Проблемные дети. Развитие через общение
презентация на тему

Слайд 1

Развитие через общение Е.Е. Дмитриева Выполнила Студентка 4 курса Фролова Ольга Николаевна ПРОБЛЕМНЫЕ ДЕТИ

Слайд 2

Дети с ЗПР Развитие и коррекция у детей с ЗПР отдельных психических процессов ( внимания, памяти, мышления, речи); Развитие у детей с ЗПР общей способности к учению

Слайд 3

Нужно ли проблемному ребенку общение со взрослым? Общение ребенка с окружающими взрослыми не только условие, но и главный источник его психического развития; Ребенок не может стать нормальным человеком, если он не овладел теми знаниями, умениями, способностями, отношениями, которые существуют в человеческом обществе.

Слайд 4

Умеет ли проблемный ребенок общаться со взрослым? У детей с ЗПР низкий уровень развития мотивации общения; Редко обращаются к взрослому по собственной инициативе, используя речевые средства.

Слайд 5

Можно ли помочь проблемному ребенку преодолеть недоразвитие общения со взрослым? Коррекция коммуникативного недоразвития детей происходит путем активного включения их в деятельность общения со взрослыми; Развитие общения детей на индивидуальных, групповых занятиях, в повседневной жизни.

Слайд 6

Психолого-педагогические рекомендации по изучению особенностей общения проблемного ребенка со взрослым Коррекционно-педагогическую работу с детьми необходимо начинать, отталкиваясь от достигнутого ими уровня развития общения и учета их потенциальных возможностей.

Слайд 7

Виды различных ситуаций взаимодействия ребенка и взрослого: Ситуация делового общения; Ситуация познавательного общения; Ситуация личностного общения

Слайд 8

Психолого-педагогические рекомендации по организации коррекционно-развивающего общения проблемного ребенка со взрослым Активное включение детей в познание окружающего мира и развитие речи детей путем: наблюдений, опытов, викторин, кукольных спектаклей, игр – драматизаций, дидактических игр

Слайд 9

Стремление взрослого создать условия для возникновения у детей потребности в сотрудничестве, умение обращаться за помощью к взрослому; При организации коррекционной работы учитывать индивидуальные особенности формирования коммуникативной деятельности

Слайд 10

Виды коррекционно-педагогических занятий: Занятия по развитию делового общения; Занятия по развитию познавательного общения; Занятия по развитию личностного общения;

Слайд 11

Принципы построения общения взрослого с ребенком Сохраняйте в семье единство взглядов по вопросам воспитания, общения с ребенком Ребенок должен постоянно чувствовать любовь своих близких Принимайте ребенка таким, какой он есть, со всеми его индивидуальными особенностями Стремитесь проявлять интерес к ребенку в процессе общения Поддерживайте стремление ребенка к общению с вами

Слайд 12

Принципы построения общения взрослого с ребенком Соблюдайте принцип равенства в сотрудничестве с детьми Общение должно иметь положительный эмоциональный фон. Чаще улыбайтесь ребенку Замечайте успехи ребенка, радуйтесь вместе с ним, проявляйте уверенность в его будущих успехах В общении с ребенком уделяйте внимание не только вербальной его стороне, но и невербальной. Используйте жест, взгляд , мимику