Многофункциональное дидактическое стеновое панно «По тропинкам Развивалочки…»
презентация к уроку (средняя группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 9 «Росинка»г.Краснокаменск Забайкальский край

Паспорт образовательного продукта

Многофункциональное дидактическое стеновое панно

«По тропинкам Развивалочки…»

Составила:

воспитатель

Таскаева Юлия Валерьевна

Тел: (30245) 2-64-84

E-mail:dou9_kr@mail.ru

Сайт МАДОУ: www.dou9.caduk.ru

Паспорт образовательного продукта

1. Наименование и форма образовательного продукта: Многофункциональное дидактическое стеновое панно «По тропинкам Развивалочки…».

2. Возрастная категория детей:средняя группы (возраст от 4 до 5 лет).

3. Концептуальная идея, актуальность: Созданная РППС педагогом соответствует требованиям ФГОС ДО. Панно «По тропинкам развивалочки…»является доступным, безопасным, вариативным, полифункциональным, содержательно-насыщенным. При оформлении рабочего пространства, а в частности при оформлении стенового панно «По тропинкам развивалочки…», были учтены следующие принципы: комфортности, стабильности, эмоционального благополучия, информативности, динамичности предметного окружения, обеспечивающие сочетание привычных и неординарных элементов для оформления пространства. Данное пособие поможет педагогам развивать и закреплять знания детей, способствует развитию индивидуальности ребёнка с учётом его склонностей, интересов в результате повысится уровень детской активности.Пособие дополнено картотекой игр, разнообразными картинками, атрибутами, для решенияобразовательныхзадач.

4. Ресурсное обеспечение применения образовательного продукта:

Кадровое: компетентность педагогических работников.

Материально- техническое: наличие финансового обеспечения для обновления и пополнения наглядно-дидактического материала; средства ТСО (магнитофон, ноутбук, принтер). Педагог организует индивидуальную, подгрупповую и групповую работу с детьми используя ИКТ технологии.

5. Реализация ведущей ОО и решение образовательных задач:

Данное многофункциональное пособие «По тропинкам Развивалочки…» реализуется через ведущую образовательную область «Социально-коммуникативное развитие».

Примерные задачи ОО:Развивать умение общаться друг с другом, правильно выражать свои мысли. Закреплять умения разгадывать загадки.

-педагог может выстраивать работу в интеграции с разными образовательными областями:познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

-решать ряд образовательных задач с учётом индивидуальных и возрастных особенностей детей дошкольного возраста.

Примерные задачи ОО в интеграции с учётом ФГОС

 «Познавательное развитие»: Способствовать развитию интересовдетей, любознательности и познавательной мотивации. Формировать познавательные действия, способствовать становлению сознания.Воспитывать уверенность в своих силах.

«Социально-коммуникативное»: Развивать умение общаться друг с другом, правильно выражать свои мысли, поддерживать диалог: задавать вопросы и получать ответы.

«Художественно - эстетическое развитие»: Способствовать развитию воображения, творческой активности и инициативности. Закреплять мелкую моторику. Воспитывать умение видеть прекрасное в себе и других.

Формирование у дошкольников предпосылки универсальных  учебных  действий:

- познавательные (работа с информацией, работа с учебными моделями, использование знако-символических средств, решение проблемных ситуаций, выполнение логических операций: сравнение, анализ, обобщение, классификация);

- личностные(самоопределение, смыслообразование, ценностная и морально- этическая ориентация);

- регулятивные(управление своей деятельностью, контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность);

- коммуникативные (речевая деятельность, навыки сотрудничества).

6. Размещение образовательного продукта в РППС, сменяемость материала: Стеновое панно «По тропинкам развивалочки…»размещено на одной из стен в группе. Игровой, наглядный, дидактический материал меняется в зависимости от лексической темы, тематики направленности с учётом желаний самого ребёнка, задач, поставленных педагогом.

7. Описание эффектов, достигаемых при использовании образовательного продукта для:

8. Возможные сложности при использовании образовательного продукта:

9. Глоссарий

ФГОС ДО – отражает согласованные социально-культурные, общественно-государственные ожидания относительно уровня ДО, которые являются ориентирами для учредителей дошкольных организаций, специалистов системы образования, семей воспитанников и социума.

Целевые ориентиры – это социальные и психологические характеристики личности ребёнка на этапе завершения дошкольного образования.

Универсальные учебные действия (УУД) – означает умение учиться, то есть способность субъекта к саморазвитию.

Пособие – способ действовать, помощь, поддержка.

Игра́ - вид осмысленной непродуктивной деятельности, где мотив лежит не в результате её, а в самом процессе. Игра - форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта. 

Системно- деятельностный подход – развитие личности на основе деятельности по преобразованию внешней предметной деятельности во внутреннюю.

Деятельность – активное отношение к окружающей действительности, выражавшееся в воздействии на неё. Деятельность складывается из действий.

Коммуникация – смысловой аспект социального взаимодействия.

Речевая деятельность – использование человеком языка в качестве средства общения и орудия мышления.

Социализация – процесс получения и усвоения человеком навыков и образцов, необходимых для полноценной жизни в обществе.

Консультирование –работа с педагогами и родителями по вопросам развития и воспитания детей (подача расширенной информации).

Вариативность – изменение.

10.  Общее описание образовательного продукта

В группе созданоудобное в использованиимногофункциональное дидактическое стеновое панно «По тропинкам Развивалочки…».

В качестве основы для создания пособия использована одна из стен группы. Оформлена стена в виде сюжетной картинки,на которой главный герой белочка. Белочка приносит задания: разложи карточки по форме, по цвету, по количеству; можно попасть на лесную полянку «Кто живет в лесу?», на лужок «Домашние животные?», на озеро «Кто плавает?», «Что растет на дереве?»,; виды транспорта: «Что плавает?», «Что летает?», «Что ездит по дороге?» и т. д. Панно   дополнено материалами для развития мелкой моторики («Цветочная мозаика», «Птичьи гнезда» и др). В комплекте к панно изготовлен дидактический материал:картотеки игр,разнообразные картинки с изображением животных, птиц, растений, и т.д. Стеновое панно «По тропинкам развивалочки…» является многофункциональным и очень удобным в использовании пособием. Педагог (воспитатель) выстраивает образовательную деятельность согласно календарно-тематическому плану, использует возможности панно, как дополнение к образовательной работе по разным направлениям, в зависимости от поставленных задач. Стеновое панно также подходит для обыгрывания сюжетов, создания и решения проблемных ситуаций,развития  детской инициативы, для индивидуальной работы с детьми и служит фоном для обыгрывания ролей и показа мини-спектаклей.

Вариативность использования пособия зависит от творчества педагога.

Пособие «По тропинкам Развивалочки…» оформлено в соответствии с требованиями ФГОС ДО.