План образовательной деятельности с детьми второй младшей группы
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого

Самостоятельная деятельность детей, организация среды, оборудование

Взаимодействие с родителями и социумом

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник   5.09.2016 г.

Утро

Беседа. «Покажем Мишке уголок природы». Познакомить детей с содержанием уголка природы . Побуждать детей к активности, самостоятельности.

Д/и (сенсорное развитие) «Цвета». Способствовать формированию умений объединять предметы по цвету.

ОБЖ. Правила поведения в группе. Познакомить детей с элементарными правилами в группе: нельзя бегать, хлопать дверьми, лазать на шкафы, подоконники.

Работа по развитию речи с Алисой, Максимом. Артик. гимн. «Язычок». Способствовать развитию подвижности артик. аппарата.

Прием и осмотр детей. Включить детей в общий ритм жизни.

КУГ см.№1

Завтрак. КГН: способствовать формированию умений пользоваться салфеткой после приема пищи.Подготовка к прогулке. Побуждать аккуратно складывать игрушки.

Игры-забавы

С мыльными пузырями. Доставить детям удовольствие, создать радостное настроение и положительный эмоциональный настрой.

Обновление информационного стенда для родителей по разделам: визитка группы, расписание непосредственно-образовательной деятельности, режим дня. Привлечь внимание  родителей к организации образовательного процесса в детском саду; побудить родителей соблюдать режим дня дошкольника для обеспечения освоения дошкольниками основной образовательной программы дошкольного образование.

НОД

Социальный мир«Наша группа».П/С: продолжать знакомить детей с групповой комнатой; способствовать формированию умений ориентироваться в групповом пространстве; способствовать развитию чувства любви и гордости за свою группу. (Волч. стр.12)

Мир музыки: слушание «Весело-грустно» Л.В.Бетховен – настроить детей на слушание; пение «Дон-дон» обр. А.Гречанинова – побуждать к подпеванию; музыкально-ритм. движ. «Ножками затопали» М.Раухверга – исполнять движения с детьми; игра на детских муз. инстр. «Игра с погремушками» Т. Вилькорейской – играть с детьми.

Прогулка

Наблюдение за неживой природой. «Почему песок сыплется?». Выделить свойства песка и глины: сыпучесть и рыхлость. (Март. стр.91)

Подвижная игра (бег) «Салки»

Способствовать развитию физических способностей, умений быстро бегать и соблюдать правила игры.

Упражнять в ОВД (беге).

Работа по ФИЗО с

Олесей, Дашей «Забей гол». Способствовать развитию умений забивать гол в ворота.

Труд по самообслуживанию: побуждать детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

 Трудовые поручения (формируем горку из песка). Продолжать знакомить со свойствами песка. Рассказать о назначении данной трудовой операции.

Выносной мат-л. С\р игра «Семья». Инсценировка ситуации «Мама приводит малыша в детский сад, малыш играет». На примере игры показать, как интересно в д\с.

Вечер

Наблюдение за комнатными растениями (фикус); вспомнить строение. Стимулировать детей к наблюдению, сравнению, исследованию. Вызвать желание заботиться о растениях.

Совместная худ.-творч. деят-ть. «Смайлик». Предложить детям нарисовать свое настроение. Способствовать развитию аккуратности, внимательности, умений пользоваться карандашами, отображать свое настроение.

Работа по сенсорному развитию с Алешей и Алисой. Дид. игра «Цвета» способ-ть развитию умений объединять предметы по цвету.

Обед. КГН: побуждать правильно сидеть за столом. Подготовка ко сну. Труд по самообслуживанию: побуждать самостоятельно снимать сандалики и носочки.

Пробуждение. Гимнастика после сна. (см.ком.1)

Полдник. КГН.

Уход домой. Побуждать детей отпрашиваться и вежливо прощаться со сверстниками и работниками д/с.

С/р игра «Семья». Инсценировка ситуации «Мама приводит малыша в детский сад, малыш играет, потом мама его забирает». На примере игры показать, как интересно в д\с.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого

Самостоятельная деятельность детей, организация среды, оборудование

Взаимодействие с родителями и социумом

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 6.09 2016 г.

Утро

Артикуляционная гимнастика. Игра «Шарик» Способствовать звукопроизношению свистящих и шипящих звуков.

Чтение, проговаривание потешек.

Чтение стихотворения И.Демьянова «В детский сад пришла я с мамой». Познакомить с произведением, подвести к пониманию того, что все дети ходят в детский сад.

