Творческий проект для детей 3-4 лет "Мамочка милая моя"
проект (младшая группа) на тему

Авторы проекта: воспитатели Влазнева Ирина Сергеевна, Шабалина Татьяна Владимировна.

Возраст детей: дошкольники 3-4  лет.

Участники проекта: воспитатели Влазнева И.С., Шабалина Т.В.,  дети группы, муз. руководитель  и родители.

Тип проекта: творческий, игровой, групповой, средней продолжительности  (3 недели, с 22 февраля  по  11 марта).

Актуальность:

Сердце матери - неиссякаемый источник любви, добра, тепла к своему ребенку, поэтому  мама играет важную роль в жизни каждого человека. Мы со своей бедой, проблемой, радостью  идем к маме, ведь именно она  всегда поймет, поддержит, примет своего ребенка таким, какой он есть.  

Эта тесная связь между матерью и её чадом имеет большое значение для развития его личности. Но, к сожалению,  не всегда дети в полной мере могут понять и оценить роль матери в своей жизни. И сколько бы хороших, добрых слов не было сказано мамам, сколько бы поводов для этого ни придумали, лишними они не будут.

Данный проект направлен на приобщение детей к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку- маме.

Проблема проекта:   Какие наши мамы? Зачем человеку нужна мама?

Цель проекта:  создание образа матери — хранительницы семейного очага, создающей теплую атмосферу, уют, ощущение родного дома. Воспитывать чувство глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме; способствовать созданию тёплых взаимоотношений в  семье.

Задачи проекта: 

Познакомить детей с праздником «8 марта».

Совершенствовать умение слушать воспитателя, развивать диалогическую речь малышей. Обогащать словарь детей прилагательными, характеризующими маму: заботливая, трудолюбивая, ласковая.

Развивать мелкую моторику рук, творческое воображение, эстетический вкус, знакомить с техникой рисования рукой. Учить делать подарки маме своими руками.

Развивать выразительное исполнение музыкального репертуара.

Воспитывать уважительное отношение к труду своих мам, бабушек, желание доставлять родным радость.

Привлечь родителей к подбору материала, необходимого для реализации проекта.  

Оборудование:  литературные произведения о маме; видеозаписи с мультфильмами о маме; аудиозаписи песен о маме; для изготовления подарка маме: гуашевые краски красного и синего цветов, ½ альбомного листа, бумага желтого цвета для изготовления рамок;  кисти, клей, акварельные краски, салфетки; фотографии мам; инвентарь для проведения совместного досуга детей с мамами.  

Предполагаемые продукты проекта:

• фотоколлаж  «Мамочка милая моя»;
• изготовление детьми подарков для их мам;
• рисование «Цветы для милой мамочки»;
• аппликация «Букет цветов для мамочки»;
• дидактическая игра «Найди маму»;
•  словесно - дидактическая игра «Очень мамочку люблю, потому что…»;
• досуг  «Мы с мамочкой моею играем и поем»;
• утренник «Каждый  по-своему маму поздравит»;
• сюжетно-ролевая игра «Семья»;
• презентация «Про мамочку» от  мамы Кати Д.,
• видеоролик «Друг –моя мама» от мамы Ярослава М.

Краткое содержание проекта.

В ходе проекта с детьми была организована следующая работа:

• чтение художественной литературы соответствующей тематики:

• произведение К.И.Чуковского «Цыпленок»;
• рассказ Б.Корсунской «Мама-курица»;
• С. Прокофьевой «Сказка про маму»;
• стихотворение Я. Акима  «Мама»;
• стихотворение Т. Виеру  «Мамин портрет»;
• стихотворение  Л. Давыдовой  «Я маму люблю »;
• стихотворение Е. Сафроновой  «Мама»;

• беседы о маме;
• просмотр мультфильмов "Мама для мамонтёнка", «Умка», «Обезьянки»;
• слушание  «Песенки Мамонтенка»;  музыкального произведения «Мамочка моя» (муз. И.Арсеева, сл. И. Черницкой)
• организация и проведение дидактических игр:

•  «Назови маму ласково»;
•  «Найди маму»;

• настольная игра «Мама, папа и я».

Стратегии реализации проекта.

Проект предполагает следующие этапы работы:

Подготовительный -  с 22 февраля  по 29  февраля.

Цель: разработать содержание всего воспитательно-образовательного процесса на основе темы проекта; систематизировать информационные источники, подобрать необходимые дидактические и методические пособия, художественную литературу по выбранной тематике проекта, разработать конспекты занятий, совместного досуга детей с мамами; уточнить план работы с музыкальным руководителем; дать задание родителям по подбору нужного материала.

Основной –  с 1 марта по 9 марта.

Цель: систематизировать представления дошкольников об образе мамы, понимать, что она самый близкий и родной человек; организовать детей, родителей, муз. руководителя  для совместной деятельности по созданию и реализации проекта.

Заключительный – с 10 марта по 11 марта.

Цель: представление продуктов проекта  и презентации  на родительском собрании и заседании педагогического совета.

Продукты проекта:

• фотоколлаж  «Мамочка милая моя». (Приложение 1)

Для создания фотоколлажа мамы воспитанников принесли фотографии небольшого размера, которые мы разместили на магнитной доске. К каждой фотографии своей мамы ребенок прикрепил сердечко в знак любви к ней. Фотоколлаж был дополнен  декоративными весенними цветами  и  цветными шарами.

