Ознакомление с окружающим миром | 4 | |||
Развитие речи | 4 | |||
Формирование элементарных математических представлений | 4 | |||
Физическая культура | 12 | |||
Рисование | 4 | |||
Лепка/Аппликация | 4 | |||
Предварительный просмотр:
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года) на 2015-2016 учебный период
Февраль | ||||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Тема недели | «Играй и развивайся» | «В мире открытий» | «Все начинается с театра» | «Наша армия» |
Название НОД тема | Ознакомление с окружающим миром «Смешной рисунок» | Ознакомление с окружающим миром «Мой родной город» | Ознакомление с окружающим миром «У меня живет котенок» | Ознакомление с окружающим миром «Вот так мама – золотая прямо!» |
Образовательная область | Познавательное развитие | |||
Программное содержание | Знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой её поверхности. | Учить детей называть родной город. Дать элементарные представления о родном городе. Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу. | Продолжать знакомить детей с домашними животными. Формировать умение правильно обращаться с животными. Развивать желание наблюдать за котенком. Учить делиться полученными впечатлениями. | Продолжать знакомить детей с трудом мамы и бабушек, показать их деловые качества. Воспитывать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них. |
Учебно методическая литература к НОД | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 37 | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 38 | Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64 с. Стр. 35 | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 39 |
Название НОД тема | Развитие речи «Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц». | Развитие речи Звуковая культура речи: звуки б, бь. | Развитие речи Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились». | Развитие речи Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо». |
Образовательная область | Речевое развитие | |||
Программное содержание | Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обр. В. Даля), помочь понять смысл поведения (мал удалец, да храбрец). | Упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь (в звукосочетаниях, словах, фразах). | Помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова «Петушки распетушились», учить выразительно читать его. | Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления). |
Учебно методическая литература к НОД | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 59 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 60 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 62 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 63 |
Название НОД тема | Формирование элементарных математических представлений Занятие 1. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 2. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 3. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 4. |
Образовательная область | Познавательное развитие | |||
Программное содержание | Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры(круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений и обозначать их словами вверху – внизу, слева-справа. | Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий-низкий, выше-ниже. Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух разных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько-сколько. | Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте (способами наложения и приложения), обозначать результаты сравнения словами высокий-низкий, выше-ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько-сколько. | Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше-меньше, столько-сколько. Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий-низкий, выше-ниже. |
Учебно методическая литература к НОД | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 28 | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 29 | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 30 | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 31 |
Название НОД тема | Физическая культура Занятие 21. Занятие 21. Основные виды движений. Материал для повторения 1-я неделя. | Физическая культура Занятие 22. Занятие 22. Основные виды движений. Материал для повторения 2-я неделя. | Физическая культура Занятие 23. Занятие 23. Основные виды движений. Материал для повторения 3-я неделя. | Физическая культура Занятие 24. Занятие 24. Основные виды движений. Материал для повторения 4-я неделя. |
Образовательная область | Физическое развитие | |||
Программное содержание | Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед. | Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом. | Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола. | Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии. |
Учебно методическая литература к НОД | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 50, 54 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 51, 54 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 52, 54 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 55,54 |
Название НОД тема | Рисование «Мы слепили на прогулке снеговиков» | Рисование «Светит солнышко» | Рисование «Самолеты летят» | Рисование «Деревья в снегу» |
Образовательная область | Художественно - эстетическое развитие | |||
Программное содержание | Вызывать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Продолжать учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти. | Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки (баночки). Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Развивать самостоятельность, творчество дошкольников. | Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие. | Учить детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие. |
Учебно методическая литература к НОД | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 79 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 81 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 82 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр.83 |
Название НОД тема | Лепка/Аппликация «Воробушки и кот» | Лепка/Аппликация «Узор на круге» | Лепка/Аппликация «Цветы в подарок маме, бабушке» | Лепка/Аппликация «Большие и маленькие птицы на кормушке» |
Образовательная область | Художественно - эстетическое развитие | |||
Программное содержание | Продолжать формировать умение отражать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение и творчество. Закреплять полученные ранее навыки и умения в процессе создания образов игры в лепке и при восприятии общего результата. | Учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева – большие круги, а между ними – маленькие. Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма. Воспитывать самостоятельность. | Учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. | Продолжать формировать у детей желание передавать в лепке образы птиц, правильно передавая форму тела, головы, хвоста. Закреплять приемы лепки. Развивать умение рассказывать о том, что слепили. Воспитывать творчество, инициативу, самостоятельность. Развивать воображение. |