Работа по развитию мелкой моторики с Ариной и Матвеем «Волшебный пластилин». Способствовать развитию умений ощипывать и катать маленькие шарики.

Прием и осмотр детей. Включить детей в общий ритм жизни.

КУГ см.№1

Завтрак. КГН: способствовать формированию навыков поведения за столом.

Подготовка к прогулке. Побуждать аккуратно складывать игрушки.

С/р игра «Семья». Инсценировка ситуации «Мама приводит малыша в детский сад, малыш играет, потом мама его забирает». На примере игры показать, как интересно в д\с

Статья «Адаптация малышей к условиям пребывания в детском саду на стенде Объяснить и дать практические советы родителям по адаптации ребёнка в детском саду.

НОД

ФЭМП «Знакомство с понятием «один» и «много». П/с: Способствовать развитию умений выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов. Устанавливать отношение между понятиями «много» и «один». Содействовать развитию умений ориентироваться в группе – игровой комнате. (Волч. стр 17)

Физическое развитие. П/с: Способствовать развитию ориентировке в пространствепри ходьбе в разных направлениях; формированию умений ходить по уменьшенной плоскости, сохраняя равновесие. (Пенз.стр.23)

Прогулка

Наблюдение за живой природой (животный мир). За кошкой. Что у нее есть? Где живет? Проговаривание потешки «Как у нашего кота». Способствовать развитию наблюдательности, умений делать сравнительную характеристику. Воспитывать любовь к животным.

Подвижная игра (прыжки). «Лягушата».

Упражнять в ОВД (прыжки), способствовать развитию двигательной активности

Работа по ФИЗО с

Олесей и Глебом. «Забрось мяч в кольцо» Упражнять в умении бросать мяч в цель.

Труд по самообслуживанию: побуждать детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Трудовые поручения (по уборке игрового оборудования) Побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения.

Выносной мат-ал.

Песочные наборы. Игры с песком. Побуж-ть детей к сам-ым игровым действиям. Помочь придумать сюжет и развивать его в играх с песком.

Вечер

Работа в физкультурном уголке. Подвижные игры с мячами: «Прокати мяч в ворота», «Забрось мяч в кольцо», «Съедобное – не съедобное» и др. Познакомить детей с различными играми с мячами, вызвать желание самостоятельно играть с мячом.

Строительные игры в песочнице с использованием строительного материала «Автомобильная дорога» Способствовать развитию фантазии, конструктивных навыков.

Работа по развитию речи с Златой и Колей.  Артик. гимн. «Язычок». Способствовать развитию подвижности артик. аппарата.

Обед. КГН. Подготовка ко сну. Труд по самообслуживанию.

Пробуждение. Гимнастика после сна. (см.№1) Способствовать укреплению детского организма.

Полдник. КГН.

Уход домой. Побуждать детей отпрашиваться и вежливо прощаться со сверстниками и работниками д/

Сюжетно-ролевая игра «Семья».Игров. сит. «Кормление кукол». Побуждать придумывать несложный сюжет и воспроизводить его в игре.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого

Самостоятельная деятельность детей, организация среды, оборудование

Взаимодействие с родителями и социумом

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 7.09.2016 г.

Утро

Наблюдение за комнатными растениями, труд: фикус. Рассмотреть и назвать, сравнить с другими растениями, например, дерево; протереть листочки. Способствовать развитию чувства ответственности за порученное дело.

Д/и (развитие речи) «Где спрятался Мишка?» Формировать умения употреблять в речи предлоги, определять местоположение предмета.

Работа по развитию мелкой моторики с Полиной и Олесей  «Бревнышки для домика» способствовать развитию умений скатывать маленькие палочки

Прием и осмотр детей. Включить детей в общий ритм жизни. КУГ см.№1

Завтрак. КГН: способствовать фор-ию умений пользоваться салфеткой после приема пищи.    

Подготовка к прогулке. Побуждать аккуратно складывать игрушки.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». / Игровая ситуация

«Уборка на кухне»

Привлечь детей к оформлению игрового уголка. Способствовать возникновению игр на бытовые темы.

Индивидуальная беседа с родителями на тему «Режим – это важно». Вести разъяснительную беседу с родителями о том, как важно соблюдать режим.

