Презентация
презентация к уроку (средняя группа) по теме

Развитие фонематических процессов
Фонематические процессывключают:
ФОНЕМАТИЧЕСКИЙСЛУХ
ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ
ФОНЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
Фонематический слух – тонкий систематизированный слух,обладающий способностью осуществлятьоперации различения и узнавания фонем,составляющих звуковую оболочку слова
Фонематическое восприятие –специальные умственные действияпо дифференциации фонем и установлению звуковой структуры слова
Фонематические представленияУмственные действия по анализу звуковой структуры слова – разложение его на последовательный ряд звуков, подсчет их количества, классификация. Аналогично под фонематическим синтезом мы понимаем умственные действия по синтезу звуковой структуры слова – слияние отдельных звуков в слоги, а слоги в слова.

Эмбриональное развитиезакладывается способностьк восприятию звуков речи
2-4 неделиот момента рожденияребёнок реагирует на любые звуки
7-11 месяцевоткликается на слово
1 годСлово – орудие общения, ребёнок реагирует на звуковую оболочку слова
2 годапользуется фонематическим восприятием всех звуковродного языка
Д.Б. Эльконин определяет фонематическое восприятие как «слышание отдельных звуков в слове и умение производить анализ звуковой формы слов во внутреннем их проговаривании». Можно отметить, что фонематическое восприятие не требует специального обучения. Оно формируется в период от года до четырёх лет.По данным Р.Е. Левиной и др. ученых, в этот период развитие фонематического восприятия происходит параллельно с овладением произносительной стороны речи. Особенностью передачи звуков в начальный период их усвоения является неустойчивость артикуляции и произношения. Но благодаря слуховому контролю двигательный образ звука соотносится, с одной стороны, с произношением взрослого (с образцом), а с другой – с собственным произношением. Различение этих двух образов и лежит в основе совершенствования артикуляции и произношения звуков ребёнком. Правильное произношение возникает только тогда, когда оба образца совпадают.
Формирование фонематического слуха
Нарушение фонематического восприятия мешает детям овладеть в нужной степени: * словарным запасом * грамматическим строем * тормозит развитие связной речи
Этапы развития фонематического восприятия
Развитие неречевого слуха.2. Развитие речевого слуха.3. Развитие навыка элементарного звукового анализа и синтеза.
Этапы коррекционной работы
Подготовительный этапРазличение неречевых звуков
Упражнения включают задания на распознавание; звучащих инструментов (губная гармошка, свисток, дудочка); звучащих предметов( крупа в коробочках, погремушки, шелест листьев, шуршание бумаги); действий предметов (хлопанье, скрип, свист, звуки транспорта и тд.); игры на узнавание голосов товарищей и голосов других людей, мелодий.
Развитие речевого слуха
Тише - громче
Ритмический рисунок
различение одинаковых слов, фраз, звукокомплексов и звуков по высоте, силе и тембру голоса; различение слов, близких по звуковому составу; дифференциация слогов; дифференциация фонем.
Слова, близкие по звучанию
Логопед называет 3-4 слова в определенной последовательности, ребенок отбирает соответствующие картинки и расставляет их в названном порядке.
Различение речевых звуков
Жила-была песенка
Свинки-копилки
Развитие навыка элементарных форм звукового анализа и синтеза
Этот этап имеет определенную последовательность. введение понятия «звук»; введение понятия «гласный звук»; определение количества звуков в ряду гласных; определение места в ряду гласных; дифференциация понятий «гласный – согласный звук»; выделение согласного звука в конце слова; выделение первого согласного из стечения согласных; анализ и синтез обратного слога; анализ и синтез прямого слога; определение первого согласного из слогослияния.
Спасибо за внимание!