"Праздник"
методическая разработка (средняя, старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад компенсирующего вида № 46

«Кот в сапогах»

Отчет

дополнительной платной образовательной услуги

по организации досугов, празднования Дня рождения ребенка

для детей среднего и старшего дошкольного возраста

 «Праздник»              

за 2014 – 2015 учебный год

Руководитель: воспитатель

Первой квалификационной      

категории  Чернявская Н. Н.

Нижневартовск, 2014-2015 год

   В данном отчете  представлено описание работы, которая осуществлялась в 2014-2015 году в рамках программы «Праздник» по дополнительной образовательной услуге «Организация досугов, празднование Дня рождения ребенка» для детей среднего и старшего дошкольного возраста.  Данная программа по дополнительной образовательной услуге разработана на основе парциальной  программы «Культурно-досуговая деятельность  в детском саду»,  Зацепиной  М.Б. в соответствии  с целями и задачами, определенными Уставом МБДОУ ДСКВ №46 «Кот в сапогах», которая рекомендована Ученым советом Учреждения Российской академии образования, Министерством образования и науки Российской Федерации.

Реализация целей и задач Программы осуществляется в процессе организации досугов, празднования дня рождения ребенка, которые проводятся индивидуально, по желанию родителей (законных представителей) дошкольников.

Цель дополнительной образовательной услуги –  формирование базовой культуры ребенка, создание дружественной атмосферы в детском коллективе, развитие чувства успеха посредством организации групповых праздников.

Задачи:

1. Способствовать всестороннему, художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста.
2. Продолжать формировать  праздничную культуру, художественный вкус.
3. Развивать стремление детей и их родителей принимать активное участие в подготовке и проведении праздника.
4. Воспитывать любовь к окружающим людям, чувство удовлетворения от праздника.

     Программа рассчитана на 1 год обучения детей.

      Оказание платной услуги осуществляется через заключение договора с родителями (законными представителями) воспитанников об оказании дополнительных платных образовательных услуг с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей.

       Организация досугов, празднование дня рождения ребенка проводится индивидуально, по запросу родителей (законных представителей) дошкольников. Продолжительность праздников для детей среднего дошкольного возраста  30 – 35 минут; для детей старшего дошкольного возраста   40 – 45 минут. Дни праздников  выбираются в соответствии с расписанием непосредственно образовательной деятельности и в соответствии с требованиями СанПиН.

       Программа праздника составляется так, чтобы в нее можно было внести изменения. Программа праздника обсуждается и утверждается на педагогическом совете.

       Культурно-досуговая деятельность осуществляется в процессе развлечений, праздников. Вызывая радостные эмоции, праздник одновременно, способствовал закреплению знаний детей об окружающем мире, способствовал развитию речи, творческой инициативы и эстетического вкуса. Благоприятное воздействие оказывает праздник и на становление личности ребенка, формирование его нравственных представлений. Хорошо продуманная, спланированная организация свободного времени ребенка способствовала  раскрытию его таланта  и общего развития. И в тоже время такой  праздник доставляет радость не только детям, но и взрослым. Ведь нет ничего желаннее, чем видеть счастливую улыбку на лице ребенка, знать, что именно вы помогли ему почувствовать себя хозяином веселого торжества, лидером среди друзей, подарили ему дополнительные мгновения счастья.

Праздник – это день, объединяющий всех, наполненный радостью и весельем. Празднование Дня рождения  в детском саду имеет свою цель и задачу, а именно – создать у детей радостное настроение, вызвать положительный эмоциональный подъем и сформировать праздничную культуру. Деятельность детей, взрослых во время праздника формирует художественный вкус, способствует взаимопониманию со сверстниками и взрослыми. Во время организации досуга  создавались условия, которые способствовали  выходу желаний детей участвовать в играх, танцах, инсценировках, конкурсах.

Организуя детский праздник, я придерживалась ряда принципов:

- во-первых, праздник всегда рассматривался как важная самостоятельная форма культурно-досуговой деятельности;

- во-вторых, я не забывала о том, что праздник  характеризуется  как целостная структура, все компоненты которой находятся в тесной взаимосвязи и взаимодействии;

 - в-третьих, всегда учитываю то, что эта форма (праздник)  имеет свои характерные особенности: определенные временные рамки, праздничная атмосфера, эмоциональный настрой и детская аудитория.

И особенно важно – при организации праздников как особого вида культурно-досуговой деятельности следует соблюдать принципы, характерные для русской праздничной традиции – душевное возвышение и просветление, единение людей, раскрытие творческих сил, состояние всеобщей гармонии.

Идея праздника раскрывается на доступном детям художественном материале, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Это достигается, прежде всего, тщательным подбором репертуара (стихов, песен, плясок, хороводов, игр, конкурсов) для детей каждой возрастной группы, рекомендованным Программой воспитания и обучения в детском саду. При этом учитываются уже имеющийся у детей репертуар, уровень развития их вокальных и двигательных навыков, интересы.