НОД

Физическое развитие П/с: упражнять в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте;

способствовать развитию двигательной активности. (Пенз. Стр.24)

Рисование «Наша красивая группа» П/с: Познакомить детей с кистью, гуашью, водой и бумагой. Обращать внимание на настроение, царящее в группе, и отображать его в красках. Предоставить детям самостоятельный выбор цвета. Способ-ать развитию желания рисовать. (Волч. стр. 18)

Прогулка

Наблюдение за явлениями общественной жизни. Наблюдение за мусороуборочной машиной. Расширить представление детей об уборке мусора.

 Подвижная игра (ориентировка в пространстве)

«Расскажем и покажем» (Кастр.99). Уточнить направления: вверх, вниз, в сторону.

Упражнять в ОВД (ориентировке в пространстве), способствовать развитию двигательной активности.

Работа по ФИЗО с

Сережей и Сашей «Пройди по мостику». Упражнять в ходьбе по скамеечке. Способствовать развитию равновесия.

Труд по самообслуживанию: побуждать детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Трудовые поручения (по уборке игрового оборудования)

Выносной материал.

Строительные игры

«Дом в деревне». побуждать строить простые постройки из строительного материала, использовать их в дальнейшей игре.

Вечер

«Почему песок хорошо сыплется?»

Задача: выделить свойства песка и

глины: сыпучесть, рыхлость. (Март.

стр.91)

Рассматривание иллюстраций А. Усановой «Я один у мамы сын». Подготовка к С/р игре. Продолжать знакомить детей с ролью мамы и ребенка.

Работа по развитию мелкой моторики с Варей и Дариной. Игры с мозаикой «Цветочный ковер». Способствовать развитию мелкой моторики.

Обед. КГН:    Подготовка ко сну. Труд по самообс-ию.

Пробуждение. Гимнастика после сна. (см.№1)

Полдник. КГН.

Уход домой. Побуждать детей отпрашиваться и вежливо прощаться со сверстниками и работниками д/с.

Художественная деятельность «Волшебные палочки» Рисование на песке. Способствовать развитию воображения

и фантазии.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого

Самостоятельная деятельность детей, организация среды, оборудование

Взаимодействие с родителями и социумом

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 8.09.2016 г.

Утро

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад». Продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений.

Д/и (музыкальные). Пляска «Пальчики и ручки». Развивать динамический слух, способствовать формир-ию уменй различать тихую и громкую мелодию.

Работа по развитию речи с

Настей и Дашей. Пальчиковая гим.

«Сорока-белобока»» (Кол.111). Побуждать проговаривать потешку.

Прием и осмотр детей. Включить детей в общий ритм жизни.

Комплекс утренней гимнастики №1

Завтрак. КГН: побуждать аккуратно кушать    

Подготовка к прогулке.

Строительные игры.

Побуждать детей соединять детали в простейшую постройку и обыгрывать ее.

Анкетирование родителей на тему: «Организуете ли вы дома с детьми игры экспериментирования.»  Выявить уровень вовлечения детей и родителей в экспериментально-исследовательскую деятельность.

НОД

Мир музыки.: слушание «Весело-грустно» Л.В.Бетховен – настроить детей на слушание; пение «Дон-дон» обр. А.Гречанинова – побуждать к подпеванию; музыкально-ритм. движ. «Ножками затопали» М.Раухверга – исполнять движения с детьми; игра на детских муз. инстр. «Игра с погремушками» Т. Вилькорейской – играть с детьми.

Речевое развитие «От шалости до беды – один шаг». П/с:способствовать формированию умений составлять короткие рассказы с помощью взрослого; уточнить и закрепить правильное произношение звука \ш\; побуждать четко артикулировать этот звук в словах; расширить запас глаголов.

Прогулка

Целевая прогулка вокруг детского сада. Рассмотреть уголок старины (колодец, избу, огород). Поближе познакомить детей с деревенской жизнью. Способствовать развитию познавательного интереса к истории родного края.

Подвижная игра (метание). «Зайцы и охотник».

Упражнять в ОВД (метании), способствовать развитию двигательной активности.

Работа по ФИЗО с

Есенией и Ильей. «Забрось мяч в кольцо» Упражнять в умении бросать мяч в цель.

Труд по самообслуживанию: побуждать самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Трудовые поручения (по уборке участка)

Вместе с детьми обрезать сломанные и сухие веточки. Прокомментировать действия и объяснить для чего это нужно.

Прививать бережное отношение к природе.

Выносной материал.

Песочные наборы. Игры с песком. Побуждать детей к самостоятельным игровым действиям. Помочь придумать сюжет и развивать его в играх с песком.

