Комплексное занятие "Путешествие во времени"
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Занятие в подготовительной группе «Путешествие во времени»

Цель:

Закрепить у детей понятие о психологическом времени.

Расширить представление детей о времени(прошлом, настоящем, будущем)

Дать представление о людях, живших в прошлую историческую эпоху(18-19 веках)

Учить видеть отличие и находить сходство между людьми прошлого и настоящего.

Знакомить детей с интерьером, костюмом прошлого века.

Развивать творческое воображение, художественное видение мира.

Материалы:

Презентация(отображение внешнего вида людей 18-19 столетий), интерьер эпохи(Павловского дворца), костюмов современных и костюмов старинных, репродукции картин, портретов: Тропинин «Гитарист», Боровиковский «Лизонька и Дашенька», Рокотов и т.д.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в путешествие во времени.

Знаете ли вы, что такое время?

Слышали или вы, что время бывает прошлое, настоящее и будущее?

А что за время – прошлое, настоящее, будущее? (ответы детей)

Дидактическая игра «Узнай время»

Воспитатель: Кто знает, какой сейчас год?

А что такое век? (ответы детей)

В каком веке мы живем?

Хотели бы вы оказаться в прошлом?

Просмотр слайдов. (небольшое количество картин)

Воспитатель: Сравните, чем отличаются люди 18-19 веков с людьми современными? Чем похожи? (костюмы, прически)

Попробуйте определить по внешнему виду человека, из какого он времени. (показ слайдов по очереди)

Показ слайдов (Интерьер Павловского Дворца 18 века)

Воспитатель: Интересно было бы вам заглянуть в подобный дом? (отрывок из фильма)

Обратите внимание, как выглядят люди, какие у них костюмы, прически. Как выглядит дом, комнаты, люстры, зеркала, посуда.

Воспитатель: Какие сказочные персонажи жили в таких красивых домах, дворцах? (небольшие отрывки из сказок: «Золушка», «Кот в сапогах», «Щелкунчик»)

 Для развития творческого воображения предложить нарисовать предполагаемые образы своих предков ( Дети работают 15- 20 минут под классическую музыку) По окончании работ детям предлагается рассказать, кого они изобразили.