Календарное планирование в подготовительной группе на октябрь
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Полюбоваться красотой осенней листвы на деревьях. Отметить, что начинают желтеть березы, липы, краснеть осины. Деревья начинают менять свою окраску с вершин, это потому, что они меньше всего защищены от холода и ветра.          Д/и «Хорошо-плохо». Цель: научить видеть противоречия в природе, неоднозначность явлений, взаимосвязь живого и неживого; развить речь, мышление. Беседа “Где ты живешь?” Цель: выяснить знание дом. адреса, названия района, города, страны.

Беседа о режиме дня в детском саду.

Утро

Поприветствовать детей Добрый день! (Хәерле көн!)

Беседа с детьми о приходе осени «Как ты узнал, что пришла осень». Цель: формировать у детей представление о том, что календарное время года не всегда совпадает с действительностью

Дидактическая игра «Прятки». Цель: формировать морфологическую речь (в, на, за, под, около, между, рядом, слева, справа). Пальчиковая гимнастика «Бумажный шарик» Повторить с детьми слова песен к празднику.

Д/игра «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели - Катя, Илья.

Д/И «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации – Азалия, Тимур

Ситуация общения: «Что я знаю об автомобилях». Цель: актуализация знаний детей об автомобилях, для чего нужно соблюдать правила дорожного движения.

КГН. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений.

Дидактическая игра “Выложи из палочек”. Цель: развивать пространственное воображение, внимательность.

С/р игра «Фруктовый магазин». Цель: учить налаживать взаимодействия в совместной игре; разворачивать сюжет, развивать игровой диалог.

ОД

О.О. Речевое развитие. Развитие речи. Тема: Лексико – грамматические упражнения

Цели: Активизировать словарь детей, помогать дошкольникам точно, характеризовать предмет, правильно строить предложения.

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное. Тема: «Дом, в котором я расту»                                       Цель: Способствовать воспитанию любви детскому саду. Упражнение «Шаг польки» Слушание «Светлый дом» Т. Попатенко, Пение распевка: «Бубенчики» Е.Тиличеевой,  НРК Игра  «Теремок»р. н.п.

Татарский язык. Тема: «Диагностика: Говорим по -татарски».

Словарная работа: Исәнме, сау бул, рәхмәт, исәнмесез, сау булыгыз.

Структура: И/с: “Дустыңны чакыр”-“Позови друга”.

Прогулка

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь складывать свои вещи». Закрепить последовательность одевания и раздевания. Обратить внимание на общение между детьми.

Наблюдение  за состоянием растений и животных

Цель: формирование представлений о состоянии растений и животных осенью, установление связей между состоянием  объектов живой природы и внешней средой, выявление причин происходящих изменений.

Исследовательская деятельность: предложить детям стать «следопытами» и попробовать отыс¬кать насекомых на своем участке. Дидактическая игра «Назови растение с нужным звуком»

Индивидуальная работа: Упражнения по ФЭМП с листьями «Порядковый счет» - Арина С., Арина П.

Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цели: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.                                                                                                                                                         

Подвижные игры: «Один — двое», «Пройди бесшумно». Цели: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; использовать ходьбу как средство воспитания выносливости.

Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом.

Вечер

Гимнастика пробудка.    

Минутки здоровья. Упражнение на дыхание «Ветерок». Чтение рассказов о животных. Дидактическая игра «Кто больше назовет предметов из стекла, глины». УМК И/с: “Дустыңны чакыр”-“Позови друга”.Игровая деятельность игра – забава «У Маланьи, у старушки». Цель: создать веселое настроение, развивать координацию движений, умение сохранять равновесие.

Индивидуальная работа по различению гласных и согласных звуков – Адель, Руслан.

Камиль, Ислам - учить подбирать слова рифмы на осеннюю тему.

Графические упражнения в тетради в клетку. Цель: продолжать знакомство детей с тетрадью, с клеткой – Артем, Витя.

Работа с девочками -  тренировать детей в умении плести браслетики и колечки из резиночек разными способами и узорами.

«Расставим стулья в определенном порядке».

Цель: Продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно.

Обведение и раскрашивание по трафаретам «Инструменты». Цель: Развивать интерес к познанию окружающего мира, развивать мелкую моторику. Слушание  музыки из цикла «Голоса природы». Цель: снять эмоционального напряжения и помочь детям расслабиться.

Выучить с детьми считалки  Цель: обогащать словарный запас детей с помощью малых фольклорных форм.

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Наблюдение за изменениями в природе. Предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе. Игры с листьями и  ветками. Подвижная игра малой интенсивности «Мяч соседу». Цель игры: закреплять быструю передачу мяча по кругу. Словесная игра “Сау бул” Закрепить  умение прощаться на татарском языке. Лексик доза: Сау бул.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Наблюдение за ветром - учить детей определять силу и направление ветра различными способами (по воздействию на деревья, по движению облаков, опавшей листвы; при помощи вертушек и ленточек). Дидактическая игра: «Кто больше знает?». Подвижная игра «Угадай, кто позвал» Цель: развивать слуховое восприятие.

Консультация:

«Воспитание детей в двуязычной семье»

Утро

Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке  по УМК.

Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта. Поэтическая игра «Словарь вежливых слов» Повторить с детьми слова песен к празднику. Инсценировка «Оживим наши сказки». Цель: учить детей передавать характерные особенности сказочных героев.

Упражнять в счёте в пределах 10 – Арина, Артем К.

Д/И «Ассоциации» Цель: развивать логическое мышление – Элана, Даша.

Артикуляционная гимнастика.  «Улыбочка», «Трубочка» - Лада, Адель.

Ситуативная беседа «Как себя вести». Цель: закреплять знания детей о положительных действиях, качествах и поступках людей. КГН. Дежурство по столовой. Цель: Учить детей составлять план работы на день, самостоятельно определять дежурных, распределять обязанности.

Рассматривание альбомов «Подумай-ка», решение логических заданий. Сюжетно-ролевая игра «Овощной рынок». Цель: учить детей договариваться в процессе игры, опираясь на модели. Настольно-печатные игры “Пазлы”, “Мозаика”. Цель: развивать пространственное мышление, мелкую моторику.

ОД

О.О. Познавательное развитие ФЭМП. Тема: Быстро, медленно.

Цель: Учить составлять фигуру из 8 треугольников; закрепить названия геометрических фигур (треугольник, многоугольник); упражнять в счете в пределах 10; закрепить понятия: “быстрее”, “медленнее”; закрепить названия времен года и месяцев. Новикова В.П. стр.24

Татарский язык. Тема: «Диагностика: Говорим по-татарски».

Словарная работа: кил монда, мә, юк, әйе. Структура: И/с: “Дустыңны сыйла”-“Угости друга”.

О.О. Физическое развитие. Физкультурное ( на погулке) Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках, повторить задания с мячом, развивать  ловкость и глазомер. И/у  « Поймай мяч» -  группа делится на тройки, двое перебрасывают мяч,  а 3  должен коснуться мяча «Будь ловким» прыжки между предметами.

Прогулка

КГН. Формирование навыков самообслуживания Цель: продолжать учить,  самостоятельно одеваться на улицу. Наблюдение листопада. Цель: Закрепление умений замечать изменения, происходящие в природе, понимание, от чего происходит листопад. Объяснить детям, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле. Игра «Следопыты. Каких листьев больше» Цель: развитие наблюдательности, внимания, логического мышления, закрепление знаний о деревьях на участке детского сада.                                                                                                                                                                                                                                                     Индив. работа: Игры с листьями «Как называется лес из берез, осин, кленов, сосен?» - Амир Г, Адель.                                  Трудовая деятельность:  «Сбор листьев на участке» Цель: побуждать принимать активное участие в уборке прогулочного участка.                                                                                                                                                            Подвижные игры: «Перелет птиц», «День и ночь». Цель: развитие  ловкость, внимание, умение действовать по сигналу. НРК Русская народная игра «Царь-картошка» Цель: упражнять в ловле мяча, развивать ловкость. Свободные игры детей – воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение  друг другу.                                                                                                                                   

Вечер

Гимнастика пробудка.     Минутки здоровья. Игровая ситуация «Я еду в автобусе».

