Методическая разработка «Сказочный лес настроения» на основе интерактивной системы MimioStudio
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа)
19.05.2016Методическая разработка «Сказочный лес настроения» на основе интерактивной системы MimioStudio
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 84 Красносельского района Санкт – Петербурга
Автор разработки: педагог-психолог Мархель Ольга Евгеньевна
Методическая разработка «Сказочный лес настроения» разработана на основе интерактивной системы MimioStudio,
которая дает возможность педагогу провести увлекательное игровое занятие с детьми на современном уровне.
Ориентирован на старших дошкольников (5-7 лет).
Цель: Создание условий для естественного психологического развития ребенка. Раскрытие творческого, личностного потенциала детей, развитие эмоционально-чувственной сферы, навыков межличностного взаимодействия.
Задачи:
Обучающие:
1. Обучение положительному отношению к себе и принятию других людей;
2 . Развитие творческих и коммуникативных способностей;
3. Обучение детей распознавать эмоциональные реакции окружающих и правильно на них реагировать;
4. Развитие речевой активности детей, расширение и обогащение словаря.
Развивающие:
1. Формирование уверенности в себе, своих силах и возможностях, развитие позитивной самооценки;
2. Расширение диапазона понимаемых и переживаемых эмоций;
3. Формирование познавательной активности детей;
4. Формирование навыков сотрудничества;
5. Воспитание взаимопонимание.
Воспитательные:
1. Воспитание умения выражать свое отношение к происходящему в вербальной и невербальной форме;
2. Воспитание способности сочувствовать и сопереживать.
В соответствии с ФГОС дошкольного образования представленный проект реализует такие образовательные области как:
- Познавательное развитие.
- Социально – коммуникативное развитие.
- Речевое развитие
- Художественно-эстетическое развитие
Современным, богатым по содержанию и функциям, простым и удобным в управлении, необычайно интересным для всех участников образовательного процесса инструментом ИКТ становится сейчас интерактивная приставка MimioStudio.
Проект создан для использования на подгрупповых занятиях по развитию эмоционально-чувственной сферы, навыков межличностного взаимодействия воспитанников, как игровой материал в индивидуальной работе с ребенком.
Актуальность: Дошкольный возраст является определяющим в становлении личности ребенка. Так как основные личностные качества складываются в этот период жизни и во многом определяют все его последующее развитие, ребенку нужен опыт совместного проживания своих эмоций.
Эмоционально-волевая сфера является важной составляющей в развитии дошкольников, так как никакое общение, взаимодействие, не будет эффективным, если его участники не способны, во-первых, «читать» эмоциональное состояние другого, а во-вторых, управлять своими эмоциями.
Важно научить ребенка осознавать свои переживания, понимать эмоции других. При всей кажущейся простоте, распознавание и передача эмоций — достаточно сложный процесс, требующий от ребенка определенных знаний, определенного уровня развития.
Эмоции, особенно положительные, определяют эффективность обучения, воспитания и общения ребенка.
Формирование эмоциональной сферы является важнейшей составляющей личности ребенка и обеспечивает необходимую социально-психологическую адаптацию в окружающем его мире.
Принципы работы: К предлагаемым в данном проекте заданиям необходимо подходить с учетом индивидуальных особенностей детей.
Комплектование и количество модулей (игр и упражнений) варьируются ведущим.
Он может сократить игровую деятельность, чтобы избежать переутомление детей, изменить последовательность частей, в соответствии с настроением детей.
Универсальность проекта заключается в том, что можно использовать как один лист на протяжении всей игровой деятельности, так и несколько, а также по необходимости самостоятельно комплектовать содержание НОД.
