Картотека игр и упражнений к модулю Дидактическая черепаха чехол «Волшебный круг»
картотека (младшая группа) на тему

«Что у нас в кармашке?»

Цель:развитие мелкой моторики рук,зрительной координации

Вместе с ребёнком расстёгиваем молнию и смотрим, что лежит в кармашке и проговариваем. Если ребёнок сам не решается достать фигуры, то достаньте одну сами и скажите : «А теперь твоя очередь!»

«Укрась вазочку цветочками»

Цель:ознакомление с представлениями о цвете, величине

Предложите ребёнку прикрепить на стебельки цветочки (ребёнок выбирает из предложенных фигур только цветочки),а потом можно усложнитьзадание,попросив прикрепить сначала синие цветочки,а потом красные.

    «Волшебный мешочек»

Цель: развитие тактильного восприятия, обследовательских действий

Предложить ребёнку на ощупь достать из  мешочка деталь и прикрепить ее.

  «Какого цвета фигурки?»

Цель: развитие к способности словесной регуляции движений (действий по словесной инструкции)

Обращайте внимание ребёнка на то, что все фигуры, например, цветочки разного цвета. Когда ребёнок достаёт фигуру из кармашка, проговаривайте : «Этот цветок красный, это сердечко синее,этот листочек жёлтый » и т.д. Покажи, где красный цветок, где зелёный листок(или любая другая фигура).Найди среди цветочков синие (красные)

        «Собери цветочки»

Цель:знакомство с представлениями о количестве, развитие мелкой моторики и восприятия

Предложить ребенку прикрепить к сектору плоскостные фигурки  цветов на стебельки, а затем открепить их. Другой вариант: педагог сам прикрепляет к стебелькам цветочки и предлагает ребенку собрать их, показывая это действие. Когда ребенок выполнит действие, обратить внимание на то, что он сделал («Это цветочки, как ты много их собрал»).

      «Ваза с цветами»

Цель: развитие предметно-игровых действий, развитие представлений о цвете.

1 вариант. Предложить найти и прикрепить к вазе цветочки.

2 вариант.  Найти и прикрепить красные (синие )цветы.

    «Собери ёжику грибы»

Цель:развитие осознанности выполняемых действий

Предложить ребенку из выложенных фигурок найти грибочки и прикрепить ежику на спинку.

            «Сделай, как я»

Цель:развитие пространственной ориентировки и координации движений

Предложить ребенку, украсить бабочку кружочками показав на примере. Так же можно предложить ребенку украсить верхние крылышки красными кружочками, а нижние – синими. Так же можно предложить ребенку украсить матрешку синими сердечками наверху, а красными внизу. Так же аналогично можно предложить украсить дерево: прикрепить только желтые листочки или только зеленые…

    «Выше-ниже-рядом»

Цель:развитие пространственной ориентировки и координации движений

Предложить ребенку выполнить действие по вашей инструкции: «Прикрепи красный цветок рядом с синим. Выше синего цветка прикрепи грибочек. А ниже красного цветка – желтый листик»

       «Реши задачу»

Цель:развитие количественных представлений (понятий один- много) и наглядно-действенного мышления

Предложить ребенку решить задачу: «Ежик на колючках принес один (2,3) грибочка. Вдруг он находит еще один грибочек. Сколько грибочков стало у ежика?»… проговаривание текста задачи сопровождается действиями.

«Прикрепить-открепить фигурку»

Цель: развитие манипулятивных действий

Задание выполняется педагогом методом «рука в руке»  прикрепление  или открепление фигур.

    «Запомни и назови»

Цель:развитие зрительного восприятия и памяти

Предложить ребенку рассмотреть предметы на черепахе, татем предложить ребенку отвернуться и вспомнить, сколько предметов было зеленого цвета, какого цвета были цветочки и т.д.

       «Что изменилось»

Цель:    развитие зрительного восприятия и памяти

Предложить ребенку рассмотреть предметы на  черепахе. Затем   ребенку  закрываем глаза.  Убираем или  меняем какую-нибудь деталь. Предлагаем ребенку  вспомнить и назвать, что изменилось.

