План по самообразованию на тему: «Игровая технология формирования у дошкольников направленности на мир семьи».
методическая разработка (младшая группа) на тему

Месяц

План работы

Направление

Предполагаемый

 результат

Педагоги

Дети

Родители

Сентябрь

Планирование работы  на новый учебный год; подбор и изучение литературы по теме; составление библиографии.

Подбор и изучение литературы по проблеме.  Составление библиографии.

Индивидуальные беседы, рассматривание семейных  фотографий: назвать членов семьи и их имена. Диагностика детей.

Попросить родителей подобрать семейные фотографии.  Консультация для родителей «Семья глазами ребёнка».

Имеют представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

Октябрь

Составление игры-загадки с использованием схем «Отгадай, о ком расскажу?»

Составление плана-схемы загадки.

Обучение последовательному описанию одного из членов семьи. Учить задавать вопросы, придерживаясь плана-схемы.

Консультация для родителей на тему: «История моей семьи».

Умеют составлять описание одного из членов семьи; умеют подмечать наиболее характерные детали во внешнем облике и поведении человека.

Ноябрь

Создание игры-раскладки «Что сначала, что потом?» Стимулировать интерес детей к имеющимся в семье семейным реликвиям.

Подготовка иллюстративного материала для игры с изображением человека в разные возрастные периоды, картинки с изображением предметов в прошлом и настоящем времени.

Познакомить  детей  об изменениях, происходящих с людьми и предметами с теченнием времени.

Организация выставки «Семейная реликвия».

Умеют устанавливать причинно-следственные связи между членами семьи, миром семьи и миром предметов.

Декабрь

Развивать связную речь детей, интерес и желание рассказывать о своих близких. Игра – определение: «Кому что?».

Консультация для педагогов на тему: «Игры, направленные на получение информации о мире семьи».

Привлечение детей к подготовке иллюстративного материала. Закреплять умение детей устанавливать ассоциативные связи между изображениями на картинке.

Круглый стол на тему: «В каждой семье свои традиции». Анкетирование, наглядная агитация, консультация, беседа.

Анализ анкетирования.

Умеют устанавливать ассоциативные связи между изображениями на картинке с картинками, изображающими членов семьи.

Январь

Создание игры «Семья и здоровье»

Подготовка иллюстративного материала к игре.

Расширить представления детей о способах укрепления здоровья членов семьи.

Папка-передвижка  на тему: «Здоровый образ  жизни семьи – залог здоровья ребенка»

Имеют представление о способах укрепления здоровья членов семьи.

Февраль

«Как наша семья готовится к празднику»

Создание развивающей среды в группе. Оформление семейного уголка.

Стимулировать желание детей участвовать в подготовке и проведении семейных праздников.

Памятка: «Правило поведения родителей на детском празднике». Посещение родителями праздника посвященного дню защитника Отечества. Фоторепортаж праздника.

Имеют представление о роли каждого члена семьи в подготовке и проведении совместных праздников.

Март

Игра-загадка «Кто Я?»

Организация викторины «Кто Я?»

Побуждать детей устанавливать причинно-следственные связи между членами семьи.

Познакомить родителей с играми направленными на реализацию позиции ребенка по отношению к миру семьи.

Развитие связной речи в игровой деятельности.

Апрель

Игра-путешествие «Путешествие по городу».

Презентация на тему: «Популярные места семейного отдыха»

Закрепить у детей представления о совместном семейном отдыхе в родном городе как важной семейной традиции.

Привлечь родителей к оформлению комплекта фотографий с видами города.

Конкурс на лучшую фотографию «Популярное место семейного отдыха».

Май

Игра определение «Семья на природе».

Создание «Педагогической копилки» -банка данных по теме.

Отчет по проделанной работе по плану самообразования.

Расширять представления детей о том, как можно отдыхать на природе. Диагностика детей.

Круглый стол на тему: «Игры, направленные на реализацию позиции ребенка по отношению к миру семьи».

Имеют представление о правилах и нормах поведения ребенка и взрослых на природе.