Вечер

Развлечения, досуги. Познавательное развитие. «Безопасность в нашей группе». П\с: Закрепить знания детей о своей группе. Способствовать развитию умений ориентироваться в групповой комнате. Создать условия для воспитания у детей аккуратности, умелого, бережного отношения к предметам. (Волч. стр.13)

Работа по сенсорному развитию с Настей и Златой. Игры с пирамидками. Способствовать развитию различать и называть цвет и соотносить размер.

Обед. КГН: Подготовка ко сну. Труд по самообслуживанию.

Пробуждение. Гимнастика после сна (см. ком.№1). Способствовать укреплению детского организма.

Полдник. КГН.

Уход домой. Побуждать детей отпрашиваться и вежливо прощаться со сверстниками и работниками д/с.

Художественная деятельность «Волшебные палочки» Рисование на песке. Способствовать развитию воображения

и фантазии.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого

Самостоятельная деятельность детей, организация среды, оборудование

Взаимодействие с родителями и социумом

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 9.09. 2016 г.

Утро

Театрализованные игры. Обыгрывание сказки «Курочка Ряба». Способствовать развитию артистических способностей.

Д/и (речевое развитие) «Чей голосок?». Способствовать развитию умений узнавать голоса товарищей, развитию слухового восприятия.

Работа по развитию речевого дыхания с Дашей и Колей игра «Шарик» Способствовать произношению свистящих и шипящих звуков.

Прием и осмотр детей. Включить детей в общий ритм жизни.

Комплекс утренней гимнастики №1

Завтрак. КГН: побуждать аккуратно кушать    

Подготовка к прогулке. Побуждать аккуратно убирать игровой материл.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья». Игр. сит:«Катя хочет спать». Разучить вместе с детьми колыбельную и обыграть «Ай люли, люленьки». Вовлечь детей в игровую ситуацию.

Размещение методического материала «Что нового и интересного мы узнали!»  Вовлекать родителей в образовательный процесс ДОУ.

НОД

Физическое развитие «По прутикам по веревочкам» П/с: Продолжать формировать умения ходить по прямой линии, используя прутики, веревочку. Способствовать развитию двигательной активности, координации.( Глаз.стр.35)

Аппликация «Разноцветные шарики» П/с: способствовать формированию умений раскладывать готовые формы на некотором расстоянии друг от друга, заполняя все пространство листа; способствовать развитию чувства формы и ритма; побуждать аккуратно наклеивать на цветной фон. (Лык. стр.14)

Прогулка

Наблюдение за живой природой. Рассмотреть березу, предложить детям назвать части дерева, сравнить с другими деревьями. Спеть русскую народную песню «Во поле береза стояла», поводить хоровод. Способствовать воспитанию любви и бережного отношения к природе.

Подвижная игра (метание). «Зайцы и охотник».

Упражнять в ОВД (метании), развивать двигательную активность.

Работа по ФИЗО с

Алешей и Алисой. «Забрось мяч в кольцо» Упражнять в умении бросать мяч в цель.

Труд по самообслуживанию: побуждать самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Трудовые поручения (по уборке участка). Вместе с детьми обрезать сломанные и сухие веточки. Прокомментировать действия и объяснить для чего это нужно.Прививать бережное отношение к природе

Выносной материал.

Песочные наборы. Игры с песком. Побуждать детей к самостоятельным игровым действиям. Помочь придумать сюжет и развивать его в играх с песком.

Вечер

Совместная деятельность в уголке творческой деятельности. «Листочки на деревьях» - рисование пальчиками. Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования пальчиками.

Работа в книжном уголке. Чтение потешек, рассматривание иллюстраций. Способствовать проявлению интереса к русскому народному творчеству.

 Строительные игры: с конструктором по интересам детей.

Работа по развитию мелкой моторики с Полиной и Максимом. Игры с мозаикой «Цветочн ковер». Способствовать развитию мелкой моторики

Обед. КГН: Подготовка ко сну. Труд по самообслуживанию.

Пробуждение. Гимнастика после сна. Способствовать укреплению детского организма.

Полдник. КГН.

Уход домой. Побуждать детей отпрашиваться и вежливо прощаться со сверстниками и работниками д/с.

Сюжетно-ролевая игра«Семья»  / Игровая ситуация

«Встречаем гостей». Показать детям, как можно встретить гостей, обыграть озвученную ситуацию. Поощрять инициативу детей.