Конспект игры-занятия с дидактическим материалом в группе раннего возраста «На лесной полянке».
план-конспект занятия на тему

Конспект игры-занятия с  дидактическим материалом в группе раннего возраста «На лесной полянке».

Цель: способствовать формированию умения детей отбирать предметы определенного цвета.

Задачи:

1. образовательная:   развивать умение детей сравнивать и различать цвета однородных предметов по принципу «такой – не такой».
2. развивающая:  развивать активный словарь детей: гриб, ведерко, красный, желтый, зеленый, развивать внимание;
3. воспитательная: воспитывать аккуратность и трудолюбие.

Оборудование и материалы: грибочки трех цветов – красные, зеленые и желтые, одноцветные ведерки у детей, три ведерка – красное, зеленое, желтое.

Методы: игровая мотивация, проговаривание, повторение, объяснение, показ.

Предварительная работа: проведение различных дидактических игр на развитие цветового восприятия ( «Мышкин дом», «Подари Оле шарик», игры с прищепками, забивалочки и др.).

Литература:

• М. Д. Маханева , С. В. Рещикова « Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет». М. 2005 г. стр. 25.
• Программа воспитания и обучения детей в детском саду  ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой.

2-е изд.,исп. и доп. – М.: Мозайка-Синтез,2005.-208с.

Ход занятия.

(В одном из углов игровой комнаты заранее оформляется лесная полянка с грибами.)

Воспитатель : Малыши, посмотрите, что я нашла. Вы знаете, что это такое?

(дети отвечают «гриб»)

В: Да, правильно. Это гриб.

(воспитатель проговаривает с каждым ребенком слово «гриб»)

В: А давайте сходим в лес за грибами. Я знаю одну полянку, где мы сможем собрать много-много грибов. Пойдем?

(дети соглашаются)

В: Мы пройдем с вами по этой дорожке.

(дети с воспитателем или самостоятельно проходят по спортивной доске).

В: Вот мы и пришли. Ой, забыла, зачем мы сюда пришли?

(дети вспоминают слово «гриб»)

В: Правильно. Какие вы молодцы! А теперь возьмите каждый по ведерку и давайте позовем грибочки.

(воспитатель раздает ведерки детям и проговаривает потешку)

В: Гриб – грибок,

Выходи на лужок!

На тебя погляжу,

В кузовок положу!

В: Ребята, посмотрите, сколько грибов на нашей полянке, давайте их соберем.

(Дети собирают грибы и складывают их в свои ведерки.)

В: Молодцы, все грибочки собрали. Посмотрите на грибочки – они у нас разные: вот этот гриб красного цвета, этот – зеленого, а этот – желтого цвета. Давайте-ка положим грибочки красного цвета в красное ведерко, грибочки зеленого цвета – в зеленое ведерко, а грибочки желтого цвета – в желтое.

(Сначала воспитатель выполняет эти действия сам, советуясь с малышами, куда положить гриб того или иного цвета. Так, показав зеленый гриб, спрашивает: «Где лежит грибок такого же цвета? Куда его нужно положить?» затем прикладывает зеленый гриб к красному и говорит, что они разные, после этого прикладывает зеленый гриб к зеленому и отмечает, что они одинаковые.)

В: Посмотрите, малыши, я еще грибочки нашла. Разложите грибочки по ведрам сами.

(дети выполняют задание).