Учебно методическая литература к НОД | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 80 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 81 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 85 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 84 |
Ознакомление с окружающим миром | 4 | |||
Развитие речи | 4 | |||
Формирование элементарных математических представлений | 4 | |||
Физическая культура | 12 | |||
Рисование | 4 | |||
Лепка/Аппликация | 4 | |||
Предварительный просмотр:
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года) на 2015-2016 учебный период
Март | ||||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Тема недели | «О любимых мамах» | Встреча «Масленицы» | «Что такое счастье» | «Когда Земля пробуждается» |
Название НОД тема | Ознакомление с окружающим миром «Золотая мама» | Ознакомление с окружающим миром «Как мы с Фунтиком возили песок» | Ознакомление с окружающим миром «Уход за комнатным растением» | Ознакомление с окружающим миром «Что мы делаем в детском саду» |
Образовательная область | Познавательное развитие | |||
Программное содержание | Знакомить детей со свойствами ткани, со структурой её поверхности. | Дать представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье; папа умеет управлять машиной, перевозить груз и людей – он шофер в своем доме. Формировать уважение к папе. | Расширять представления детей о комнатных растениях (о кливии). Закреплять умение поливать растения из лейки. Протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними. | Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей; учить называть воспитателей по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». Воспитывать уважение к воспитателю, к его труду. |
Учебно методическая литература к НОД | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 40 | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 41 | Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64 с. Стр. 37 | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 42 |
Название НОД тема | Развитие речи Чтение стихотворения И. Косякова «Все она». Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому, что…» | Развитие речи Звуковая культура речи: звуки т, п, к. | Развитие речи Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики» | Развитие речи Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Дидактическое упражнение на звукопроизношение (дидактическая игра «Что изменилось?») |
Образовательная область | Речевое развитие | |||
Программное содержание | Познакомить детей со стихотворением И. Косякова «Все она». Совершенствовать диалогическую речь малышей. | Закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п, к; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью. | Напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обр. М. Серовой). Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки. | Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Обрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов). |
Учебно методическая литература к НОД | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 64 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 66 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 68 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 69 |
Название НОД тема | Формирование элементарных математических представлений Занятие 1. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 2. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 3. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 4. |
Образовательная область | Познавательное развитие | |||
Программное содержание | Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну. | Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько – сколько, больше – меньше. | Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения и пользоваться словами столько – сколько, больше – меньше. | Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. |
Учебно методическая литература к НОД | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 33 | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 34 | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 35 | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 36 |
Название НОД тема | Физическая культура Занятие 25. Занятие 25. Основные виды движений. Материал для повторения 1-я неделя. | Физическая культура Занятие 26. Занятие 26. Основные виды движений. Материал для повторения 2-я неделя. | Физическая культура Занятие 27. Занятие 27. Основные виды движений. Материал для повторения 3-я неделя. | Физическая культура Занятие 28. Занятие 28. Основные виды движений. Материал для повторения 4-я неделя. |
Образовательная область | Физическое развитие | |||
Программное содержание | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами. | Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. | Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.. | Развивать координацию движений в ходьбе и беге меду предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. |
Учебно методическая литература к НОД | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 54, 59 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 56, 59 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 57, 59 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 58, 60 |
Название НОД тема | Рисование «Красивые флажки на ниточке» | Рисование «Нарисуйте, кто что хочет, красивое» | Рисование «Книжки-малышки» | Рисование «Нарисуй что-то прямоугольной формы» |
Образовательная область | Художественно - эстетическое развитие | |||
Программное содержание | Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой. Продолжать отрабатывать приемы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами. | Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть и выделять красивые предметы, явления. Закреплять умение детей рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию. | Учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т. д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение. | Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения разных предметов прямоугольной формы. Учить отбирать для рисунка карандаши нужных цветов. Упражнять в рисовании и закрашивании предметов прямоугольной формы. Развивать чувство цвета, воображение. |
Учебно методическая литература к НОД | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 86 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 89 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 90 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 91 |
Название НОД тема | Лепка/Аппликация «Неваляшка» | Лепка/Аппликация «Флажки» | Лепка/Аппликация «Угощение для кукол, мишек, зайчиков» | Лепка/Аппликация «Салфетка» |
