"Математический планшет"
учебно-методическое пособие ( группа) на тему
«Математический планшет»
Описание: Пособие выполнено виде папки формата А5, разделенной на два равных отделения, для размещения цифр и раздаточного материала.
Задачи:
- упражнять в счете;
- формировать умения уравнивать неравные группы двумя способами, добавляя к меньшей группе один (недостающий) предмет или убирая из большей группы один (лишний) предмет. Формировать умения отсчитывать предметы из большего количества; выкладывать определенное количество предметов по образцу или заданному числу.
- закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
- отработка пространственных отношений «верхняя», «нижняя».
Вариантов заданий может быть много.
-Предложить ребёнку положить в верхний карманчик большие фигуры;
-Предложить положить в верхний карман фигуры синего цвета, а на нижнюю красного;
- Положить фигуры или предметы в одинаковом количестве;
-Воспитатель ставит на верхнюю (нижнюю, среднюю) полку чайник, (чашку) - ребенок ищет по цвету,
-По количеству данных предметов сравнить чего больше (меньше) и на сколько.
- Необходимо положить в верхний кармашек столько предметов посуды, сколько указывает цифра.
- Предложить положить в верхний кармашек два яблока и две елочки. Сосчитать, сколько всего предметов. Найти цифру, соответствующую количеству.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 opisanie_plansheta.docx | 132.79 КБ |
Предварительный просмотр:
Учебно-методическое пособие «Математический планшет»
Описание: Пособие выполнено виде папки формата А5, разделенной на два равных отделения, для размещения цифр и раздаточного материала.
Задачи:
- упражнять в счете;
- формировать умения уравнивать неравные группы двумя способами, добавляя к меньшей группе один (недостающий) предмет или убирая из большей группы один (лишний) предмет. Формировать умения отсчитывать предметы из большего количества; выкладывать определенное количество предметов по образцу или заданному числу.
- закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
- отработка пространственных отношений «верхняя», «нижняя».
Вариантов заданий может быть много.
-Предложить ребёнку положить в верхний карманчик большие фигуры;
-Предложить положить в верхний карман фигуры синего цвета, а на нижнюю красного;
- Положить фигуры или предметы в одинаковом количестве;
-Воспитатель ставит на верхнюю (нижнюю, среднюю) полку чайник, (чашку) - ребенок ищет по цвету,
-По количеству данных предметов сравнить чего больше (меньше) и на сколько.
- Необходимо положить в верхний кармашек столько предметов посуды, сколько указывает цифра.
- Предложить положить в верхний кармашек два яблока и две елочки. Сосчитать, сколько всего предметов. Найти цифру, соответствующую количеству.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект совместной деятельности взрослого и детей на математическом планшете по сказке "Три медведя"
Материал, изложенный в конспекте, будет интересен тем, кто работает с математическим планшетом....
Математический планшет.
Из опыта работы с уникальным пособием на различных занятиях в детском саду....
Планшет математический планшет
Планшет предполагаетработу по математике: развитие знаний на правую и левую руки, возможность подборки различных заданий.Упр-е "Положи на правую ладошку ... треугольник"Упр-е " сколько ...
Развивающие планшеты "Геоборд", "Математический планшет"
Дидактические настольные игры, развивающие логическое мышление, память, мелкую моторику....
«Логико-математическое развитие дошкольников посредством «Математического планшета»
Математический планшет, благодаря своей универсальности и наглядности, позволяет эффективно развивать умения мыслить критически, анализировать информацию, находить решения в нестандартных ситуациях ....
Конспект занятия по формированию математических представлений в старшей группе с использованием ТРИЗ технологии и "Математического планшета"
Нетрадиционное занятие по математике, на котором, для формирования математических представлений, закрепления знаний цифр и счета в пределах 10, представлений о геометтрических ...