     «Сорви листики с дерева»

Цель:умение действовать по словесной инструкции педагога, по подражанию

Сорвите листики с дерева  и предложите ребёнку сделать то же самое.Когда ребёнок выполнит это действие, обратите его внимание на то,что он сорвал.Спросите его: «Что ты сорвал? Посмотри! Это листочек!

   «Собери цветы в вазу»

Цель:  развитие зрительно-пространственной ориентировки и координации движений

Педагог  прикрепляет в разные сектора цветы.

Предложить ребёнку обойти черепаху и собрать все  цветы.

    «Найди и покажи»

Цель: развитие представлений о форме и цвете, развитие коммуникативной функции речи

Найти на  секторе с прикрепленными деталями  детали круглой формы (кружок). Ребенок  показывает и называет  «Что это? Какого цвета кружок?»

«Много-один»

Цель:развитие количественных представлений

Вместе с ребенком на сектор прикрепляется много деталей (цветы или листочки), проговариваем: на дереве растет много цветочков. Предлагаем ребенку собрать все листочки (один листок, еще один, еще один – много)

«Реши задачу»

Цель:развитие количественных представлений, наглядно-действенного мышления

Предложите ребёнку решить задачу: «На полянку прилетели две бабочки. А потом  ещё одна. Сколько бабочек стало на полянке?» Проговаривание текста задачи сопровождайте наглядным действием.

«Какие фигурки ты достал?»

Цель: представление о форме, цвете, величине, развитие внимания и произвольности выполняемых действий

Перед занятием достаньте из кармашка все фигурки, оставив только фигуры одной формы, например кружки. Ребёнок выполняет задание совместно с педагогом, достаёт фигуры, раскладывая вокруг себя. В процессе деятельности называйте фигурки: «Это цветок, и это цветок, а это грибочек, кружочек  ит.д. Смотри ,сколько цветочков ты достал. Что это …Это цветы!» Если ребёнок уже знаком с какой – либо фигурой, то можно попросить его найти её среди других фигур, расположенных на ковре, прикрепить её в соответствующий сектор.

Игра-рассказ  «Ёжик»

Цель:

1 вариант: Развитие мелкой моторики рук, развитие коммуникативной функции речи.

2 вариант: Развитие слуховой памяти и внимания.

Бежал ёжик в лесу по дорожке.Бежал,бежал и увидел на траве грибы.»Давай сорвём и отдадим грибы нашему ёжику. Прикрепи грибы ему на спинку.» Побежал ёжик дальше и прибежал на красивую полянку.На полянке росло дерево с грушами (яблоками). «Давай возьмём вкусные груши и подарим нашему ёжику.Покажи груши (яблоки). Прикрепи груши (яблоки) на спинку ёжику».  Ёжик обрадовался нашим подаркам и побежал домой.Прибежал домой и все подарки спрятал в мешочек. «Отстегни все грибы ,груши (яблоки ) от спинки ёжика».

Можно проводить с усложнениями в заданиях: «Сосчитай сколько грибов,груш или яблок нашёл ёжик».Найди и пристегни ёжику красные грибы, жёлтые груши и т.п

              « Дерево»

Цель:развитие тактильного восприятия, мелкой моторики рук.

Развитие количественных представлений.

1вариант. Предложить ребёнку достать из «чудесного мешочка» яблоки(груши) или листочки и пристегнуть их на дерево.

2 вариант. Предложить ребенку  сосчитать яблоки на дереве.

          «Давайте посчитаем»

Цель:  развитие количественных представлений

Прикрепите в каком-либо секторе по одной фигурке,сопровождая свои действия словами: «Один цветок,(листик или кружок),два цветка,три цветка…Попросить ребёнка повторять за вами.

                  «Матрёшка»

1вариант:

Цель: Развитие представлений о себе, о частях тела и лица человека.

Предложить ребёнку показать, где у матрёшки глазки,носик,ротик.

2 вариант:

Цель:Развитие художественно эстетического восприятия и воображения

Укрась платье матрёшки сердечками .Выбери для украшения матрёшки зелёные (синие, красные )кружочки и прикрепи их к платью.