План самообразования 2017-2021 гг.
материал на тему

Индивидуальный план работы по самообразованию.

2017- 2021 гг.

Воспитатель: Зотеева Светлана Николаевна.

Тема: Формирование начал экологической культуры дошкольников.

Цель: Продолжать повышать педагогический уровень, профессиональную компетентность. Внедрять в работу новые методы и направления в воспитании и обучении детей. Привлекать родителей в воспитание экологической культуры поведения у детей.  

Задачи:

• формирование у детей элементов экологического сознания к природе,
• формирование у детей практических навыков и умений в разнообразной деятельности в природе, при этом деятельность должна носить природоохранительный характер;
• развитие экологически воспитанной личности, формирование гуманного отношения к природе.

Актуальность выбранной темы:

            Экологическое образование занимает все более широкое место в развитии и воспитании детей дошкольного возраста. Целью экологического образования дошкольников является формирование начал экологической культуры, становление осознанно-правильного отношения к природе во всем её разнообразии, к людям, охраняющим её, отношение к себе как части природы, понимание ценности жизни и здоровья и их зависимости от окружающей среды. Проблемы экологического воспитания являются актуальными проблемами современности. Это побуждает к поиску эффективных способов её решения. Ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. И в конечном итоге через различные виды деятельности, через тесное сотрудничество педагогов и родителей у дошкольников должны выработаться начала экологической культуры, гуманное, толерантное и правильное отношение к людям и окружающей среде.

1. Изучение психолого-педагогической литературы

2. Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса

3. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности

4. Участие в системе методической работы детского сада.

5. Обучение на курсах повышения квалификации (по потребности)

1. Обучение в КИУ (ИЭУП)г.Казань, дата окончания 30.06.2017г.

2. Разработка  авторской программы по экспериментальной  деятельности , рецензирование через сайт "Новое образование" Центр педагогических Инноваций имени К.Д.Ушинского .

3. Вебинары  на сайте Дошколенок.ру.

4. Предполагаемые курсы в 2020 году по направлению «Психолого-педагогические условия реализации ФГОС ДО»

Список используемой литературы:

1. Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх.М. 1993.

2.Виноградова Т.А., Маркова Т.А. Опыт организации экологического образования в детском саду: Методические советы к программе

«Детство». СПб.: Детство.Пресс, 2001.

3.Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. СПб.:Детство Пресс, 2003.

4. Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Изд. 4-е М.: МозаикаСинтез,2006

5.Дрязгунова В.И. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. –М. 1981.

6. Гризик Т.И.«Мир природы» // Дошкольное воспитание. 2001.No9

7. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное

рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников.–М.: ТЦ Сфера, 2002.

8. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. -М.: ТЦ Сфера, 2003.

9. Лучич М.В. Детям о природе. М. Просвещение, 1989.

10.Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. -

М.: Академия, 2002.

11. Николаева С.Н. «Юный эколог». -М.: Мозаика-Синтез,

12. Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. -М.: Новая школа, 1995.

13. Саморукова П.Г. Как знакомить дошкольников с природой. –М.:Просвещение, 1978.