Опыт работы по программе Н.Ф. Сорокиной, Л.Г.Миланович «Театр, творчество, дети».
опыты и эксперименты на тему

Опыт работы по программе  

Н.Ф. Сорокиной,  Л.Г.Миланович  «Театр, творчество, дети».

Воспитатель МАДОУ «Детский сад № 362

 комбинированного вида» Приволжского района г.Казани

Чебезова Светлана Васильевна

         Театр – самое эмоциональное искусство его воздействия на формирование личности огромно. Без театра трудно представить себе жизнь человека, поэтому основную цель, которую я ставлю, занимаясь детьми, это развитие творческих способностей средствами театрального искусства. Для того, чтобы ребенок проявил творчество необходимо обогатить его жизненный опыт яркими художественными впечатлениями, дать необходимые знания и умения. Чем богаче опыт малыша, тем ярче будут творческие проявления в различных видах деятельности.

             Индивидуальность каждого ребенка побуждает, в детях активное творческое начало способствует, формированию всесторонне развитой личности.

             Театральное искусство близко и понятно детям, ведь в основе театра лежит игра. Потребность в игре у детей, несомненно, велика и проявляется очень рано. Уже в два-три года малыши охотно изображают прыгающих зайчиков и цыплят, бегающих за курицей мамой. Действие их подражательны и имитационны и поэтому несут в себе большой положительный заряд.

            Накопив определенный театральный опыт, пытаются самостоятельно участвовать в кукольном спектакле. Такое стремление детей  необходимо поддерживать, развивать и укреплять. Для этой цели я использовала пальчиковый театр. Пальчиковые куклы предоставляют замечательную возможность поиграть вместе с ребенком. Игры с пальчиковыми куклами помогают малышу лучше управлять движениями собственных пальцев. В конце года во второй младшей группе я перешла на самый простой и доступный театр кукол на столе (плоскостной театр). В средней группе к более сложному. Познакомила детей с театральной ширмой и верховыми куклами. В старшей и подготовительной группе познакомлю с куклами марионетками и с куклами живой рукой. Планирую на занятиях по конструированию изготовление игрушек для кукольных театров, из коробочек, бросового материала, из бумажных конусов, цилиндров.

               Когда я стала заниматься с детьми, то поняла, что каждый должен что-то проиграть, каждому нужно дать слово, чтобы он как можно раньше смог сбросить груз зажатости. Наконец, чем раньше ребенок услышит в свой адрес аплодисменты - тем лучше, ведь, это тоже важно для жизни. И то, чем я занимаюсь, это приобретение не актерских навыков, а навыков поведения в определенных ситуациях. В процессе работы над спектаклями сформировался творческий коллектив, в котором каждый ребенок чувствовал себя талантливым и необходимым.

               Используя в работе с детьми театрализованные игры, я основываюсь на представлениях выдающегося русского психолога Л.С.Выготского. Не следует забывать, что основной закон детского творчества заключается в том, что ценность его следует видеть не в результате, не в продукте творчества, важно то, что они создают,  творят, упрочняются в творческом воображение и его воплощение. Я стремлюсь сделать жизнь своих воспитанников интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества, чтобы навыки, полученные в театрализованных играх, дети смогли применить в повседневной жизни.