Очень важен индивидуально-дифференцированный подход к каждому ребенку на празднике. Для этого продумываются задания, упражнения разной степени сложности, обращенные к 1 ребенку, подгруппе, группе. Также осуществляется комплексный подход на основе объединения возможностей детского сада и семьи.

Организация досугов, празднование Дня рождения проходит в занимательной, интересной детям форме. Выбор методов и приемов на празднике зависит от целей, задач; от возраста детей; от их психологических, речевых коррекционных особенностей; от накопленного опыта самостоятельной и творческой деятельности детей.

Во время проведения досуга использую такие методы и приемы как:

1. Наглядные:

• наглядно-слуховой (слушание музыки, звуков, музыкальных инструментов)
• наглядно-зрительные (рассматривание, наблюдение)
• наглядно-чувственные (попробовать на вкус, узнать на ощупь, почувствовать запах предмета)
• наглядно-экстрасенсорный (выражение своих ощущений, чувств, эмоций, ассоциаций в разных видах деятельности: рефлексия, рисование, танцы, элементы театрализации)

2. Словесные:

• беседа
• рассказ (рассказ – воспоминание, рассказ – фантазия)
• объяснение правил игры, упражнения
• инструктаж
• познавательные и вербальные игры — загадки, викторины, шарады, ситуативные игры, игры в «угадайку», «повторялку», «да – нет-ку»

Словесные методы обучения предъявляют большие требования к речи воспитателя. Она должны быть культурной и грамотной, лаконичной и образной, четкой и понятной; голос — достаточно громким, произношение четким, тон не очень низкий, но и не высокий.

3. Практические:

• упражнения (подражательно-исполнительские, творческие)
• игровые методы (подвижные игры, игра-путешествие, театрализованные игры, дидактические игры, конкурсы)

     Очень важно, чтобы в программе праздника гармонически сочетались разные виды искусств (музыка, танцы, театр, коллективное и индивидуальное исполнение). Дополняя друг друга, они увеличивают силу эмоционального воздействия на детей, в то же время каждое из них оказывает свое особое влияние на ребенка. Чередование различных видов художественной деятельности планируется с учетом быстрой утомляемости и возбудимости детей. Праздник несет радость всем детям. Поэтому важным было то, чтобы каждый ребенок принимал в празднике активное участие.

       Так как для дошкольников характерна потребность в неоднократном повторении знакомых песен, хороводов, танцев,  следовательно, в программу праздника включалась 'значительная часть такого материала, с внесением в него некоторых изменений (варианты, иное оформление хоровода, игры). Детям это нравится, и они делают все с удовольствием.

    За время работы подобрала, систематизировала и создала каталог сценариев к праздникам в соответствии с возрастом детей,  мини-медиатеку с разнообразной музыкой для праздника «День рождение». Подобрала конкурсы игрового и развлекательного характера, игровые упражнения. С их помощью дети развивают свою ловкость и моторику, учатся быть более внимательными, получают первые навыки общения в коллективе. А, кроме этого, такие конкурсы гарантируют им море положительных эмоций.

   Праздник проводит клоун Тёпа, который очень любит детей и веселье. Находчивый  клоун Тёпа приносит  море ярких эмоций и настроения. Вместе с клоуном детишки играют, веселятся и танцуют. Клоун ассоциируется с такими словами как добро, смех, улыбка. И дети всегда ждут от появления этого гостя море позитива и океан смеха.

Наблюдая за детьми, беседуя с ними после праздника, я вижу результат своей работы: встречи с клоуном Тёпой оставляют яркие воспоминания у детей (они с удовольствием делятся своими впечатлениями о празднике, о ярких моментах, интересных конкурсах); дети помнят, что они были в центре внимания, что они были главными на празднике, и все было для них; очень приятно видеть счастливые глаза и лица детей.

Праздник в детском саду – важная составная часть воспитательного процесса. Он активно воздействует на формирование личности дошкольника, позволяет ему проявить свои навыки, умения, творческую инициативу, подводит определенный итог педагогической работы.

        Ожидаемые результаты в процессе реализации программы дополнительной платной образовательной услуги  для детей среднего и старшего дошкольного возраста «Праздник» по организации досугов, празднования дня рождения ребенка, достигнуты:

1. У детей старшего дошкольного возраста сформирована базовая, праздничная культура.
2. В детском коллективе создана дружественная атмосфера.
3. Увеличилось стремление детей и их родителей принимать активное участие в проведении праздника «День рождение» с клоуном Тёпой.

        Опыт работы показал, что  участие детей в праздновании Дня рождения объединяет детей общностью переживаний, эмоциональным настроем, создает то особое ощущение, которое мы называем праздничным. Праздник приносит детям, взрослым  радость общения, радость творчества и сотворчества, радость самовыражения, радость раскрепощения и взаимообогащения. Праздник - это прекрасная ситуация для активизации речи, ее коммуникативной функции. Праздник - это речевая среда, которая так необходима детям. Праздник раскрывает богатейшие возможности всестороннего развития ребенка дошкольного возраста.

      Считаю необходимым продолжать дальнейшую реализацию    дополнительной платной образовательной услуги «Организация досугов, празднование Дня рождения ребенка» по Программе «Праздник».