Главные вкладки

    Календарно-тематическое планирование по программе А.С. Роньжиной «Занятия педагога-психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению».
    календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

    Борисова Алла Михайловна

    Представленный материал  поможет педагогам в подборе  и проведении занятий в период адаптации детей к условиям дошкольного образовательного учреждения.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл dokument_microsoft_word_3.docx18.72 КБ

    Предварительный просмотр:

    Календарно-тематическое планирование  по программе А.С. Роньжиной

    «Занятия педагога-психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации

    к дошкольному учреждению»

    Цель занятий: помочь детям в адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения.

    Возрастная группа: дети 2-4 лет.

    Продолжительность: занятия проводятся 2 раза в неделю продолжительностью 10-20 минут (занятия повторяются несколько раз).

    Дата (месяц)

    Тема занятия

    Цель   занятия

    Кол-во  занятий

    Сентябрь

    1

    Занятие  

    «Божья коровка»

    1. Создание положительного эмоционального настроя в   группе.

    2. Развитие умения действовать соответственно правилам   игры.

    3. Развитие координации движений, общей и мелкой моторики, ориентации в собственном теле

    4. Развитие зрительного восприятия (цвета, формы, размера   предметов).

    5. Развитие внимания, речи и воображения.

    2

    2

    Занятие «Листопад»

    1. Создание   атмосферы эмоциональной безопасности.

    2. Снятие   эмоционального и мышечного напряжения.

    3. Снижение   импульсивности, повышенной двигательной активности.

    4. Развитие   умения двигаться в одном ритме с другими детьми, подстраиваться под их темп.

    5. Развитие   слухового внимания, произвольности, быстроты реакции.

    6. Развитие   речи, воображения, творческих способностей.

    2

    3

    Занятие «Мячик»

    1. Сплочение   группы, развитие умения взаимодействовать со сверстниками.

    2. Повышение   эмоционального тонуса.

    3. Развитие   чувства ритма, координации движений.

    4. Развитие   ориентации в пространстве.

    5. Обучение   отражению в речи своего местонахождения, местонахождения других детей,   предметов.

    6. Развитие   зрительного и тактильного восприятия, речи и воображения.

    2

    4

    Занятие «Прогулка в осенний лес»

    1. Сплочение   группы, развитие эмпатии.

    2. Развитие   слухового внимания, произвольности, способности быстро реагировать на   инструкцию.

    3. Снижение   излишней двигательной активности.

    4. Обучение   различению цветов, соотнесению предметов по цвету.

    5. Развитие   пространственных представлений, умения отображать в речи с помощью  предлогов  (на, под, в, за и др.) местонахождение вещей.

    6. Развитие   общей моторики.

    7. Развитие   памяти, речи и воображения.

    2

    Октябрь

    5

    Занятие  «Веселый Петрушка»

    1. Развитие   умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с правилами   игры, с ритмом стиха.

    2. Закрепление   знаний детей о принадлежности к полу (девочка-мальчик).

    3.   Закрепление пространственных представлений («верх», «низ»).

    4. Развитие   общей и мелкой моторики.

    5. Развитие   восприятия, речи и воображения.

    2

    6

    Занятие «Мячики»

    1. Развитие коммуникативных навыков (учить устанавливать   контакт друг с другом, действовать согласованно, подстраиваться к темпу   движений партнера.

    2. Снятие эмоционального и мышечного напряжения.

    3. Развитие умения согласовывать свои действия с ритмом и   текстом стиха.

    4. Развитие    ориентации в собственном теле.

    5. Развитие общей и мелкой моторики.

    6. Развитие зрительного восприятия, речи и воображения.

    2

    7

    Занятие «Зайка»

    1. Создание положительного   эмоционального настроя в группе.

    2. Развитие умения подражать   движениям взрослого.

    3. Развитие координации   движений, общей и мелкой моторики.

    4. Развитие умения подчиняться   правилам игры, отработка быстроты реакции.

    5. Снижение излишней двигательной активности, импульсивности.

    6. Развитие тактильного восприятия, внимания, речи и   воображения.

    2

    8

    Занятие «Мыльные пузыри»»

    1. Снятие эмоционального напряжения и агрессии.

    2. Снятие излишней двигательной активности, импульсивности.

    3. Обучение детей установлению контакта друг с другом, сплочение группы.

    4. Развитие чувства ритма, общей и мелкой моторики.

    5. Развитие внимания, речи и воображения.

    2

    Ноябрь

    9

    Занятие  

    «Музыканты»

    1. Создание положительной эмоциональной обстановки.

    2. Сплочение группы, отработка умения согласовывать свои   движения с движениями других детей, с ритмом музыки и текста.

    3. Развитие образности слухового восприятия.

    4. Развитие слуховой и зрительной памяти.

    5. Развитие общей и мелкой моторики.

    6.. Развитие внимания, речи и воображения.

    2

    10

    Занятие  

     «Мишка»

    1. Сплочение группы, развитие эмпатии.

    2. Снятие эмоционального и мышечного напряжения, тревожности.

    3. Развитие умения согласовывать свои действия с   действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры.

    4. Развитие координации движений, общей и мелкой моторики.

    5. Развитие внимания, речи и воображения.

    2

    11

    Занятие  

    «Непослушные мышата»

    1. Преодоление упрямства, негативизма в период кризиса   трех лет.

    2. Формирование положительной самооценки.

    3. Развитие умения подчиняться правилам игры, действовать   в соответствии с ролью, преодолевать двигательный автоматизм.

    4. Развитие слухового внимания, быстроты реакции.

    5. Развитие общей и мелкой моторики.

    6. Развитие чувства юмора, речи и воображения.

    2

    12

    Занятие «Колобок»

    1. Сплочение группы, развитие эмпатии, обучение детей   навыкам сотрудничества.

    2. Снятие страхов перед сказочными героями.

    3. Развитие общей и мелкой моторики.

    4. Развитие восприятия (вкусового, тактильного,  

    зрительного, обонятельного).

    5. Развитие пространственных представлений.

    6. Развитие внимания, речи и воображения.

    2

    ИТОГО

     

     

     

    24


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Коррекционная работа с детьми, направленная на обучение конструктивного поведения.Конспект занятия педагога – психолога с детьми старшей группы из реализованной программы «Созвездие».

    Дети, имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь, нуждаются в психолого – педагогиче...

    Развивающе-профилактическая программа занятий педагога-психолога с детьми 2-3-х лет в период адаптации к детскому саду «В детский сад с радостью!»

    Основная задача детского психолога в наше стрессовое время является сохранение психологического здоровья детей. Проблема эта очень обширна, многогранна, и находится далеко за рамками данной программы....

    План - конспект коррекционного занятия педагога-психолога с гиперактивными детьми

    Материал может быть использован психологами,  воспитателями в работе с детьми, имеющих синдромом дефицита внимания с гиперактивностью. Коррекционно-развивающие задания ориентированы на возраст 5...

    Коррекционно-развивающее занятие педагога-психолога с детьми 2–3 лет в период адаптации. «Петушок»

    Цель: Помощь детям в адаптации к условиям ДОУ.Задачи:- снятие эмоционального и мышечного напряжения;- снижение излишней двигательной активности, тревоги, агрессии;- развитие навыков взаимодействи...