Образовательная область | Художественно - эстетическое развитие | |||
Программное содержание | Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями (помпон на шапочке, пуговицы на платье). Уточнить представления детей о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно. Вызывать чувство радости от созданного. | Закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия. | Развивать умение детей выбирать из названных предметов содержание своей лепки. Воспитывать самостоятельность. Закреплять приемы лепки. Формировать желание лепить что-то нужное для игры. Развивать воображение. | Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики – между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно. |
Учебно методическая литература к НОД | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 87 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 85 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 89 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 90 |
Ознакомление с окружающим миром | 4 | |||
Развитие речи | 4 | |||
Формирование элементарных математических представлений | 4 | |||
Физическая культура | 12 | |||
Рисование | 4 | |||
Лепка/Аппликация | 4 | |||
Предварительный просмотр:
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года) на 2015-2016 учебный период
Апрель | ||||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Тема недели | «Мир пернатых» | «Смотрясь в семью как в зеркало» | «Загадочный мир Вселенной» | «Путешествие в мир книги» «И вот пришла красавица Весна» |
Название НОД тема | Ознакомление с окружающим миром «Тарелочка из глины» | Ознакомление с окружающим миром «Няня моет посуду» | Ознакомление с окружающим миром «Прогулка по весеннему лесу» | Ознакомление с окружающим миром «Что лучше – бумага или ткань?» |
Образовательная область | Познавательное развитие | |||
Программное содержание | Знакомить детей со свойствами глины, со структурой её поверхности. | Продолжить знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – помощников воспитателей; учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы»; показать отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя, к его труду. | Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе. | Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах. Учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета. |
Учебно методическая литература к НОД | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 44 | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 45 | Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64 с. Стр. 39 | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 46 |
Название НОД тема | Развитие речи «Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это быват?» | Развитие речи «Звуковая культура речи: звук ф». | Развитие речи «Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога).» | Развитие речи «Звуковая культура речи: звук с» |
Образовательная область | Речевое развитие | |||
Программное содержание | Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Учить называть признаки времен года. | Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком. | Познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка рябушечка». Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено. | Отрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог. |
Учебно методическая литература к НОД | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 71 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 72 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 73 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 75 |
Название НОД тема | Формирование элементарных математических представлений Занятие 1. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 2. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 3. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 4. |
Образовательная область | Познавательное развитие | |||
Программное содержание | Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). | Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). | Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. | Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. |
Учебно методическая литература к НОД | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 37 | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 38 | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 39 | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 40 |
Название НОД тема | Физическая культура Занятие 29. Занятие 29. Основные виды движений. Материал для повторения 1-я неделя. | Физическая культура Физическая культура Занятие 30. Занятие 30. Основные виды движений. Материал для повторения 2-я неделя. | Физическая культура Занятие 31. Занятие 31. Основные виды движений. Материал для повторения 3-я неделя. | Физическая культура Занятие 32. Занятие 32. Основные виды движений. Материал для повторения 4-я неделя. |
Образовательная область | Физическое развитие | |||
Программное содержание | Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. | Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом. | Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях. | Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. |
Учебно методическая литература к НОД | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. Стр. 60, 64 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 61, 65 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 62, 65 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 63, 65 |
Название НОД тема | Рисование «Кубики стоят на столе» | Рисование «Домик для собачки» | Рисование «Красивый коврик» | Рисование «Красивый поезд» |
Образовательная область | Художественно - эстетическое развитие | |||
Программное содержание | Упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги. | Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания. | Упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых и др.). Учить пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями, проведенными в разных направлениях. Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат. | Продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании красками. Поощрять умение выбирать краску по своему вкусу; дополнять рисунок деталями, подходящими по содержанию к главному изображению. Развивать инициативу, воображение. |
Учебно методическая литература к НОД | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 93 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 95 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 95 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 97 |
Название НОД тема | Лепка/Аппликация «Зайчик» | Лепка/Аппликация «Скворечник» | Лепка/Аппликация «Красивая птичка» | Лепка/Аппликация «Миски трех медведей» |
Образовательная область | Художественно - эстетическое развитие | |||