| Лист №1 Титульный лист |
Лист№2 Создание позитивного эмоционального настроя на работу. Психолог рассказывает: К нам за помощью обратилась фея хорошего настроения, дело в том, что в сказочном лесу произошло горе, туда пробралась фея-вредина и заколдовала лес, в нем пропало хорошее настроение. Нам с вами нужно отправиться в путешествие, постараться выполнить разные задания и если у нас все получится, то чары феи-вредины пропадут, и в лес вернется радостное, веселое настроение. | |
Лист №3 Знакомство детей с инструмент мимио - выделение, мимио – перо, мимио - маркер «Мое настроение» Задание: Выберите эмоцию, соответствующую вашему настроению, изобразите и расскажите о ней. | |
Лист №4 Знакомство детей с инструмент мимио – выделение «Волшебное дерево настроения» Задание:1. Закончите фразу: «У меня бывает плохое настроение, потому что…» 2.Выберите картинку, которая улучшит ваше настроение, и повесьте ее на дерево. | |
Лист №5 Знакомство детей с инструмент мимио – шторка «Сказочные герои» Задание:1. Отгадайте, какому сказочному герою принадлежит предмет. 2.Изобразите сказочного персонажа. 3. Расскажите, чем вы похожи с героем, чем отличаетесь друг от друга. | |
Лист №6 Знакомство детей с инструмент мимио – шторка «Сказочные герои» Задание:1. Отгадайте, какому сказочному герою принадлежит предмет. 2.Изобразите сказочного персонажа. 3. Расскажите, чем вы похожи с героем, чем отличаетесь друг от друга. | |
Лист №7 Знакомство детей с инструмент мимио – аудиозапись «Упражнение на расслабление» Задание: дети выполняют движения под музыку и стихи. Все умеют танцевать, прыгать, бегать, рисовать. Но не все пока умеют расслабляться, отдыхать. Есть у нас игра такая - очень легкая, простая: замедляется движенье, исчезает напряженье. И становится понятно - расслабление приятно! | |
Лист №8 Знакомство детей с инструмент мимио – выделение «Веселые клоуны» Задание: 1. Помогите клоуну найти своих друзей. 2. Составьте рассказ на тему: «Мои друзья». | |
Лист №9 Знакомство детей с инструмент мимио - выделение, мимио – перо, мимио – маркер «Ничего я не боюсь» Задание: 1. Закончите фразу: «Я боюсь, когда…» 2. Из страшного сделайте смешное. | |
Лист №10 Знакомство детей с инструмент мимио - выделение, мимио – перо, мимио - маркер «Ничего я не боюсь» Задание: 1. Закончите фразу: «Я боюсь, когда…» 2. Из страшного сделайте смешное. | |
Лист №11 Знакомство детей с инструмент мимио - выделение, мимио - пузырь «Какое настроение на вкус?» Задание: 1.Расскажите, какое настроение на вкус? (радость, грусть, злость). 2. Назовите, какого цвета настроение? (радость, грусть, злость). 3. Подберите к изображениям эмоций соответствующие картинки. | |
Лист №12 Знакомство детей с инструмент мимио - выделение, мимио – перо, мимио – маркер «Солнечные лучики» Задание: 1. Помогите солнышку собрать лучики- ладошки. 2. Раскрасьте свой лучик. 3.Назовите свое положительное качество (я - добрый). | |
Лист №13 Знакомство детей с инструмент мимио – аудиозапись, мимио – перо, мимио – маркер Релаксация «Полет» Задание: 1.Дети слушают музыку и текст. 2. Нарисуйте на тучках образ, который навеяло путешествие. | |
Лист№14 Знакомство детей с инструмент мимио - выделение «Волшебная лавочка» Задание: Найдите волшебный предмет и расскажите, какое доброе дело для людей можно сделать с его помощью | |
Лист№15 Знакомство детей с инструмент мимио – выделение «На нашей полянке» Задание:1. Подберите каждому грибочку цветок с похожим настроением (радость, злость, страх, застенчивость, удовольствие, грусть) 2. Расскажите, что они чувствуют и почему. | |
Лист№16 Знакомство детей с инструмент мимио – шторка, инструмент мимио – аудиозапись «Звуки природы» Задание: 1.Прослушайте звуки природы и определите явление. 2. Изобразите их. | |
Лист№17 Знакомство детей с инструмент мимио – выделение, инструмент мимио – аудиозапись «Помоги дюймовочке» Задание: 1.Определите хорошие и плохие поступки. 2. Расскажите о своих хороших поступках. | |
Лист №18 Знакомство детей с инструмент мимио – выделение, инструмент мимио – аудиозапись «Расскажи и покажи» Задание:1. Расположите картинки рядом с соответствующим смайликом, назовите чувство. 2.Изобразите эмоцию 3. Закончи фразу: «Я радуюсь, когда…», «Я злюсь, когда…», «Я грущу, когда…» «Я удивляюсь, когда…». | |
Лист №19 Знакомство детей с инструмент мимио – аудиозапись Релаксация «Солнечный зайчик» Задание: Солнечный зайчик заглянул тебе в глаза. Закрой их. Он побежал по личику, нежно погладь его ладонями: по лбу, щечкам, ротику, носику, и т.д. Поглаживай нежно, чтобы не спугнуть, руки, ноги, животик, спинку и т.д. Он забрался за шиворот, погладь его там. А теперь лучику надо идти дальше. Возьми его в сомкнутые ладошки, вытяни их вперед и вверх. Выпусти зайчика, помаши ему вслед.