Игра «Угадайте, кто ушёл». Цель: формировать умение различать других детей по особенностям внешнего вида, поведения, привычек. 

УМК  Д\ игра “Что есть в корзине”,  уен “Ничә кишер?”

Продуктивная деятельность: «Куколка из фантиков». Цель: развивать фантазию и воображение, мелкую моторику рук.

Дидактическое упражнение «Запомни, на каком месте игрушка». Цель: развивать зрительную память, внимание; совершенствовать порядковый счёт – Тимур, Катя.

Артикуляционная гимнастика. «Ворота», «Лошадка», «Часы» - Арина П., Витя, Андрей.

Игра - соревнование «Кто лучше заправит кровать».

Рисование (реж.момент) 

Тема: «Транспорт в нашем городе» Учить изображать различные виды транспорта, их форму, строение и пропорции. Проблемная ситуация. «Картинки перепутались» - восстановить последовательность событий, рассказать сказку.

Хозяйственно – бытовой труд – мытье игрушек, расчесать кукол. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Самостоятельная игровая деятельность: настольно   печатные игры (лото, лего, домино, пазлы). Цель: развитие воображения, мышления, памяти.                   Игра – имитация «Заводные игрушки». Цель: упражнять в движениях подражательного характера; доставить удовольствие от игры. Работа с раскрасками в уголке ИЗО – следить,  за движениями рук, не выходя за контур.

Индивидуальные консультации «Как провести выходные»

Предложить родителям для домашнего просмотра мультфильмы н тат. языке.

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Наблюдение за птицами. Цель: расширять и закреплять представления детей о перелетных и зимующих птицах, воспитывать познавательный интерес. Подвижная игра  «Назови овощи» Цель: закреплять названия овощей и ловить мяч, «Иголка, нитка, узелок». Цель: развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.                                                  Словесная игра “Сау бул” Закрепить  умение прощаться на татарском языке. Лексик доза: Сау бул.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Наблюдение за рябиной. Цели: продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины. С пришедшими детьми ситуативный разговор «По дороге в детский сад». Цель: закреплять правила поведения на улице.

Инд. беседы с родителями о личных гигиенических принадлежностях.

Утро

Ритуал приветствия «Солнышко». Цель: создание положительного настроя в группе; развивать умение использовать в общении друг с другом ласковые слова.

Повторить с детьми слова песен к празднику.  Дидактическая игра «Кто придумает конец, то и будет молодец». Цель: Развивать речевое внимание и речевой слух детей. Повторить с детьми ранее выученные считалки.

Амир, Антон - игра в шашки. Цель: продолжать знакомить детей с правилами игры в шашки.

Витя, Арина С. - игра с мозаикой «повтори узор». Цель: развивать внимание, память, мелкую моторику.

Обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» Решение проблемных ситуаций «Ребенок заболел». Цель: формировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его и учиться быть здоровым. КГН. «Вспомни, как надо правильно кушать». Цель: напомнить детям о правиле поведения за столом.

Игры с конструктором. «Строим дом» Цели: Уточнить представление детей о деталях конструктора, формировать умение строить по инструкции. Сюжетно-ролевая игра «Строители». Цель: учить детей согласовывать сюжет игры.

Прослушивание в грамзаписи детских сказок.

ОД

О.О. Физическое развитие. Физкультурное.

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Рисование Тема: «Русские богатыри…»

Продолжать учить изображать фигуру человека, передавая строение и пропорции тела. Учить передавать впечатления от прочитанного, отражать характерные особенности внешнего вида литературного персонажа.

Татарский язык. Тема: «Диагностика: Говорим по -татарски».

Словарная работа: аю, куян, туп, курчак, машина, эт, песи өстәл, урындык, карават, күлмәк, футболка,чалбар.

Структура: С/р: “Магазин”

Прогулка

КГН. Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.

Наблюдение за осенним дождем, д/и «Дождь осенью: хорошо или плохо?»

Подвижные  игры: «Поймай мяч». Цель: учить ловить и передавать мяч. «Пчелы и медвежата». Цель: упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом.

Дидактическая игра  с мячом «Бывает – не бывает». Цель: развивать самоконтроль, выдержку, ловкость.

Индивидуальная работа: - упражнения по звукопроизношению. Дети с высокой двиг. активностью: «Достань листочек» (подпрыгивание на месте, стараясь дотронуться до подвешенного листочка).

УМК. Син кем? Хәерле көн.

Трудовая деятельность:  Сбор мусора на участке. Цель: формировать ответственность и аккуратность.

Самостоятельные игры по желанию детей.  Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение объединятся в группы по интересам.

Вечер

Гимнастика пробудка.  Минутки здоровья. 

Дидактическая игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете». Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.

УМК:  И/с: “Яшелчәләр кибете”-“Овощной магазин”.

Конструирование из бумаги «Геометрические фигуры» Цели: формировать у детей умение аккуратно вырезать из бумаги, моделировать объемные фигуры.

Лада, Айзиля - дидактическое упражнение «Кто больше». Цель: учить придумывать слова созвучные по звучанию.

Артемий, Арина П. - совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры.

КГН. Продолжать учить детей заправлять аккуратно постель.

Игра, - соревнование «Какая команда отгадает больше загадок». Придумать и зарисовать (записать) свои загадки.

«Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

Игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Конструирование на тему «Сарайчики и гаражи для своей машины». Цель: развивать конструктивные способности детей, умение воплощать задуманное.

Инд. беседы с родителями «Нужны ли детям дополнительные занятия по подготовке к школе»

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Рассматривание осенних деревьев на участке. «Гуси – лебеди». Цель: учить действовать согласно проговариваемому тексту, совершенствовать технику бега. «Ходят, плавают, летают». Цель: закреплять название зверей, птиц, рыб, упражнять в характерном движении животных. Игра малой подвижности «Кого не стало»

Самостоятельная игровая деятельность. Словесная игра “Сау бул” Закрепить  умение прощаться на татарском языке. Лексик доза: Сау бул.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Наблюдение за тем, как одеты люди осенью. Цель: развивать наблюдательность, закреплять виды осенней одежды.

Беседа с детьми на тему: «Где вы были в выходные дни? Что интересного видели?» Цель: учить описывать место и время действия. Дидактическая игра «Узнай, чей лист» Цель:учить узнавать растения по листу.

Побудить родителей принять участие в конкурсе поделок из природного материала.

Информационная корзина: «Давайте почитаем на тат.языке» (НРК)

Утро

Поприветствовать детей Добрый день! (Хәерле көн!)

Беседа: «Как я помогаю родителям дома». Цель: формировать коммуникативно-речевые умения.

Чтение народных сказок (НРК)

Заучивание стихотворения И. Мазнина «Осень». Цель: учить, выразительно читать наизусть стихотворение.

Повторить с детьми слова песен к празднику. Пальчиковая гимнастика «Однажды хозяйка с базара пришла»

Утренняя гимнастика: «Мы поставили пластинку»

Д/игра «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели – Тимур, Руслан.

Д/игра  «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации – Азалия, Амир Ш.

Ситуативный разговор:

«Какого цвета осень?»

Словесная игра «Доскажи словечко» - закреплять знания о пожарной безопасности, развивать фонематический слух, умение рифмовать.

Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу».

КГН. продолжить работу с дежурными по закреплению навыка сервировки столов к завтраку, обеду.

Рассматривание альбомов с изображением времен года.  Работа в уголке музыкального воспитания: русская народная мелодия «Дождик».

Предложить детям настольные игры.
Цель: учить, детей играть, соблюдая правила игр.

ОД

О.О. Речевое развитие. Развитие речи. Тема: Картина « Золотая осень» 

Цель: Познакомить с репродукцией картины И. И. Левитана «Золотая осень». Учить описывать предметы по картине, выделяя их характерные признаки. Формировать умение проникнуться тем настроением, которое отразил художник в своём пейзаже, и передавать свои чувства, ощущения в высказываниях.