Программное содержание | Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. Учить делить комок глины на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания глины кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей – приемами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их друг к другу. | Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие. | Учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умение прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу. Учить лепить по образцу народной (дымковской) игрушки. | Учить детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания глины кругообразными движениями. Учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закреплять умение лепить аккуратно. |
Учебно методическая литература к НОД | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 92 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 93 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 74 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 96 |
Ознакомление с окружающим миром | 4 | |||
Развитие речи | 4 | |||
Формирование элементарных математических представлений | 4 | |||
Физическая культура | 12 | |||
Рисование | 4 | |||
Лепка/Аппликация | 4 | |||
Предварительный просмотр:
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года) на 2015-2016 учебный период
Май | ||||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Тема недели | «Пасхальная неделя» | «День воинской славы России» | «По музеям и выставкам» | «Лето – славная пора» |
Название НОД тема | Ознакомление с окружающим миром «Подарки для медвежонка» | Ознакомление с окружающим миром «Подарок для крокодила Гены» | Ознакомление с окружающим миром «Экологическая тропа» | Ознакомление с окружающим миром «Опиши предмет» |
Образовательная область | Познавательное развитие | |||
Программное содержание | Закреплять знания детей о свойствах материалов, структуре их поверхности; совершенствовать умения различать материалы, производить с ними разные действия. | Познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых. | Расширять знания детей о растениях, формировать бережное отношение к ним. Дать представления о посадке деревьев. Формировать трудовые навыки. | Совершенствовать умения детей выделять существенные признаки предметов, устанавливать элементарные причинно – следственные связи. |
Учебно методическая литература к НОД | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 48 | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 49 | Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64 с. Стр. 42 | Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 50 |
Название НОД тема | Развитие речи «Чтение русской народной сказки «Бычок – черный бочок, белые копытца». Литературная викторина». | Развитие речи «Звуковая культура речи: звук з». | Развитие речи «Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весеннняя гостья»». | Развитие речи «Звуковая культура речи: звук и». |
Образовательная область | Речевое развитие | |||
Программное содержание | Познакомить детей с русской народной сказкой «Бычок – черный бочок, белые копытца» (обр. М. Булатова). Помочь детям вспомнить названия и содержания сказок, которые им читали на занятиях. | Упражнять детей в четком произношении звука з. | Помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течении года; запомнить новое стихотворение. | Отрабатывать четкое произношение звука и, параллельно упражнять детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний; учить изменять темп речи. |
Учебно методическая литература к НОД | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 76 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 77 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 79 | Гербова. В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96с.: цв.вкл. Стр. 80 |
Название НОД тема | Формирование элементарных математических представлений Занятие 1. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 2. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 3. | Формирование элементарных математических представлений Занятие 4. |
Образовательная область | Познавательное развитие | |||
Программное содержание | Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше. | Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. | Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы. | Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы. |
Учебно методическая литература к НОД | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 41 | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 42 | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр. 43 | Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с. Стр.43 |
Название НОД тема | Физическая культура Занятие 33. Занятие 33. Основные виды движений. Материал для повторения. | Физическая культура Занятие 34. Занятие 34. Основные виды движений. Материал для повторения. | Физическая культура Занятие 35. Занятие 35. Основные виды движений. Материал для повторения. | Физическая культура Занятие 36. Занятие 36. Основные виды движений. Материал для повторения. |
Образовательная область | Физическое развитие | |||
Программное содержание | Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках. | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу. | Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; ползание по гимнастической скамейке. | Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазании по наклонной лесенке; повторить задание в равновесии. |
Учебно методическая литература к НОД | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр.65 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 66 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 67 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 68 |
Название НОД тема | Рисование «Картинка о празднике» | Рисование «Одуванчики в траве» | Рисование «Рисование красками по замыслу» | Рисование «Платочек» |
Образовательная область | Художественно - эстетическое развитие | |||
Программное содержание | Продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка. Воспитывать самостоятельность, желание рисовать то, что понравилось. Упражнять в рисовании красками. Воспитывать положительное эмоциональное отношение к красивым изображениям. Развивать желание рассказывать о своих рисунках. | Вызывать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. отрабатывать приемы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать её о тряпочку. Учить радоваться своим рисункам. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение. | Развивать самостоятельность в выборе темы. Учить детей вносить в рисунок элементы творчества, отбирать для своего рисунка нужные краски, пользоваться в работе полученными умениями и навыками. | Учить детей рисовать узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения. Учить самостоятельно подбирать сочетания красок для платочка. Развивать эстетическое восприятие. |
