Выступление на тему: «Сотрудничество ДОУ и семьи в нравственно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста»
методическая разработка (старшая группа) на тему

Выступление на тему: «Сотрудничество  ДОУ и семьи в нравственно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста»

МБДОУ «Детский сад №111» г. Нижний Новгород

Воспитатель: Обухова Светлана Сергеевна.

Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к детскому саду, к родному дому, к родной улице, к городу, к родной стране. Ведь именно от того, как ребёнок воспримет окружающий его мир в детстве в большей степени зависят его школьные годы, а в дальнейшем жизненные успехи взрослого человека.

В последнее время идет переосмысление сущности патриотического

воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности.

Программы образования подрастающего поколения, а значит и

дошкольников, должны отразить современную и целостную концепцию

нравственно патриотическоговоспитания человека. В настоящих условиях эта концепция неотделима от патриотического миропонимания. С ним связывается преодоление кризиса в воспитании нравственнопатриотических чувств, формирование у людей нового, нравственного мышления и поведения.

Обращение к отеческому наследию воспитывает уважение к земле,

на которой живёт ребенок, гордость за неё. Поэтому детям необходимо знать уклад жизни, быт, обряды, верования, историю своих предков, их культуру. Эти знания помогут в дальнейшем с большим вниманием, уважением и интересом отнестись к истории и культуре народов. Поэтому нравственно патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Система и последовательность работы по нравственно патриотическому воспитанию детей может быть представлена следующим образом:

СЕМЬЯ

ДЕТСКИЙ САД

РОДНАЯ УЛИЦА

РОДНОЙ ГОРОД

СТРАНА, СИМВОЛИКА, СТОЛИЦА

ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ, КОНСТИТУЦИЯ

Конечно, данная система не отражает всей полноты работы,

включающей воспитание у детей любви к природе, уважение к людям

труда и т. д. Все эти задачи включены в общую систему работы по данной проблеме.

Задача воспитателя отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, те, которые наиболее доступны. Поэтому, начиная работу по воспитанию любви к родному краю, воспитатель, прежде всего, должен сам хорошо его знать.

Важным условием нравственно патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Основные задачи, которые мы вместе с родителями, ставим перед собой:

1. Формировать у дошкольников нравственных качеств личности

через ознакомление с родным городом, краем.

2. Формировать гражданской позиции и патриотических чувств к

прошлому, настоящему и будущему родного края, чувства гордости за

свою малую Родину.

3. Помогать детям в освоении социальных навыков и норм поведения

на основе совместной деятельности и взаимной помощи, умения общаться

со взрослыми и сверстниками.

4. Расширять представление детей об истории, культуре, профессиях, людях, социально-экономической значимости родного края и города.

5. Сформировать представления о том, чем славен родной край.

6. Воспитать здоровый образ жизни.

7. Воспитать чувство уважения к профессиям и труду взрослых

8. Воспитать уважение к национальной самобытности и традиционным

ценностям.

Содержание работы строится на принципах:

Регионализациянравственнопатриотического воспитания применение регионального подхода к обучению позволяет усвоить детям основные цели нравственнопатриотического воспитания, вовлечь их впосильную поисковую, практическую деятельность доступность Принцип предполагает соотнесение содержания, характера и объёма материала уровнем развития детей непрерывность сформировать устойчивый интерес к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа и совершенствованию нравственных чувств, целостность формирование целостного понимания  современной проблемы нравственно-патриотического воспитания. Принцип служит одним из существенных условий интеграции знаний о нравственности и патриотизме.

Научность на основе сведений об истории и культуре родного края можно выделить социальные идеи, системность реализация в процессе взаимосвязанного формирования представлений вразличных видах деятельности и действенного отношения к окружающемумиру.

Стимулирование активности важным этапом нравственно-патриотического воспитания детей является их проектная деятельность, имеющая нравственную направленность. Она обеспечивает практическое применение полученных знаний, укрепляет субъективные__позиции ребёнка в разных видах деятельности.

Культуросообразности принцип выстраивает последовательное усвоение национальнокультурных, традиций и выработке на этой основе ценностных ориентаций.

Механизмы реализации задач на примере раздела программы «Мой

родной край» я считаю, что трудности в ознакомлении детей с бытом,

традициями вызваны тем, что дошкольникам свойственно наглядно образное мышление. Поэтому необходимо использовать на занятиях не только художественную литературу, но и «живые» наглядные предметы и материалы. В этом деле, конечно же, неоценима помощь родителей воспитанников.

Прикосновение к документам истории семьи будит мысль ребенка вызывает яркие эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями способствует воспитанию бережного отношения к традициям, сохранению семейных связей. Эта работа по-прежнему актуальна и особенно трудна, в настоящее время. Она требует большого такта и терпения, так как во многих (особенно молодых) семьях вопросы воспитания патриотизма не считаются важными. Родители должны стать непременными участниками работы по  равственно-патриотическому воспитанию детей, и не только в рамках семьи. Свою работу я строю так, чтобы все родители помогали в сборе материалов по родному краю, воссоздании местных культурных и трудовых традиций. Взаимодействие ДОУ и семьи может проводиться в разных формах.

Огромное значение имеют развлечения, такие как «Вместе с папой»,

народные игры и т.д. Хорошо когда занятия включают в себя и какие-либо работы фольклорного жанра (разрисовка глиняных изделий). Всё это приобщает детей к истории края и своего народа, воспитывает любовь к Родине.