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное. Тема: «Я и осень»                                                                   Цель: Воспитывать бережное отношение к   родной природе. Танцевальные импровизации с листочками «Вальс» Пение «Ах, какая осень», УМК  Тема: “Син кем?” (Ты кто?) Словарная работа: әби, бабай, малай. Игра: “Җырлап әйт!”(Спой!) (әти, әни, әби, бабай, малай, кыз, эт, песи    

Татарский язык. Тема: «Ты кто? (Син кем?)»

Словарная работа: тычкан Структура: С/и: “Сломанный телефон” Д/и “Кого нет? (Кем юк?)”

С/и: “Ты кто? (Син кем?)”

Прогулка

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь складывать свои вещи». Закрепить последовательность одевания и раздевания. Обратить внимание на общение между детьми.

Наблюдение  за деревьями (клен, липа, береза). Какие деревья почти полностью сбросили листья? Цель: закрепить названия деревьев, развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Исследовательская деятельность:  Экспериментирование с ветром (движение воздуха)                                                 Дидактическая игра «Давайте отгадаем» Цель: умение отгадывать загадки о явлениях природы.                                                                                                                      Индивидуальная работа: И/беседа  с Артемом, Димой  «Что есть на нашем участке?» Развитие внимания, речи.                       Трудовая деятельность: Сбор листьев для гербария, изготовления поделок.                                                                         Подвижные игры: «Волк во рву» Цель: учить детей прыгать в длину. «Бездомный заяц» цель: закреплять умение прыгать мягко, легко.                                                                                                                                         Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом. Игры по инициативе детей.

Вечер

Гимнастика пробудка.    

Минутки здоровья.   Дыхательные упражнения («насос», «паровоз»).                    Беседа на тему: «Что такое заповедник?». Цель: актуализировать знания детей об охране окружающей среды. Настольный театр «Колобок». Цель: учить детей обыгрывать содержание сказки и придумывать ее продолжение. УМК.  Уен ситуациясе “Мияу уенчыклары”. Решение проблемных ситуаций «Так бывает или нет» Цель: воспитывать бережное отношение к природе и ее обитателям.

Индивидуальная работа по различению гласных и согласных звуков – Камиль, Амир Г.

Адель, Элана- учить подбирать слова рифмы на осеннюю тему.

Графические упражнения в тетради в клетку. Цель: продолжать знакомство детей с тетрадью, с клеткой – Арина, Андрей.

Воспитание  культуры поведения во время полдника. «Как я сижу?».

Работа с девочками -  тренировать детей в умении плести браслетики и колечки из резиночек разными способами и узорами. ХБТ. Мытье игрушек, протирание пыли. Цель: продолжать учить детей трудиться подгруппами. Уборка в уголках после  игр (Каждой игрушке свое место).

Обведение и раскрашивание по трафаретам «Овощи - фрукты». Цель: Развивать интерес к познанию окружающего мира, развивать мелкую моторику. Сюжетно ролевая игра «Школа для зверят» Цель: побуждать, самостоятельно развивать сюжет игры, договариваться о выполнении ролей.

Беседа с родителями  об удобной одежде детей для прогулок.

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Наблюдение за изменениями в природе. Предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе. Игры с листьями и  ветками. Подвижная игра малой интенсивности «Мяч соседу». Цель игры: закреплять быструю передачу мяча по кругу. Словесная игра “Сау бул” Закрепить  умение прощаться на татарском языке. Лексик доза: Сау бул.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Наблюдение: за листопадом. Игры с листьями «Как называется лес из берез, осин, кленов, сосен?»                                             Игра «Следопыты. Каких листьев больше» Цель: развитие наблюдательности, внимания, логического мышления, закрепление знаний о деревьях на участке детского сада.                                                                                                                                                                                                                                                    

Беседа «Правила поведения дошкольника. Культурно - гигиенические правила»

Утро

Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке  по УМК.

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Дидактическая игра «Так бывает или нет» - на внимание.                                                  Чтение рассказа В. Бианки «Купание медвежат»                      Работа по звукопроизношению: повторение чистоговорок. Повторить с детьми слова песен к празднику.   Утренняя гимнастика: «Мы поставили пластинку»    

Упражнять в счёте в пределах 10 – Витя, Дима.

Закрепление основных цветов на тат. яз. с Дашей, Ильей, Мухамад (УМК).

Артикуляционная гимнастика.  «Улыбочка», «Трубочка» - Андрей, Ислам.

Поисково-исследовательская деятельность «Почему белые медведи не живут в лесу». Цель: расширять представления о животном мире, показать его разнообразие; познакомить с белым медведем и его образом жизни.

КГН. Дежурство по столовой. Цель: Учить детей составлять план работы на день, самостоятельно определять дежурных, распределять обязанности.

Рассматривание иллюстрации на тему «Наши дежурные».

Сюжетно-ролевая игра           «Я – шофер, ты – пассажир». Цель: актуализировать представления детей о профессии шофер; воспитывать культуру поведения.                                  Слушание сказки в аудиозаписи «Мама для мамонтенка».

ОД

О.О. Познавательное развитие ФЭМП. Тема: Измерение (закрепление)

Цель: Учить измерять с помощью условной меры длину предмета; продлжать учить понимать количественные отношения между числами первого десятка и  уметь “записывать” это при помощи цифр и знаков; учить классифицировать фигуры по разным признакам: величине, форме, цвету.

Татарский язык. Тема: Инсценировка сказки «Репка».

Словарная работа: бу кем?

Структура: Д/и“Это кто? (Бу кем?)”

О.О. Физическое развитие. Физкультурное ( на погулке) Комплекс упражнений. Подвижная игра с элементами соревнования «Чья команда забросит в корзину больше мячей». Закреплять умение выполнять различные виды ходьбы; развивать у девочек грацию, у мальчиков – выносливость.

Прогулка

КГН. Формирование навыков самообслуживания Цель: продолжать учить,  самостоятельно одеваться на улицу. Целевая прогулка по территории д/с: рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев.

Не жаркие, не летние, Встают из-за реки

Осенние, последние, Пригожие деньки.  (А. Исаковский)                                                                                                                  Индив. работа: с детьми на закрепление состава числа 10 из двух меньших (с осенними листьями) – Элана, Зхар.                                                                                                                                                                           

Дидактическая игра «Кто больше вспомнит» - на развитие мышления.

Трудовая деятельность:  «Сбор листьев на участке» Цель: побуждать принимать активное участие в уборке прогулочного участка.                                                                                                                                                            Подвижные игры: «Мышеловка». Цель: закрепить правила игры. «Горелки». Цель: учить детей бегать в парах на скорость. Словесно-хороводная игра «Тара-тара-тара-ра, из колхозного двора выезжали трактора...» Цель: развивать чувство ритма. Творческая мастерская: рисование на асфальте «Листопад»: предложить детям собрать красивые листья разных деревьев, обвести их на асфальте и заштриховать.                                                                                                                                                       Свободные игры детей – воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение  друг другу.   Игры по инициативе детей.                                                                                                                                

Вечер

Гимнастика пробудка.     Минутки здоровья. Дыхательные упражнения («насос», «паровоз»).

Чтение художественной литературы. И Соколов - Микитов «Листопадничек».

УМК  Д/и “Назови правильно”                                                

Дидактическая игра «Мы ходили в зоопарк». Цель: знакомство с особенностями жизни животных теплых стран. Предложить детям счетные палочки для выкладывания предметов по образцу.

Закрепить  с Ариной, Витей, Кириллом порядковый счет в пределах 10 на татарском языке (УМК)

Д/игра  «Ассоциации» Цель: развивать логическое мышление – Эльвина, Айзиля.

Закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой – Азалия.

Игра - соревнование «Кто лучше заправит кровать».

Рисование (реж.момент) 

Тема: «Животные – наши друзья»                                                                                

Игры – задания «Обведи по точкам», «Дорисуй». Цель: развивать зрительное распознавание предметов.

Хозяйственно – бытовой труд – мытье игрушек, расчесать кукол. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Самостоятельная игровая деятельность: настольно   печатные игры (лото, лего, домино, пазлы). Цель: развитие воображения, мышления, памяти.     Сюжетно ролевая игра Магазин «Овощи-фрукты »на закрепление материала по тат.яз. (УМК)                   «Уроки карандашика». Цель: графические упражнения в тетради в клетку продолжать знакомство детей с тетрадью, с клеткой.