Учебно методическая литература к НОД | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 100 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 101 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 102 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 103 |
Название НОД тема | Лепка/Аппликация «Угощение для кукол» | Лепка/Аппликация «Скоро праздник придет» | Лепка/Аппликация «Утенок» | Лепка/Аппликация «Цыплята на лугу» |
Образовательная область | Художественно - эстетическое развитие | |||
Программное содержание | Закреплять умение детей отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке. Закреплять правильные приемы работы с глиной. Развивать воображение. | Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шариками. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие. | Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, передавая некоторые особенности (вытянутый клюв). Упражнять в использовании приема прищипывания, оттягивания. Закреплять умение соединять части, плотно прижимая их друг к другу. | Учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания. |
Учебно методическая литература к НОД | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр.101 | Комарова Т.С. детей Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 100 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр.102 | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв.вкл. Стр. 103 |
Ознакомление с окружающим миром | 4 | |||
Развитие речи | 4 | |||
Формирование элементарных математических представлений | 4 | |||
Физическая культура | 12 | |||
Рисование | 4 | |||
Лепка/Аппликация | 4 | |||
Предварительный просмотр:
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года) на 2015-2016 учебный период (летний период)
Месяц: Июнь | ||||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Тема недели | «Детство – это я и ты» | «Я гражданин своей страны» | «Истории голубой капельки» | «Мир безопасный для детей прекрасных» «В гостях у друга - Светофора» |
Название НОД тема | Физическая культура Тема: Занятие 37. Занятие 37. Основные виды движений. Материал для повторения 1я неделя. | Физическая культура Тема: Занятие 38. Занятие 38. Основные виды движений. Материал для повторения 2я неделя. | Физическая культура Тема: Занятие 39. Занятие 39. Основные виды движений. Материал для повторения 3я неделя. | Физическая культура Тема: Занятие 40. Занятие 40. Основные виды движений. Материал для повторения 4я неделя. |
Образовательная область | Физическое развитие | |||
Программное содержание | Повторить ходьбу с выполнением задания, задание в прыжках; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры. | Упражнять в ходьбе с обозначением поворотов на «углах» зала; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках в длину; развивать ловкость в заданиях с мячом. | Упражнять детей в ходьбе со сменой направления движения; в катании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание с опорой на ладони и ступни. | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; повторить ползание под шнур; развивать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры. |
Учебно методическая литература к НОД | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 69 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 70 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 71 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 72 |
Физическая культура | 12 | |||
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года) на 2015-2016 учебный период (летний период)
Месяц: Июль | ||||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Тема недели | «Леса и луга» | «Неделя познания и опытов» | «Лето красное – для здоровья время прекрасное!» | «День рождения, любимый город!» |
Название НОД тема | Физическая культура Тема: Занятие 41. Занятие 41. Основные виды движений. Материал для повторения 1я неделя. | Физическая культура Тема: Занятие 42. Занятие 42. Основные виды движений. Материал для повторения 2я неделя. | Физическая культура Тема: Занятие 43. Занятие 43. Основные виды движений. Материал для повторения 3я неделя. | Физическая культура Тема: Занятие 44. Занятие 44. Основные виды движений. Материал для повторения 4я неделя. |
Образовательная область | Физическое развитие | |||
Программное содержание | Повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнения в равновесии и прыжках. | Развивать реакцию на действия водящего в игровом задании; упражнять в прыжках в длину с места; повторить бросание мяча на дальность. | Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; разучить бросание мешочков в горизонтальную цель, развивая глазомер; упражнять в ползании на четвереньках между предметами. | Повторить ходьбу и бег врассыпную; упражнять в подлезании под шнур и сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. |
Учебно методическая литература к НОД | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 73 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 74 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 75 | Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с. Стр. 76 |
Физическая культура | 12 | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе "Матрешкин День Рожденье"
Образовательная область: ПознаниеЦель: обобщение знаний детей об окружающем мире и предметах.Задачи:1.Закрепить навыки совместных действий, способы работы с гуашью; закрепить знания об окружающи...
Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе "Матрешкин день рожденье" по программе "От рождения до школы"
Образовательная область: ПознаниеИнтеграция образовательных областей: социализация, чтение художественной литературы, коммуникация, физическая культура, художественное творчество, музыка.Цель: о...
планирование по всем областям! подходит к Комплексным занятиям во второй младшей по программе "От рождения до школы"
Сетка-расписание комплексного планированияорганизованных видов детской деятельностиВторая младшая группа, _______/_______учебный годНеделяпонедельниквторниксредачетвергпятница1. Познание(формирование ...
Занятие для детей второй младшей группы "На день рождения к Мишке"
Интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим и развитию речи для детей младшей группы....
Конспект занятия по изобразительной деятельности (вторая младшая группа) Тема: «День рожденья Колобка»
Конспект занятия по изобразительной деятельности (вторая младшая группа)Тема: «День рожденья Колобка»...
Сценарий досугового мероприятия для второй младшей группы «С Днем рождения группа!»
В рамках проекта по адаптации, мы придумали праздник для детей и родителей, взяв на себя роли ведущих- клоунов, с целью сплочения группы и налаживания теплых дружеских отношений с семьями воспит...
Перспективное планирование организованной образовательной деятельности на год Вторая младшая группа Программа «От рождения до школы»
Перспективное планирование во второй младшей группе на год по ФГОС...