Цель: показать, какими разными бывают мамы; помочь осознать каждому ребенку, что его мама самая лучшая.

• Изготовление детьми подарков для их мам. (Приложение 2).

Малыши изготовили в качестве подарков своим мамам оттиски ладошек (мальчики  -  синие, девочки - красные), подарив теплоту  своих рук самому любимому и дорогому человеку.

Цель:  учить  детей изготавливать подарок маме своими руками, воспитывать желание доставлять родным радость.

• Ребенок и окружающий мир «Вот так мама, золото прямо!».

Цель: продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества. Воспитывать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них.  

• Рисование «Цветы для милой мамочки». (Приложение 3)

Цель: вызвать желание нарисовать картину в подарок маме на 8 Марта. Учить рисовать цветы на основе представлений о внешнем виде растений. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать заботливое отношение к родителям, желание порадовать.  

• Аппликация «Букет цветов для мамочки». ( Приложение 4)

Цель: знакомить с бумажным фольклором  как видом народного декоративно-прикладного искусства. Вызвать интерес к созданию красивых композиций из цветов по мотивам народной аппликации. Учить составлять композиции из готовых элементов на сложной форме, выбирать и наклеивать вазы и составлять букеты из бумажных цветов.

• Дидактические  игры:  

• «Найди маму»

Цель: формировать доброе отношение к миру природы, гуманное отношение к живым существам, закрепить знания о домашних животных и птицах (как выглядят, как кричат), научить детей различать по внешнему виду животных и находить их детенышей.

• «Назови маму ласково»

Цель: учить детей подбирать прилагательные,  определения, характеризующие их отношение к маме; обогащать словарный запас, развивать связную речь.

• Настольная игра «Мама, папа и я».

Цель: знакомить детей с дикими и домашними животными, средой их обитания, учить находить одинаковых животных и объединять их семьи.  

• Подвижные игры «Курочка-хохлатка», «Наседка и цыплята».  
• Словесно - дидактическая игра «Очень мамочку люблю, потому что…».

Цель: совершенствовать диалогическую речь детей; воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме.

• Досуг  «Мы с мамочкой моею играем и поем».

Цель: способствовать созданию праздничной, доверительной атмосферы; учить детей выражать любовь к самому близкому и родному человеку - маме; развивать положительное отношение ребенка к окружающему миру; поощрять творческие способности мам и воспитанников, создавать атмосферу радости.

• Конкурс для мам «Кто быстрее почистит картофель».
• Конкурс для мам и дочек «Собери дочку на праздник»;
• Конкурс  «Мама – эрудит»;
• «Парный танец» (мамы с детьми);
• Конкурс «Мамы – сказочницы»;
• Конкурс «Узнай  своего ребенка»;
• Конкурс «Мамы – артисты»;
• Совместное исполнение песни «Песенка об улыбке». Автор текста (слов): Пляцковский М.  Композитор (музыка): Шаинский  В.
• Чаепитие.

• Утренник «Каждый  по-своему маму поздравит». (Приложение 5)

Цель: учить петь эмоционально и выразительно. Закреплять навыки движений, умение двигаться в характере музыки. Воспитывать любовь к маме и бабушке.

• Сюжетно-ролевая игра «Семья».  Игровые сюжеты: «Папа убирает в квартире», «Папа моет посуду», «Мама купает дочку», «Бабушка укладывает внучку спать», «Встреча гостей», «Папа с мамой идут с ребенком на прогулку», «Мама готовит ужин», «Поездка к морю». (Приложение 6)

Цель: расширять игровой и социальный опыт детей, представления о семье, взаимодействии членов семьи. Акцентировать внимание на заботе членов семьи друг о друге. Знакомить детей с новыми способами ролевого поведения, побуждать к действиям с новыми атрибутами, формировать умение поддерживать ролевые диалоги.

• Презентация «Про мамочку» от  мамы Кати Д. (Приложение 7)
• Видеоролик  «Друг  – моя мама» от мамы Ярослава М.

Результаты работы.

За время подготовки и проведения проекта дети научились называть своих мам ласковыми словами; поняли, что мамина забота о всех членах семьи – тяжелый труд, поэтому мамочке необходимо помогать в силу своих возрастных возможностей.    

Родители воспитанников группы высказали своё положительное мнение по поводу темы проекта, его содержания, значения. Они высказали желание развивать данную тематику и  в дальнейшем.

Список  использованной  литературы :

1. Лыкова, И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Планирование, конспекты занятий, методический рекомендации/ И.А. Лыкова. -  М.: ООО «Карапуз-дидактика», ТЦ «Сфера», 2009 г.
2. Дыбина, О.В. Ребенок и окружающий мир/ О.В. Дыбина.  – М.: Издательство «Мозаика – Синтез», 2005г.
3. Комарова,  Т.С. Занятия по ИЗО во второй младшей группе детского сада. 2-е издание, исправленной/ Т.С. Комарова. -   М.: Издательство «Мозаика –Синтез», 2008г.
4. Затулина, Г.Я. Развитие речи дошкольников. Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет). Методическое пособие/ Г.Я. Затулина. – М.: ООО «Центр педагогического образования», 2013г.
5. Корнеичева, Е.Е. Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня. Вторая младшая группа/ Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева; под ред. Л.Л. Тимофеевой. – М.: ООО «Центр педагогического образования», 2014 г.