Конспект ОД по социально - коммуникативному развитию на тему: "На чём люди ездят"
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Конспект ОД по социально-коммуникативному развитию в средней группе тема: НА  чём мы ездим

Задачи: формировать представления детей о видах пассажирского и грузового транспорта, его назначении, профессии водителя; познакомить с историей развития транспорта; воспитывать у детей правила поведения и общения в общественном транспорте.

Интеграция: «Социально - коммуникативное  развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Ход занятия

1. Беседа о транспорте.

-Что называют транспортом?

-Для чего нужен транспорт

 (Ответы детей.)

-Транспортом называют обычно то, что перемещается в пространстве: ездит, плавает, летает и при этом перевозит людей и грузы. Автомобили, автобусы,  троллейбусы,  трамваи,  поезда,  велосипеды,  мотоциклы, повозки с лошадьми движутся по земле.

- Как называется такой транспорт?

(Ответы детей)

Воспитатель читает стихотворение.

С самых первых детских лет  служит мне ... (велосипед).

Лучше он любой машины, Не нуждается в бензине!

Дети находят картинку или игрушку велосипеда. Рассказывают о велосипеде: что представляет собой его конструкция (железная рама, два колеса, две педали, руль и т. п.).

2. Правила велосипедиста.

Дети вместе с воспитателем составляют правила велосипедиста:

• Кататься нужно по тротуару, во дворе, в парке, не выезжать на проезжую часть.

• Нельзя пересекать на велосипеде проезжую часть;

• Если перед вами идет пешеход, который вас не видит, позвоните в звонок на руле...

Ребенок читает стихотворение:

Мотоцикл - железный конь, В животе его огонь. Если конь бензин попьет, То помчится он вперед, А раскатистое ржанье Слышно и на расстоянье!

• О каком транспорте говорится в стихотворении?

Дети выставляют картинку.

• Как выглядит мотоцикл?
• Что служит топливом для его двигателя?
• Отгадайте загадку:

Не летит, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

      Два блестящих огонька. (Машина.)

Дети находят картинки различных автомобилей: легковые и грузовые.

• На Каких машинах удобнее перевозить людей, а на каких - грузы?
• Как называются машины, которые перевозят людей? (Легковые.)

Дети отбирают легковые автомобили (игрушки)'или картинки с их изображением.

• А как называются машины, которые перевозят грузы? (Грузовые.)

1. Составление рассказа о легковом автомобиле и о грузовых машинах.
2. И г р а «Мы перевозим грузы».

Дети становятся в круг, передают друг другу руль. У кого окажется руль, тот должен назвать груз, который он перевозит, и тип машины.

1. Беседа «На чем мы ездим».

1. Отгадайте загадку.

По дороге едет дом, Окна светлые кругом, носит обувь из резины и питается бензином. (Автобус.)

• Для чего нужен автобус?
• Как выглядит автобус?
• Какие бывают автобусы?
• Как работает автобус?

1. Игра-имитация «Мы шоферы».

Дети берут рули и по сигналу «Автобусы отправляются» заводят двигатели и отправляются в поездку, не наталкиваясь друг на друга.

1. Отгадайте загадку.

Я мчусь, держась за провода! Не заблужусь я никогда. (Троллейбус.)

• Как выглядит троллейбус?
• Чем похожи и чем отличаются автобус и троллейбус?

1. Отгадайте загадку.

Я зашел в зеленый дом, Но не долго пробыл в нем. Оказался этот дом

Быстро в городе другом! (Пассажирский поезд.)

• Как выглядит железнодорожный поезд?

Какие бывают поезда? Для чего нужны железнодорожные вокзалы?

• Как вы думаете, что служило древнему человеку вместо транспорта? (Собственные ноги, жизнь его зависела от умения быстро бегать.)
• Для чего человек приручил лошадь?
• Для чего человек придумал колесо? (Чтобы изобрести телегу, карету, автомобиль.)

1. Игра «Мы пассажиры».
2. Анализ ситуаций «Какими могут быть последствия, если...?».

Варианты условий: что произойдет, если прислониться к двери, высунуться из окна, ходить по автобусу    вовремя движения и др.

1. Уроки вежливости.

Воспитатель дает задание, а дети должны его выполнить, сопровождая текстом: «Я передаю деньги на билет. Япрошу разрешения пройти к выходу» и др.».

1. И г р а «Дорисуй».

Художник рисовал транспорт и не успел дорисогается выбрать себе любой рисунок, дорисовать те элементы, которых не хватает, и раскрасить. Оформляется экспресс- выставка детских работ.