ПРОЕКТНАЯ РАБОТА по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Родничок»
проект (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей

№ 2 «Алсу»  г. Набережные Челны

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников

«Родничок»

2016 год

Тема: Проект по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников

«Родничок»

Проект предназначен для педагогов, работающих с детьми дошкольного возраста.

Вид проекта: познавательный, краткосрочный, групповой.

Участники: дети средней группы, родители воспитанников, педагоги группы, физ. инструктор.

Сроки реализации: 2 недели.

Цель:   Целью данных мероприятий было формирование представлений о России как о государстве, о родной стране; формирование чувства любви к родному краю, воспитание патриотизма и уважительного отношения к символам Российской федерации.

Задачи:

Воспитывающие: 

• Воспитать патриотизм, уважение к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: музыка, изо деятельность, художественное слово;
• Формировать нравственно-патриотические качества - воспитание храбрости, мужества, стремления защищать свою Родину.
• Воспитание у детей чувства гордости, восхищения красотой родного города.

Обучающие:

• знакомство детей с природой, архитектурными памятниками, культурой и традициями народов России;
• ознакомление с символикой России, Республики Татарстан.
• Формировать чувства привязанности к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям;

Развивающие:

• Развивать интерес к  традициям и промыслам родного края.
• Развивать  чувства ответственности и гордости за достижения Родины.
• Развивать  толерантность, чувства уважения и симпатии к другим людям, народам, их традициям.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

• -знание детьми информации  о своей стране.
• -понимание значимости патриотического воспитания в жизни ребенка.
• -умение организовывать дидактические, сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о родной стране.

     Актуальность темы:

     Одной из основных задач дошкольного учреждения является патриотическое воспитание детей. Чувство патриотизма - это не только ощущение гордости за свой народ, но и формирование у ребенка любви к своей стране, к своему городу, своей семье, своему детскому саду. Ребенок должен знать историю своей страны, иметь представление о традициях, достопримечательностях и памятниках своего города.

       Знакомство детей с родной страной, родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родной страны, родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному селу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

       Задачи воспитания чувства патриотизма, любви к Родине традиционно решается в ДОУ. Но результаты исследования показывают, что у некоторых детей отмечается низкий уровень знаний истории села, края, страны; отсутствует познавательный интерес; родители тоже затрудняются в знании истории родного края и не имеют возможности посещать культурные мероприятия, проходящие в селе из-за высокой занятости.

      Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями родного края. Решением данной проблемы является реализация проекта: «Я - Россиянин».

Этапы проведения и реализации проекта:

I. Подготовительный:

1. Изучение интереса детей для определения целей проекта;
2. Сбор и анализ литературы для взрослых и детей;
3. Обращение к специалистам.

II. Основной

1. Проведение цикла познавательных занятий;
2. Оформление альбомов, дидактических игр;
3. Художественные выставки;
4. Оформление стендов;
5. Оформление уголка патриотического воспитания;
6. Консультации для родителей;
7. Разучивание стихов, песен и танцев о природе родного края, о России, Российской армии;
8. Создание развивающего центра «Моя Родина».

III. Завершающий

1. Презентация для детей и родителей «Родничок»;
2. Выставка творческих работ детей;
3. Рекомендации для родителей

IV. Рефлексивный

Беседа “Что мы хотели узнать, что узнали, для чего узнали?”

Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса

Формы взаимодействия с детьми:

• непосредственная образовательная деятельность;
• совместная деятельность детей и педагогов;
• рассказы о православных праздниках, великих людях России
• чтение художественной литературы;
• беседы, ситуативные разговоры;
• игры (дидактические, ролевые, хороводные, подвижные и др.)

Формы взаимодействия с родителями:

• родительские собрания;
• консультации по проблемам воспитания детей;
•  стендовая информация «Мир нравственности в высказываниях».

ЛИТЕРАТУРА:

• 1. Н.В. Алешина. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью.
• 2. . «Музыкальный руководитель» журнал №2.05,№2. 06.,№2. 07.,№2.08.
• 3. А.В. Аджи, Н.П. Кудинова. Открытые мероприятия для детей старшей группы.
• 4. Н.ВФ. Виноградова. Воспитателю о работе с семьей.
• 5. В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова. Конспекты занятий в старшей группе детского сада.