Предложить родителям для домашнего просмотра мультфильмы н тат. языке.

Консультация: «Знакомим детей со временем»

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Наблюдение за трудом взрослых: уборка в цветнике. Оказание помощи  детям младшей группы в подметании дорожки. НРК Русская народная игра «Царь-картошка» Цель: упражнять в ловле мяча, развивать ловкость.

Труд: Уборка участка от опавшей листвы.

Словесная игра “Сау бул” Закрепить  умение прощаться на татарском языке. Лексик доза: Сау бул.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Наблюдение «Что есть на нашем участке?» Дидактическая игра «Кто больше назовет?» Цель: закрепить названия деревьев и кустарников. Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?» Цель: воспитывать бережное отношение детей к природе, повышать экологическую культуру детей.

Индивидуальные беседы с родителями  о закреплении материала пройденного на ОД по тат.яз. дома.

Утро

УМК. Син кем? Хәерле көн.

Чтение сказки М. Мамина-Сибиряка «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые газа, короткий хвост»    Закрепить знания с детьми  домашнего адреса и телефона, имена отчества их родителей, их профессии. Повторить стихи об осени. Цель: учить читать выразительно, развивать память. Дидактическая игра «Если я потерялся». Цель: повторить с детьми домашний адрес. Повторить с детьми слова песен к празднику.  

Утренняя гимнастика: «Мы поставили пластинку»                                                    

И/ работа с детьми по конструированию из бумаги – Адель, Руслан.

Дидактик уен с Антоном, Степой “Кем нишли?”(УМК)

Дидактическая игра «Кто что умеет» Цель: учить определять функции предмета – Арина П., Антон.

Ситуативная беседа по этике и культуре поведения «В мире вежливых слов». Решение  проблемной ситуации. Цель: воспитывать начало разумного поведения в жизненных ситуациях, связанных с деньгами.              КГН. «Правила поведения за столом дома и в детском саду». Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом. Выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых.

Режиссерская игра «Догадайся, кто я». Цель: учить детей при помощи мимики и жестов кого-либо изображать, причем так, чтобы дети могли отгадать.

Прослушивание в грамзаписи детских песенок. Конструктивная деятельность: «Детский сад будущего» Цель: упражнять в строительстве различных зданий, формировать конструкторские навыки.

ОД

О.О. Физическое развитие. Физкультурное.  «Мы юные футболисты». Построение в шеренгу, ходьба в колонне по одному, бег со сменой направления. Подвижная игра: игра – соревнование «Сбей кегли», «Липкие пеньки» (башкир. игра)

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Рисование Тема: «Хохломской узор»

Учить рисовать волнистую линию, завиток, травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании концом кисти. Закреплять умение чередовать ягоды и листья. Закреплять умение передавать колорит хохломской росписи.

Татарский язык. Тема: «В стране сказки» Словарная работа: Син кем?Мин әни. Мин тычкан.

Структура: И/с: «Сажаем репку». С/и: “Пой и назови”.

Прогулка

КГН. Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.

Наблюдение за насекомыми (куда  они  исчезли?) объяснить, что происходит с насекомыми с наступлением холодов.

 за осенним дождем. (НРК) Разучить хороводную  игру «Башмакчы»

Игровая ситуация «Едем в общественном транспорте»

Экспериментирование с ветром (вертушка). Определение силы ветра.

Дидактическая игра  с мячом «Бывает – не бывает». Цель: развивать самоконтроль, выдержку, ловкость.

Индивидуальная работа: - «Кто быстрее соберет» Дети по просьбе собирают природный материал

Собери 5 березовых листьев, собери 3 рябиновой и 2 тополиных листа, найди 1 длинную палочку и 2 коротких и т.д.

Подвижные игры «Стой, олень!» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание. «Совушка» цель: развивать умение действовать по сигналу.

Трудовая деятельность:  Уборка участка от опавшей листвы. Цель: формировать ответственность и аккуратность.

Самостоятельные игры по желанию детей. Игры по инициативе детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение объединятся в группы по интересам.

Вечер

Гимнастика пробудка.  Минутки здоровья. Дыхательные упражнения («насос», «паровоз»).

Игра-инсценировка «В лесу»: читается текст, а дети изображают персонажей с помощью пальцев рук.

УМК Д/и«Кто что делает? (Кем нишли?)» Просмотр мультфильма «Осенние кораблики», беседа по содержанию мультфильма.      Строительная игра «Новая улица» (конструирование многоэтажного дома).                                                  

Повторить гласные буквы, развивать слуховое внимание, учить выделять голосом гласные звуки – Ислам, Катя.

Юра, Лада - по ФЭМП: называть части суток, дни недели, выделять текущий день недели. Упражнения со счетными палочками (индивидуально) «Мельница», «Колос» - Амир Ш.Кирилл. 

КГН. Продолжать учить детей заправлять аккуратно постель. Воспитание  культуры поведения во время полдника. «Как я сижу?».

Литературная викторина «Осень в поэзии и искусстве»                       Труд: «Книжкин доктор». Цель: учить детей бережно относиться к книгам, подклеивать страницы и обложки.                              ХБТ.  Совместный труд детей (мытье строителя).                

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры. Настольно-печатная игра «Который час?» Цель: закрепить правильное умение называть части суток. Игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Совместный труд детей и родителей по уборке участка.

Консультация для родителей «Гуляем и присматриваемся»

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Рассматривание осенних деревьев на участке. Игра малой подвижности «Кого не стало»                                                     Подвижная дидактическая игра «Живая и неживая природа»                                                                                              

Самостоятельная игровая деятельность.                                                                                                                                                                 Словесная игра “Сау бул” Закрепить  умение прощаться на татарском языке. Лексик доза: Сау бул.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Наблюдения за транспортом «Кто, на чем приехал в детский сад» Цель: закрепить знания о транспорте, умение классифицировать его. Беседа с детьми на тему: «Где вы были в выходные дни? Что интересного видели?»

Дидактическая игра «Кто больше увидит и назовёт»

Индивидуальные беседы о самочувствии детей после выходных дней.

Привлечь родителей к оформлению альбома «Эти интересные животные»

Утро

Поприветствовать детей Добрый день! (Хәерле көн!) Беседа «Войди в лес другом»                                             

Чтение сказки М. Мамина-Сибиряка «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые газа, короткий хвост»                                                                              

С подгруппой детей закрепить знания домашнего адреса и телефона, имена отчества их родителей. Чтение Н. Сладков «Почему октябрь пегий» Повторить с детьми стихи и песни к празднику. Пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом» Утренняя гимнастика:                             «С хлопками веселей»

Работа с счетными палочками  выкладывание предметов по образцу – Юра, Азалия.

С Ильёй, Ладой - составление описательного рассказа о  животном с использованием плана-схемы.

Упражнять детей в вырезании силуэтов  животных – Эльвина, Андрей.

Игра-соревнование «Какая команда отгадает больше загадок». Цель: формировать представления о гигиенических основах организации деятельности, способах осуществления гигиенических процедур.

КГН. продолжить работу с дежурными по закреплению навыка сервировки столов к завтраку, обеду.

Рассматривание картин из серий: «Дикие животные»

Игры со строительным материалом: строим жилище для зверей.

Предложить подгруппе детей природный материал-развивать умение из природного материала конструировать различных животных.

ОД

О.О. Речевое развитие. Развитие речи. Тема: «Осень, осень, в гости просим» 

Цель: учить составлять рассказ на осеннюю тематику, описывать окружающую природу, узнавать реальные признаки осени в их поэтическом выражении, понимать и использовать слова в переносном значении. Продолжать учить различать и называть гласные звуки, придумывать слова с заданным звуком.

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное. Тема: «Мой дом -  детский сад» Цель: Воспитывать бережное отношение к детскому саду и дружеские взаимоотношения  между детьми» Слушание «Осенняя  песнь»  П. И. Чайковского. Закрепление движения «Хороводный шаг», «Боковой галоп» с детьми, не усвоившими  репертуар на занятии.  УМК Тема: “Дусларны сыйлыйбыз” Песня:“Нишли?”(ашый, эчә)  (Что делает?) (Аудио12)

Татарский язык. Тема: Тема: «Это что? (Бунәрсә?)»

