Диагностика страхов
статья на тему

Название методики

Фамилия и.о. автора

Цель

Содержание

Область применения

Достоинство методики

Недостатки методики

Недирективная игровая психотерапия

В. Экслайн и Г.Л. Лэндрет

Разрыв связи между стимулом и неадаптивной реакцией на него;

Изменить и скорректировать установки и убеждения ребенка.

Проведение спонтанной игры в игровой комнате при создании безопасных психотерапевтических условий

Практическая психология

Позволяет включиться в доверительные отношения с ребенком;

Выражает принятие ребенка;

Дает возможность войти в мир ребенка;

Имеет несколько функций: диагностическую, психотерапевтическую, развивающую.

Является спонтанным процессом

Арт-терапия

Адриан Хилл

Отражение в сознании детей окружающей действительности и ее моделирование, выражение отношения к ней;

Принятие в символической форме своей физической активности

Для лечения и психокоррекции используются художественные приемы и творчество (рисование, лепка, музыка, фотография, кинофильмы, книги, актерское мастерство, создание историй и многое другое)

Психотерапия

Средство, которое помогает интеграции и раскрытию личности;

При анализе рисунка уровень изобразительных умений во внимание не принимается

Необходима подготовка материалов, красок

Сказкотерапия

Т. Д.Зинкевич-Евстигнеева

Сказкотерапия – направление практической психологии, которое, используя метафорические ресурсы сказки, позволяет людям развить самосознание, стать самими собой, и построить особые доверительные, близкие отношения с окружающими

Сказкотерапевтическая работа с ребенком может быть проведена различными способами:

1. Для работы может использоваться существующая авторская или народная сказка.
2. Терапевт и ребенок могут сочинять сказку вместе, одновременно драматизируя ее всю либо отдельные элементы.
3. Ребенок может сочинять сказку самостоятельно.

Психотерапия

Нацеленность сказкотерапии на развитие самосознания человека, определяемая сущностью сказок, обеспечивает как контакт с самим собой, так и контакт с другими

Как психологический метод накладывает свои возрастные ограничения при работе с детьми: ребенок должен иметь четкое представление о том, что существует сказочная действительность, отличная от реально существующей