ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ – ТЕХНОЛОГИЙ ПЕДАГОГОМ ДУНАЕВОЙ ИРИНОЙ ВЛАДИМИРОВНОЙ.
материал на тему

    ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ – ТЕХНОЛОГИЙ   ПЕДАГОГОМ  ДУНАЕВОЙ   ИРИНОЙ  ВЛАДИМИРОВНОЙ.

• Подбор иллюстративного материала, дополнительного материала из различных источников к НОД, викторинам, развлечениям, для оформления стендов, группы, (сканирование, Интернет, принтер, презентации);
• обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов, сценариями праздников и других мероприятий;
• создание презентаций в программе Power Point для повышения эффективности образовательных занятий с детьми;
• использование Интернет-ресурсов в педагогической деятельности, с целью информационного и научно-методического сопровождения образовательного процесса в дошкольном учреждении, как поиск дополнительной информации для занятий, расширения кругозора детей;

• оформление буклетов, памяток, материалов по различным направлениям деятельности;
• создание медиатеки для работы с педагогами, родителями и детьми;
• использование компьютера в оформлении документации группы;
• участие в дистанционных конкурсах  и проектах;
• дистанционное обучение (курсы повышения квалификации, вибинары, мастер-классы);
• создание электронной почты.

Технология

Описание технологии

Форма представления

Технология «Утренний сбор»

Способствует созданию положительного эмоционального фона в группе, дает позитивный настрой на предстоящий день, способствует социализации детей в группе, формирует доброжелательное отношение друг к другу

Организуется в совместной деятельности педагога с детьми в утренний промежуток времени. Проводится ритуал приветствия, коммуникативные игры с детьми, беседы на нравственные темы, обсуждение ситуаций, планирование деятельности на предстоящий день

Игровая технология

Способствует целостному образованию.

В совместной и самостоятельной деятельности, в организованной деятельности.

Здоровьесберегающие технологии

Способствуют физическому развитию дошкольников, укреплению здоровья, формированию представлений о здоровом образе жизни

физкультурно-оздоровительные (технологии развития физических качеств, распределение и чередование двигательной нагрузки в течение дня, проведение комплекса закаливающих процедур после дневного сна - режим проветривания, гимнастика в кроватках, босохождение по массажным дорожкам, водные процедуры.);  здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов (развитие культуры здоровья педагогов, развитие потребности к здоровому образу жизни; сохранения и стимулирования здоровья);

обучение ЗОЖ (технологии использования физкультурных занятий, коммуникативные игры, элементы самомассажа; сказкотерапия, гимнастика для глаз, использование подвижных и спортивных игр; дыхательная гимнастика, динамические паузы, физминутки, артикуляционная и пальчиковая гимнастика).

Технология развивающего обучения

Способствует самостоятельному поиску ребёнком решения познавательных задач, стимулирование поисковой деятельности дошкольника.

В непосредственно образовательной деятельности, совместной деятельности, педагога с детьми, при организации проектной деятельности

Личностно-ориентированная технология

Обеспечивает комфортные условия в семье и дошкольном учреждении

В совместной и самостоятельной деятельности.

Технология сотрудничества

Обеспечивает равенство в отношениях педагога с ребенком, партнерство в системе взаимоотношений «взрослый-ребёнок»

В совместной творческой деятельности.

Технология проектной деятельности

Способствует обогащению социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия

В совместной деятельности с педагогами, детьми и  родителями