Словарная работа: бунәрсә?

Структура: Д/и “Назови правильно” И/с: “Магазин игрушек”.

Прогулка

Наблюдение  за воробьями – формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать познавательный интерес, дружелюбное, заботливое  отношение к птицам.                     Чтение стихотворения И. Левина «Мой приятель воробей».                                                                                                                Д/игра  «Что это за птица?» - уточнять и расширять представления о жизни птиц осень.                                                           Индивидуальная работа: с детьми на закрепление состава числа 10 из двух меньших (с осенними листьями) – Амир Г., Даша. Трудовая деятельность: Сбор листьев для гербария, изготовления поделок.                                                                         Подвижные игры: «Овощи». Цель: координация речи с движениями, работа над темпом и ритмом речи. «Великаны - карлики». Цель: учить детей выполнять игровые действия в соответствии с правилами, самостоятельно организовывать игру.

Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом. Игры по инициативе детей.

Вечер

Гимнастика пробудка.    

Минутки здоровья.  Имитационное упражнение "Ходит осень в нашем парке". Цель: способствовать развитию выразительности речи.                           УМК И/с: “Магазин игрушек”. Дидактическая игра «Узнай, какой ты зверь» Цель: развивать у детей логическое мышление, умение правильно задавать вопросы. Поиграть в игру «Лесной детский сад» - в лесу открылся детский сад, и все звери повели своих детёнышей на лесную поляну (слон - слоненка, лев - львенка, тигр - тигренка и т. д.)

Графические упражнения в тетради в клетку. Цель: продолжать знакомство детей с тетрадью, с клеткой – Арина, Андрей.

Составление образов животных из геометрических фигур – Антон, Руслан.

Упражнения со счетными палочками – Адель, Элана.

Просмотр мультфильма «Осенние кораблики», беседа по содержанию мультфильма. Разучивание считалки «Белки зайцев угощали».

 ХБТ. Мытье игрушек, протирание пыли. Цель: продолжать учить детей трудиться подгруппами. Уборка в уголках после  игр (Каждой игрушке свое место).                                  Поручить, детям подточить карандаши для рисования.

Обведение и раскрашивание по трафаретам «Животные».                    Сюжетно ролевая игра «Школа для зверят» Цель: побуждать, самостоятельно развивать сюжет игры.          В театральный уголок внести шапочки-ушки разных зверят, драматизация  «Зающкина избушка».

Попросить родителей принести энциклопедии о диких животных, для изучения их детьми.

Беседа «Культурно - гигиенические правила»

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выделять признаки золотой осени. Понаблюдать, с каких деревьев листья опадают раньше – с молодых или старых. Обсудить с детьми почему опадают листья.

Русская народная игра «Волк»  Цель: развивать двигательную активность.

Словесная игра “Сау бул” Закрепить  умение прощаться на татарском языке. Лексик доза: Сау бул.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Наблюдение: за листопадом. Игры с листьями «Как называется лес из берез, осин, кленов, сосен?»                                             Игра «Следопыты. Каких листьев больше» Цель: развитие наблюдательности, внимания, логического мышления, закрепление знаний о деревьях на участке детского сада.                                                                                                                                                                                                                                                    

Консультация: «Как преодолеть трудности при обучении ребенка чтению»

Утро

Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке  по УМК.

Беседа «Этажи леса» Цель: закрепить с детьми понятие об «этажах» леса.

Чтение детям стихотворений Н. Костарев “Бобер”, П. Воронько “Хитрый ежик”.

Дидактическая игра  «Путешествие по сказкам» дети должны знать содержание сказок, в которых герои дикие животные. Повторение стихов  и песен к  утреннику.  Утренняя гимнастика: «С хлопками веселей»

Упражнять в счёте в пределах 10 на тат. языке – Витя, Дима.

Разучивание скороговорки «Бублик , баранку, батон и буханку пекарь из теста испёк спозаранку» - Антон, Артемий.

Д/игра «Нарисуй по точкам» Цель: развивать мелкую моторику рук – Даша, Лада.

Обсуждение опасных ситуаций на улице. Цель: учить детей быть внимательными и осторожными.

Игра-инсценировка «В лесу»- читается текст, а дети изображают персонажей с помощью пальцев рук.

КГН. Дежурство по столовой. Цель: Учить детей составлять план работы на день, самостоятельно определять дежурных, распределять обязанности.

Рассматривание сюжетных картинок - уметь выделять характерные отличия диких и домашних животных.

Игры с конструктором «Лего»

Конструируем по замыслу

-учить детей выполнять конструкции по замыслу.

Сюжетно-ролевая игра:

«Зоопарк»

Игры – задания «Обведи по точкам», «Дорисуй». Цель: развивать зрительное распознавание предметов, повторить числа второго десятка.

ОД

О.О. Познавательное развитие ФЭМП.  

Цель: формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, закрепить знания о геометрических фигурах, упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.

Татарский язык. Тема: Тема: «Кто что делает? (Кем нишли?)»

Словарная работа: нишли? йоклый, утыра.

Структура: С/и: “Спроси - ответь” И/с: “Разбуди игрушек, пригласи сесть”.

О.О. Физическое развитие. Физкультурное ( на погулке) Развивать выносливость в беге продолжительностью до 1,5 мин., разучить игру « Посадка картофеля», упражнять в прыжках, развивать внимание в игре «Затейники».

Прогулка

КГН. Формирование навыков самообслуживания Цель: продолжать учить,  самостоятельно одеваться на улицу.

Ситуативная беседа: Продолжать учить детей правилам поведения на улице во время прогулки.

Наблюдение за листьями, плавающими в лужах, дидактическая игра «На что похожи?» Цель: развивать воображение, закрепить названия деревьев.

Игра малой подвижности «Листья» Цель: учить согласовывать движения со словами.

Хороводная игра «На лесной опушке» - учить детей выполнять игровые  действия по тексту песни.

Индив. работа:  беседа с Азалией, Русланом   «Что есть на нашем участке?» - развитие внимания, речи.                      

Дидактическая игра «Кто больше назовет?» Цель: закрепить названия деревьев и кустарников.                                                                                                                                               

Трудовая деятельность: Сбор листьев для гербария, изготовления поделок.  

Подвижные игры: «Стой, олень!» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание. «Охотники и зайцы» цель: развивать ловкость в прыжках.

Свободные игры детей – воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение  друг другу.   Игры по инициативе детей.                                                                                                                                

Вечер

Гимнастика пробудка.     Минутки здоровья. Дыхательная гимнастика «Перекличка животных»

УМК. И/с: “Разбуди игрушек, пригласи сесть”.

Д/игра «Узнай, какой ты зверь» Цель: развивать у детей логическое мышление, умение правильно задавать вопросы.

Викторина с детьми «Дикие животные» - закрепить знания. полученные в течение недели.

Хороводная игра «А мы в лес пойдем». Цель: создать радостное настроение у детей, умение получать удовольствие от общения друг с другом.

Закрепить  с Тимуром, Ариной П. - порядковый счет в пределах 10 на татарском языке (УМК)

С Камилем, Исламом - выкладывание цифр из зёрен, бобовых, крупы.

Индивидуальная работа с детьми по конструированию из бумаги (Оригами) – Айзиля, Мухаммад.

Игра - соревнование «Кто лучше заправит кровать».

К.Г.Н. Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Чудесные расчёски»

Рисование (реж.момент) 

Тема: Организовать конкурс рисунков «В мире животных» -  формирование устойчивого интереса к ИЗО.

Хозяйственно – бытовой труд – мытье игрушек, расчесать кукол. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Игра-забава «Хор зверей»

Цели: развить звуко высотный, тембровый слух, творческую активность, закрепить знания голосов животных.                        Поместить в уголке ИЗО книжки - раскраски  с дикими животными.                                 Самостоятельная игровая деятельность: настольно   печатные игры (лото, лего, домино, пазлы). Цель: развитие воображения, мышления, памяти.    

Предложить родителям для домашнего просмотра мультфильмы н тат. языке.

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Рассматривание замерзших луж. Дать представление о свойствах воды становиться твёрдой. Дидактическая игра «Узнай, чей лист» Подвижная  игра «Охотники и утки»

Словесная игра “Сау бул” Закрепить  умение прощаться на татарском языке. Лексик доза: Сау бул.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Наблюдение «Что есть на нашем участке?» Дидактическая игра «Кто больше назовет?» Цель: закрепить названия деревьев и кустарников. Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?» Цель: воспитывать бережное отношение детей к природе, повышать экологическую культуру детей.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с темой.

Беседа «Правила поведения дошкольника. Проблемы в данном возрасте»

Утро

УМК. Син кем? Хәерле көн.

Беседа “Где ты живешь?” Выяснить знание дом. адреса, названия района, село, страны.

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». Цель: продолжать учить, внимательно слушать сказки.

Упражнение "Назови признаки осени". Цель: уточнить знания детей об осенних признаках.

Пальчиковая  игра «Сидит белка на тележке…» Повторение стихов  и песен к  утреннику.  

Утренняя гимнастика:                       «С хлопками веселей»

Дидактик уен с Антоном, Степой “Кем нишли?”(УМК)

Разбор проблемной ситуации «Угадай, как называется линия» закрепление названий линий – Кирилл.

Выкладывание из мозаики геометрических узоров – Арина, Витя.

Решение проблемных ситуаций по р.н.сказкам – на развитие творческого воображения. Творческое задание "Плохо - хорошо". Цель: учить критически, оценивать окружающую действительность.                          КГН. Обратить внимание на поведение детей за столом. Цель: продолжать воспитывать культурно- гигиенические навыки. Выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых.

Рассматривание альбома «Эти интересные животные».

Настольная игра «Собери сказку» -  развивать внимание, усидчивость.

Организовать представление «В стране веселых зверят» с помощью игрушек. Цель: учить, в играх имитациях передавать игровые образы через движение, жесты, мимику.

ОД

О.О. Физическое развитие. Физкультурное.  Тема: «Я и мои спортивные родители»

Цель: Вызвать у детей желание рассказать о совместных спортивных мероприятиях, показать отдельные упражнения. Русская игра «Золотые ворота». Речевая игра Утром я…»

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Рисование Тема: «Это что за птица? Красная книга природы»

Учить рисовать  птиц занесенных в Красную книгу; воспитывать бережное отношение к природе, учить защищать и охранять все виды животных и растений, которые находятся под угрозой исчезновения; уточнять основные правила поведения человека на природе; совершенствовать технику рисования, закреплять умение смешивать краски.

Татарский язык. Тема: Тема: «Повторение».

Словарная работа: нишли? йоклый, утыра

Структура: Д/и“Кто что делает? (Кем нишли?)” Словесная игра:  “Кайтаваз” - “Эхо”.

Прогулка

КГН. Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.  Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?» Цель: воспитывать бережное отношение детей к природе, повышать экологическую культуру детей.

Наблюдение за листопадом. Какие деревья почти полностью сбросили листья? Цель: закрепить названия деревьев, развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Дидактическая игра с мячом «Назови животное» развивать мышление, речь, воображение.

Индивидуальная работа: - «Кто быстрее соберет» Дети по просьбе собирают природный материал

Собери 5 березовых листьев, собери 3 рябиновой и 2 тополиных листа, найди 1 длинную палочку и 2 коротких и т.д.

Подвижные игры: «Волк во рву» Цель: учить детей прыгать в длину. «Бездомный заяц» цель: закреплять умение прыгать мягко, легко.

Трудовая деятельность:  Уборка участка от опавшей листвы. Цель: формировать ответственность и аккуратность.

Сбор листьев для гербария, изготовления поделок.

Самостоятельные игры по желанию детей. Игры по инициативе детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение объединятся в группы по интересам.

Вечер

Гимнастика пробудка.  Минутки здоровья. 

Дыхательная гимнастика «Перекличка животных»

Дидактические игры “Кто, где живет”, “Дикие животные”. Цель: закрепить названия диких животных и их детенышей.

Итоговое мероприятие - показ презентации «Животные севера» - беседа по содержанию.

Настольная дид. игра Магазин «Овощи-фрукты »на закрепление материала по тат.яз. (УМК)

Повторить гласные буквы, развивать слуховое внимание, учить выделять голосом гласные звуки – Мухамад, Эльвина

Руслан, Катя - по

ФЭМП: называть части суток, дни недели, выделять текущий день недели. 

Упражнять детей в вырезании силуэтов  животных – Юра, Амир Ш.

КГН. Продолжать учить детей заправлять аккуратно постель.

Игра-развлечение «Не скажу, а покажу» развивать внимание, выразительность пантомимики, воображение, умение передать характер животного.

Починка книг в уголке. Цель: формировать бережное отношение к книгам, вспомнить историю появления книги.

ХБТ.  Совместный труд детей (мытье строителя).                

Свободное рисование зверей с помощью трафаретов и шаблонов.

Настольно-печатная игра «Дикие животные» развивать внимание усидчивости.

Игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

С/р игра «Больница для зверей»

Показ родителям, что ребята сделали за день, чем занимались и с кем познакомились.

Рекомендации о развитии речи ребенка дома родителям Андрея, Вити.

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Рассматривание осенних деревьев на участке. Игра малой подвижности «Кого не стало»                                                     Подвижная дидактическая игра «Живая и неживая природа»                                                                                              

Самостоятельная игровая деятельность.                                                                                                                                                                 Словесная игра “Сау бул” Закрепить  умение прощаться на татарском языке. Лексик доза: Сау бул.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Наблюдение за одеждой людей на прогулке. Дидактическая игра «Наоборот». Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Инд. беседы с родителями «Одеваем детей по погоде»

Утро

Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке  по УМК. 

Дидактическая игра «Кто, где работает» - на развитие словаря.                                                  

Речевая  игра «Правильно ли мы одеваемся?» - развитие речи.

Чтение сказки братьев Гримм «Храбрый портной» - беседа по содержанию.

Пальчиковая гимнастика: «Сто одёжек», «Весёлый помощник» - развитие моторики рук.

Итоговое мероприятие  – Праздник осени. Утренняя гимнастика «С хлопками веселей»

Д/игра  «Исправь ошибку» Цель: учить понимать значение притяжательных местоимений «мой, моя, мои, мое» - Антон, Тимур.

Упражнять Арину, Андрея, Артема  в проговаривании звуков «Р» - «Л» в словах и фразах

Ситуативная беседа «Наведем порядок в шкафу для одежды» Цель: закрепить умение самостоятельно поддерживать чистоту  и порядок в своем шкафу для одежды.                         Разучивание пословиц и поговорок об одежде, нарядах. КГН. Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.

Рассматривание альбома «Национальные костюмы других народов» Цель: расширять представления различных  костюмах.

Конструирование одежды. Составление узора из геометрических фигур для красивого платья.

ОД

О.О. Речевое развитие. Развитие речи. Тема:  «Будем одеваться красиво»

Задачи: обобщить и систематизировать представления детей об одежде, о материалах, из которых она сделана, о процессе производства одежды. Закрепить обобщающее понятие «одежда», классификацию одежды по сезону (зимняя, летняя, демисезонная). Закрепить знания детей о свойствах ткани (толстая, тонкая, разноцветная, однотонная, прочная). Познакомить с названиями наиболее распространенных видов тканей и способах их получения. Учить детей образовывать глагольные формы. Развивать слуховую и зрительную память.

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное Тема:  «Мой дом- природа»                                              Цель:  Любить и беречь родную  природу.  Слушание «Осенняя песнь» Чайковского Пение:  «Осень - дивная сказка» Танец «Если нравится тебе» УМК  Тема: “Нишлисең?” Словарная работа: Нишлисең? эчәм, ашыйм.

Татарский язык. Тема: «Это что? (Бунәрсә?)»

Словарная работа: бу нәрсә? нишли? йоклый, утыра.

Структура: Д/и “Назови правильно”. И/с: “Магазин игрушек”

Прогулка

Наблюдения  за ветром. Ветер – это движение воздуха, отметить, что чаще стали дуть холодные ветры. Выяснить, какие еще приметы осени знают дети. Систематизировать представления о последовательности сезонных изменений осени. Ситуативный разговор «Как заботиться о своей одежде» Цель: учить просушивать и чистить свою одежду, мыть обувь. Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Индивидуальная работа: упражнять девочек в прыжках через короткую скакалку.

Трудовая деятельность: Предложить детям подмести веранду, собрать крупный мусор на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры: «Не промочи ноги», «Ловишка с увертыванием» - на развитие двигательных навыков.

Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом.

Вечер

Гимнастика пробудка.                    Минутки здоровья.

Дыхательная гимнастика. «Пузырь».

Разучить пальчиковую гимнастику «Гномики – прачки» Цель: развивать мелкую моторику.   НРК Чтение “Раз - словечко, два – словечко” Дидактические игры  «Закончи предложение», «Расскажи какая одежда» Театрализация сказки «Красная шапочка» Цель: Формировать умение детей выразительно исполнять диалоги.

Д/игра «Часть и целое» Цель: уточнить составные части одежды, расширять словарный состав детей – Катя, Адель.

Д/ игра  «Нарисуй по точкам» Цель: развивать мелкую моторику рук – Витя, Арина С.

Работа в тетрадях «Прописи» - Амир, Элана.

Составление узоров татарского орнамента для национальной одежды                                                        

Хозяйственно-бытовой труд – стирка кукольной одежды. Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Поручить, девочкам навести порядок в игровом уголке (одеть кукол, перебрать вещи  на полках, отобрать для стирки)                  

Сюжетно-ролевая игра «Магазин головных уборов»  

Слушание музыки:
« Пестрый колпачек» сл. И.Соловьевой, Муз. Г. Струве.

Обводка, штриховка, вырезание силуэтов одежды.

Игры по замыслу детей. Цель: способствовать развитию игровой деятельности.

Предложить родителям «Домашнее задание для детей» по теме «Одежда, обувь, головные уборы» Цель: активизировать заинтересованность родителей учебным процессом.

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Наблюдение за одеждой людей,  взрослые и дети надели теплые вещи. Спросить, с чем это связано. Закрепить названия осенней  одежды. Подвижная игра  «Замри!» Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить классификацию транспорта. 

Игра с листочками «Найди одинаковые» 

Беседа с детьми о безопасных играх на участке.

Рекомендации о закреплении знаний детей о времени года   "Осень" дома.

Консультация на тему «Гимнастика исправит плоскостопие»

Утро

Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке  по УМК.

Беседа с детьми «Из чего делают одежду?» Цель: познакомить со свойствами и качеством ткани, продолжать учить обследовать предметы.    Чтение В. Сухомлинский «Блестящие ботинки» Цель: закрепить представления о трудолюбии и лени.                                              Повторить  пальчиковую игру «Осень». Утренняя гимнастика:  «С хлопками веселей»                                                  

Д/игра «Зимняя или летняя», «Что носят мальчики и девочки» Цель: классификация одежды, уточнить предметы его назначение – Эльвина, Степа.                              Д/игра «Нарисуй по точкам» Цель: развивать мелкую моторику рук с Юрой, Азалией.                                Закрепить с Катей, Дашей знание гласных букв.

Ситуативный разговор «Что у кого не в порядке?» Цель: учить замечать неполадки в одежде других, тактично указывать на них.

Разучить пальчиковую гимнастику «Гномики –прачки» Цель: развивать мелкую моторику.

КГН. Дежурство по столовой. Цель: Учить детей составлять план работы на день, самостоятельно определять дежурных, распределять обязанности.

Конструктивная деятельность «Машины для работы на полях» Настольная игра «Веселый счет» Цель: упражнять в счете, закрепить последующие и предыдущие числа. Сюжетные  и подвижные игры по выбору детей. «Краски», «Смешной телефон», «Горячая картошка».                                  Ролевая игра “Кто, где работает”                                                                                        

ОД

О.О. Познавательное развитие ФЭМП.  “Многоугольники”

Цель: Учить сотавлять число шесть из двух меньших чисел; чить соталять фигуру из счетных палочек; закрепить знания о геометрических фигурах. Новикова стр.57

Татарский язык. Тема: «Кто что делает? (Кем нишли?)»

Словарная работа: Бу нәрсә? нишли? йоклый, утыра.

Структура:И/с: “Игрушки спят”. Д/и«Кто что делает? (Кем нишли?)»

О.О. Физическое развитие. Физкультурное ( на погулке) Цель: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную цель, в ведении мяча правой и левой рукой, упражнять в передаче мяча друг другу над головой, стоя в шеренгах. П/И «Проведи мяч», «Кто самый меткий».

Прогулка

КГН. Формирование навыков самообслуживания Цель: продолжать учить,  самостоятельно одеваться на улицу.

Ситуативная беседа: Ситуативный разговор «Как заботиться о своей одежде» Цель: учить просушивать и чистить свою одежду, мыть обувь.

Наблюдение за одеждой людей. Люди надели куртки, ветровки. С чем это связано? Установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей (похолодало – люди надели теплые вещи).

Игра малой подвижности «Листья» Цель: учить согласовывать движения со словами.

Словесная игра "Осенние слова". Цель: активизировать словарь и мышление детей.

Индив. работа: Упражнение "Назови признаки осени"- Амир Г., Аизиля.

Трудовая деятельность: Назвать садовый инвентарь и правила безопасной работы с ним. Вместе с воспитателем уборка опавшей листвы на участке и возле него, помочь детям младшей группы.

Исследовательская деятельность «Изучаем листья, кору, ствол, семена»

Подвижные игры: (НРК)  Русская народная игра «Мячик кверху». П/ игра «Мы с тобой сейчас в лесу»

Свободные игры детей – воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение  друг другу.   Игры по инициативе детей.                                                                                                                                

Вечер

Гимнастика пробудка.     Минутки здоровья. 

Дыхательные упражнения с осенними листьями. Цель: способствовать развитию дыхания. Д/игра «Зимняя или летняя», «Что носят мальчики и девочки» Цель: классификация одежды, уточнить предметы его назначение. Игра "Бросаемся слогами". Цель: закрепить умение подбирать слова по первому слогу.  

Закрепить  с Эланой, Исламом - порядковый счет в пределах 10 на татарском языке (УМК)

Индивидуальная работа с детьми по конструированию из бумаги (Оригами) – Айзиля, Амир Г.

Игра - соревнование «Кто лучше заправит кровать».

К.Г.Н. Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Чудесные расчёски»

Рисование (реж.момент) 

Тема: «Мой любимый сказочный герой»

Хозяйственно-бытовой труд – стирка кукольной одежды. Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Художественно-продуктивная деятельность «Модельеры» Цель: учить рисовать наряды, изображая детали.

Самостоятельные игры в музыкальном уголке. Цель: способствовать формированию певческого голоса и развитию музыкальности. С/р игра «Мы работаем лесниками» Цель: закрепить представление об этой профессии.

Совместная деятельность родителей и детей  по созданию новой кукольной одежды. Цель: привести в порядок игровой уголок.

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Рассматривание замерзших луж. Развивать наблюдательность.

Игра с мячом «Лето или осень» - на развитие внимания.

Упражнять детей в ориентации в пространстве (повороты налево, направо, кругом)

Словесная игра “Сау бул” Закрепить  умение прощаться на татарском языке. Лексик доза: Сау бул.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Наблюдение за муравьями. Их не видно, они спрятались в глубине муравейника и закрыли вход в него. Им там будет тепло. Цель: развивать любознательность и наблюдательность.

Консультация: «Знакомим детей со временем»

Утро

УМК. Син кем? Хәерле көн.

Беседа «Мое настроение» Цель: учить детей описывать свое состояние, определять факторы, влияющие на настроение.

Д/игра по математике: «Найди  ошибку и исправь»                            (с геометрическими фигурами)

ОБЖ – «Дверь незнакомым не открывай» Чтение Г.Х. Андерсен «Новый наряд короля». Артикуляционная гимнастика «лошадка», «лопаточка», «вкусное варенье»

Утренняя гимнастика:                       «С хлопками веселей»

Дидактик уен с Ладой, Дашей “Кем нишли?”(УМК)

Разбор проблемной ситуации «Угадай, как называется линия» закрепление названий линий – Юра, Айзиля.