| |
Лист №20 Знакомство детей с инструмент мимио - выделение, мимио – перо, мимио – маркер Психолог рассказывает: Ребята, вы такие молодцы, отлично справились со всеми заданиями, мы спасли лес, к нему вернулось радостное веселое настроение. Фея-вредина поняла, что радоваться и веселится намного лучше, чем вредничать. Она попросила фею хорошего настроения и всех жителей леса остаться в сказочном лесу и ей не отказали. Фея - вредина обратилась к вам с просьбой помочь придумать новое имя. Дети придумывают новое имя для феи. «Мое настроение» Задание: Выберите эмоцию, соответствующую вашему настроению, изобразите и расскажите о ней. | |
Лист№21 Фея хорошего настроения и фея-……… с нами прощаются. До свидания, до новых встреч! Мы обязательно сюда еще вернемся! Рефлексия. Вопросы детям: Что понравилось больше всего? Какое задание понравилось выполнять больше всего? и т.д. | |
Лист№22 Автор проекта. Руководитель проекта. |
Литература.
1. Монина Г.Б., Лютова-Робертс Е.К. Методические рекомендации по работе с плакатами «как я справляюсь со своей тревогой». – СПб.: Речь, 2005. – 26с.
2. Монина Г.Б., Лютова-Робертс Е.К. Методические рекомендации по работе с плакатами «как я справляюсь со своим гневом». – СПб.: Речь, 2005. – 26с.
3. Минаева В.М. развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 1999. – 48с.
4. Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е., Первушина И.М. Тропинка к своему Я: как сохранить психологическое здоровье дошкольников. – 2.е изд. – М.: Генезис, 2009. – 175с.
5. Чистякова М.И. Психогимнастика /Под ред. М.И. Буянова. _ М.: Просвещение, 1990. – 128с.
Сайт MIMIO в России http://www.mimio-edu.ru/
Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 63784 от 27.11.2015
Центр повышения квалификации "Образовательные технологии"
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка НОД с использованием игровых и интерактивных технологий MIMIO «Прогулка с Феей этикета». Подготовительная группа.
Методическая разработка НОД с использованием игровых и интерактивных технологий MIMIO «Прогулка с Феей этикета». Подготовительная группа....
Методическая разработка игры «Узнай сказку» с использованием интерактивной технологии «Аквариум» для детей старшего дошкольного возраста
Игра разработана с использованием интерактивной технологии "Аквариум", с помощью которой дети активно включаются в образовательную деятельность, учатся работать командой. В ходе игры у детей...
Методическая разработка игры «Малыши потерялись» с использованием интерактивной технологии «Броуновское движение» для детей старшего дошкольного возраста
Игра разработана с использованием интерактивной технологии "Броуновское движение". Помимо обучающих задач решается задача, направленная на формирование коммуникативных навыков у детей...
Методическая разработка игры «Угадай спортсмена» с использованием интерактивной технологии «Интервью» для детей старшего дошкольного возраста
Игра разработана с использованием интерактивной технологии "Интервью", с помощью которой у детей формируется умение грамотно формулировать вопросы, давать развёрнутые ответы...
Методическая разработка фотозона "Новогоднее настроение"
Все люди на Земле с нетерпением ждут приближения Нового года- самого долгожданного и волшебного праздника. Но особенно ждут чуда и исполнения желаний в этот день, конечно же, дети. Сегодня в магазинах...
Методическая разработка «На поиски настроения» ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ КОМФОРТ ВОСПИТАННИКОВ ДОУ (сборник практических материалов) для педагогов-психологов, работающих с детьми дошкольного возраста)
Данное методическое пособие посвящено проблеме обеспечения физического, психоэмоционального и морального комфорта, создания психоэмоционального климата детей дошкольного возраста и предназначено...
Консультация для педагогов «Разработка сценариев родительских собраний на основе интерактивных технологий»
Современные требования ФОП ДО рекомендуют воспитателям использовать интерактивные технологии в работе с родителями. Как пример предлагается материал для родительского собрания....