ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

Время проведения  (месяц)  Сентябрь 2016 г.

Группа (старший дошкольный возраст)  Подготовительная

Тема№1: «День знаний!»  (источник выбора темы: перспективное планирование,  способ мотивации детей для участия в деятельности: экскурсия по детскому саду, организация игры, детские разговоры)                                                                               Срок реализации 2 недели (4-неделя августа- 1 неделя сентября )

Тема №2:  «Осень»  (источник выбора темы: явления происходящие в природе,  способ мотивации детей для участия в деятельности: организация наблюдений, опыта и эксперименты)                                                                                             Срок реализации 2 недели (2-я- 4-янеделя сентября.)

Предполагаемые результаты

       Тема 1 – развита познавательная мотивация, интерес к школе, книгам. Сформированы дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Имеет представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).

Тема 2 - имеет представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы, об экосистемах, природных зонах, о неживой природе.

Знает сельскохозяйственные профессии. Владеет знаниями о правилах безопасного поведения в природе.

МОДУЛЬ 1. «ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ПРОГРАММЫ»

Образовательные области

              Содержание

Игровая деятельность

Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации всех видов игр, выполнении правил и норм поведения.

Развивать инициативу, организаторские способности.

 Продолжать развивать интерес к  театрализованной игре путем активного вовлечения детей в игровые действия. Вызывать желание попробовать себя в разных ролях.

 «Социально – коммуникативное развитие»

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение самостоятельно объединяться для совместной игры и труда, заниматься самостоятельно выбранным делом, договариваться, помогать друг другу.

Воспитывать организованность, дисциплинированность, коллективизм, уважение к старшим.

 Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий.

«Познавательное развитие»

Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий.

Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире; о простейших связях между предметами ближайшего окружения.

Учить  применять разнообразные способы обследования предметов

(наложение, приложение, сравнение по количеству и т. д.).

Развивать познавательно-исследовательский  интерес, показывая занимательные опыты,  привлекать к простейшим экспериментам и наблюдениям. Развивать общие представления  о множестве: умение формировать множества по заданным основаниям, видеть составные части множества, в которых предметы отличаются определенными признаками. Знакомить с составом чисел в пределах 10.

 Расширять и уточнять представления детей о деревьях, кустарниках, травянистых растениях; растениях луга, сада, леса.

Развивать интерес к родному краю. Воспитывать уважение к труду сельских жителей (земледельцев, механизаторов, лесничих и др.).

. Закреплять знания детей о том, что сентябрь первый осенний месяц.

 «Речевое развитие»

Совершенствовать речь как средство общения Побуждать детей интересоваться смыслом слова.

Совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания.

Помогать детям осваивать выразительные средства языка.

 Совершенствовать умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка.

. 

Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворения- ми, загадками, считалками, скороговорками.

«Художественно – эстетическое развитие»

Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, художественный вкус, эстетическое отношение к окружающему, к искусству и художественной деятельности.

Воспитывать самостоятельность; учить активно и творчески приме- нять ранее усвоенные способы изображения  в рисовании, лепке и аппликации, используя выразительные средства.

Продолжать формировать умение свободно владеть карандашом при выполнении линейного рисунка, учить плавным поворотам руки при рисовании округлых  линий, завитков в разном направлении

Продолжать учить сооружать постройки, объединенные общей темой

(улица, машины, дома).

Продолжать приобщать детей к музыкальной культуре, воспитывать художественный вкус.

«Физическое развитие»

Формировать представления о значении двигательной активности в жизни человека; умения использовать специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем. Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

Совершенствовать технику ocновных движений, добиваясь естественности, легкости, точности, выразительности их выполнения.

Закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге.