План саморазвития на 2014-2017 г "Сенсомоторное развитие детей раннего возраста от 1.5 до 3 лет"
проект на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №37»

(МБДОУ  «Детский сад №37»)

ПЛАН САМОРАЗВИТИЯ

по теме: «Сенсомоторное развитие детей раннего возраста от 1,5 до 2 лет через ознакомление с предметным миром»

на 2014-2016 уч.г.

Срок реализации – 2 года

                 Автор:

воспитатель Макарова М.Ф.

г. Нижний Новгород

2016 г.

 Цель: Изучение проблемы, сенсомоторного развития детей раннего возраста от 1,5 до 2 лет через ознакомление с предметным миром и повышение собственного уровня знаний   путём самообразования.

Задачи:

1.Изучить  научно-теоретический материал,  нормативную базу реализации ФГОС ДО в образовательную практику,  систематизировать полученные знания;

2. Наметить основные задачи работы по формированию сенсомоторных предэталов;

3. Изучить и внедрить современные формы работы, технологии  в воспитательно -  образовательный процесс;

 4. Разработать  перспективный план работы с детьми по формированию сенсомоторных предэталонов процессе ознакомления с предметным миром;

 5.Обобщить и распространить педагогический опыт.

Планируемы результаты:

- повышение профессиональной компетенции, помогающей выстраивать свою профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС ДО  и профессиональным стандартом педагога ДОО;

- повышения своих теоретических и практических знаний, умений и навыков, профессионализма и творчества.

- формирование у детей сенсомоторных предэталонов, развитие у детей творческих способностей, коммуникативных навыков, умения экспериментировать, синтезировать полученные знания;

Форма самообразования: индивидуальная

Актуальность темы

         В последние годы в системе дошкольного образования происходят кардинальные перемены, она изменяется и совершенствуется. На первый план выдвигается идея саморазвития личности, ее готовности к самостоятельной деятельности.

Сенсорное воспитание направленно на формирование полноценного восприятия окружающей действительности и служит основой познания мира. Успешность умственного, физического и эстетического развития ребенка в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития.

        Ранний возраст – это сензитивный период для сенсорного развития. Это золотая пора сенсорного воспитания. Самым эффективным методом обучения является игра. По исследования К.Л.Печера 80 процентов детей раннего возраста отстают в развитии.

            Таким образом, актуальность проблемы по сенсомоторному развитию детей раннего возраста  видится в новых инновационных подходах и в использовании опыта педагогов прошлых лет (М. Монтессори), которые дарят ребенку  возможность познавать мир, формируют личность. А главное то, что дидактические игры оказывают  важную роль в общем психическом развитии ребенка. Ведь самоценным является не конечный продукт – сенсорный эталон, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях, самореализации.

Перспективный план работы над темой саморазвития