Выкладывание из мозаики геометрических узоров – Артем, Андрей.

Разучивание пословиц и поговорок об одежде, нарядах.                                                  Игра со счетными палочками «Наши деревья» Цель: развивать моторику рук.                                                             КГН. Обратить внимание на поведение детей за столом. Цель: продолжать воспитывать культурно- гигиенические навыки. Выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых.

Художественно -продуктивная деятельность: наряды для куклы. Цель: учить детей рисовать и вырезать красивые платья. Конструктивная  деятельность «Домик для лесника» Цель: закрепить умение делать постройки различных домов, побуждать обыгрывать поделки.  Настольно-печатная игра «В гостях у Лесовичка» Цель: учить отсчитывать указанное количество шагов.

ОД

О.О. Физическое развитие. Физкультурное  Тема: «Давайте поздороваемся»

Цель: Упражнять в беге на короткие дистанции; совершенствовать умения  и навыки в прыжках в высоту, воспитывать умение сохранять равновесие, учить приветливому отношению к окружающим.

Тат.игра «Пустое место»

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Рисование Тема: «Символика цвета женских головных уборов»

Ознакомить с образным строением женского головного убора, его цветом и символикой. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение. Упражнять в получении цветовых сочетаний. Воспитывать любовь к нар. музыке и уважение к рус. нар. костюму.

Татарский язык. Тема:Анимационный сюжет «Смелый Мияу и трусливый Зайчик».

Словарная работа: Бу нәрсә? нишли? йоклый, утыра.

Структура: Просмотр а/с, беседа. Д/и:“Что делает? (Нишли?)”

Прогулка

КГН. Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.  Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?» Цель: воспитывать бережное отношение детей к природе, повышать экологическую культуру детей.

Ситуативный разговор «У кого какая одежда?» Цель: закрепить знания о демисезонной одежде

Наблюдение. Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом? Игра на развитие внимания «Найди отличия».

Индивидуальная работа: - Сбор и сравнение осенних листьев. Цель: развивать чувство прекрасного, умение воспринимать оттенки цвета – с девочками.

Подвижные игры: (НРК) Башкирская народная игра «Липкие пеньки». Цель: развивать ловкость и быстроту движения. «Жмурки» Цель: развивать внимание.

Исследовательская деятельность «Изучаем листья, кору, ствол, семена»                                                                             Трудовая деятельность:  Труд на участке - сбор крупных веток. Цель: привлечь к работе мальчиков.                                                                        Самостоятельные игры по желанию детей. Игры по инициативе детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение объединятся в группы по интересам.

Вечер

Гимнастика пробудка.  Минутки здоровья.  Гимнастика для ног «Дружные ножки»

Д/И «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным. Рассказывание о личных впечатлениях на тему «Сезонная одежда»                    П/игра «Фигуры» Цель: развивать пластику движений, воображение, двигательную активность.                                                          

Повторить гласные буквы, развивать слуховое внимание, учить выделять голосом гласные звуки – Руслан, Захар.

Кристина, Камиль - по

ФЭМП: называть части суток, дни недели, выделять текущий день недели. 

КГН. Продолжать учить детей заправлять аккуратно постель.

Графический диктант по выбору воспитателя. Цель: развивать пространственное восприятие.

Д/и «Золушка» Цель: учить выкладывать знакомые цифры и буквы из семян фасоли.

ХБТ.  Совместный труд детей (мытье строителя).                

Работа с книжками – раскрасками «Оденем Машу» Цель: Формировать умение подбирать одежду по назначению (спортивная, домашняя, нарядная одежда), учить, аккуратно раскрашивать рисунки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатные игры по желанию детей.

Показ родителям, что ребята сделали за день, чем занимались и с кем познакомились.

Рекомендации о развитии речи ребенка дома родителям Артема, Антона.

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Наблюдение за тонкой корочкой льда на лужах. Почему замерзают лужи? Цель: Формировать умения устанавливать причинно-следственные связи.

Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»)

Игра с правилами «Вы поедите на бал”

Словесная игра “Сау бул” Закрепить  умение прощаться на татарском языке. Лексик доза: Сау бул.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: определить, какие деревья и кустарники первыми сбрасывают листву, закрепить названия растений. Дидактическая игра «Кто, где живет?» Цель: закреплять умение группировать растения по их строению (деревья, кустарники).

Познакомить родителей с темой недели.

Индивидуальные беседы. «Формируем навыки самообслуживания  у ребёнка».

Утро

Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке  по УМК. 

Беседа "Как я провёл выходные". Цель: узнать о семейных традициях. Игра на развитие внимания «Найди отличия».

Чтение «Илья Муромец и Соловей-разбойник» - беседа по содержанию. Д. игра  "Назови профессии людей, у которых одинаковый предмет труда" . Цель: учить дифференцировать профессии людей.

Утренняя гимнастика: «Ты давай не ленись»

Упражнять Артема, Витю, Диму  в ориентации на листе бумаге, в тетради «Пиши по образцу»

Д/игра «Продолжи ряд» Цель: закрепить количественный счет, знание цифр, развивать внимание – Руслан, Арина П.

Вырезание фигур людей, украшение национальных костюмов. Цель: закреплять навыки симметричного вырезывания, подготовиться к аппликации.                   Просмотр  презентации «Парад гимнастик»                КГН. Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.

Рассматривание иллюстраций герба и флага РФ.

Конструирование «Улицы села» - на развитие конструктивных умений.

Лото "Профессии". Цель: расширять знания о труде взрослых.

Прослушивание в грамзаписи песен о Родине.

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное Тема: «Мой дом-Россия»

Цель: Любить и беречь родную  страну. Упражнение «Хороводный шаг» р. н. м. Шаг польки. Слушание «Гимн России» А. Александрова. Вокальное упражнение «Ветер». Пение «Осень- дивная сказка» НРК хоровод «Во саду ли в огороде»

Прогулка

Наблюдения  почвы. Спросить детей, что с ней стало? Она замерзла. Лужи и грязь на дорогах тоже твердые. Становится холоднее. Воспитывать любовь к природе в любое время года.

Ситуативный разговор «Как сберечь здоровье в холодный период поздней осени?» Цель: воспитывать валеологические знания.

Индивидуальная работа: «Что это за птица?» - расширять представления о жизни птиц осенью. Адель, Юра.                                                      

Дидактическая игра «Стоп! Палочка, остановись». Задачи: продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них.

Трудовая деятельность: Предложить детям подмести веранду, собрать крупный мусор на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры: «Ты мой друг, и я твой друг», "Кого назвали, тот и лови". Цель: развивать скорость реакции и слуховое внимание.

Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом.

Вечер

Гимнастика пробудка.                    Минутки здоровья.

Дыхательные упражнения "Морской бой". Цель: развивать дыхание и умение честно соревноваться. Чтение и обсуждение пословиц о мире. Цель: знакомить с народным фольклором. Игра "Мои друзья". Цель: выявить взаимоотношения детей внутри группы, осознание своих особенностей и особенностей друга. Дидактическая игра по УМК «Мин нишлим?»

Упражнения со счетными палочками – Раиль, Захар.

Упражнять Эльвину, Юру, Илью  в выполнении штриховки различных форм.

Закрепить  с Витей, Димой - порядковый счет в пределах 10 на татарском языке (УМК)

Заучивание стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края» Цель: развивать память, выразительность речи.

Графический диктант: «Веселый дождик»  Цель: научить рисовать прямую наклонную линию. Закрепить правило, что все наклонные штрихи пишутся сверху вниз.

Упражнять детей в раскрашивании раскрасок.  Цель: раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка. Малоподвижные игры «Изобрази лесных зверей».

Игра "Боулинг". Цель: развивать глазомер, закрепить правильное положение тела при броске.

Консультация на тему «Как дошкольнику подружиться с часами».

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

На вечерней прогулке обратить внимание детей на изменения в природе.                                                                        Белорусская народная игра «Колечко». Цель: развивать внимание, наблюдательность. Дидактическая игра «Где что можно делать?». Цель: активизировать в речи глаголы, употребляющиеся в определенной ситуации.                              Словесная игра “Сау бул” Закрепить  умение прощаться на татарском языке.