Опытно-экспериментальная деятельность в средней группе Тема: «Какая она вода?»
опыты и эксперименты (средняя группа) на тему

Опытно-экспериментальная деятельность

в средней группе

Тема: «Какая она вода?»

Задачи:

образовательные:

- познакомить детей со следующими свойствами воды:  вода растворяет некоторые предметы. вода прозрачна, не имеет вкуса, запаха, цвета, формы;

- закрепить знания детей об известных свойствах воды: вода течет, она – жидкая.

- формировать умение самостоятельно проводить опыты, размышлять, обобщать результаты.

развивающие:

- развивать у детей наблюдательность, изобретательность, познавательную активность в процессе экспериментирования;

- активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия;

воспитательные:

- развивать социальные навыки: умение работать в группе, учитывать мнение партнера, отстаивать собственное мнение, доказывать свою точку зрения;

- воспитывать аккуратность при работе с водой, осторожность.

Предварительная работа:

1. Проведение опытов по определению других свойств воды.
2. Беседы о воде, о ее роли в жизни человека.
3. Рассматривание иллюстраций на тему «Вода».
4. Чтение художественной литературы.
5. Отгадывание загадок по теме.

Материалы:

Игрушка Буратино ,муляж конфеты.

для проведения опытов: Широкий таз с водой, вода, сосуды разной формы (бутылка, миска, блюдце, банка), воронка; прозрачные стаканчики, ложки, сахарный песок, молоко, камушки, Стаканчики обвёрнутые кусочками ткани (белого сатина) и закреплены резинкой, фломастеры, тарелочки с водой, губки по количеству детей.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята ,к нам пришёл Буратино.

Как известно, в гости ходят с угощением. И Буратино пришёл не с пустыми руками, а с конфетами.

Ой, кажется он их по дороге к нам съел и весь .шоколадом.

А вы любите шоколадные конфеты?

Дети:да. 

Воспитатель: тоже иногда пачкаетесь.?

Ребята, как вы узнаёте, что у вас грязное лицо?

Дети: Смотрим в зеркало

Воспитатель: А как Буратино узнает ,что он испачкался, если здесь нет зеркала?

Дети: (посмотрит в воду)

Воспитатель: А давайте вместе в таз с водой и вы мне скажете ,что вы там увидели?

Дети: (Голову,руку,лампачку)

Воспитатель: Ребята это называется –отражение.

А теперь Карим брось в воду камушек.

Почему отражение шевелится?

Дети: Потому, что камушек попал в воду и побеспокоил её.,

Воспитатель: А когда наше отражение становится чётким как будто мы смотрим в зеркало?

Дети: Когда не шатают стол и ничего не брасают в воду.

Воспитатель: Вот она какая вода –можетотражать предметы.

А какой она ещё можетбыть?

 Опыт № 2 «Какого цвета вода?»

Воспитатель: Давай Вика покладёт камушек в стаканчик с молоком.

Посмотрите на дно таза и на стаканчик с молоком,где видно камушек?

Дети: В тазу.

Воспитатель: Почему в тазу видно, а в стаканчике нет?

Дети: Потому что молоко белое и камушка не видно,

А вода не белая и камушек видно.

Воспитатель: Молоко белого цвета, а вода какого цвета?

Дети:  Она прозрачная.

Воспитатель: Верно,вода не имеет ни какого цвета.

А какой формы вода?

Давайте исследуем.

Опыт № 1 «Какой формы вода?»

Воспитатель: Артём перелей воду из стаканчика в  узкую пробирку и налить в нее воду, затем перелить в широкую баночку, а затем в блюдце.

Какой формы стала вода?

Дети: Разной.

Воспитатель: Вода приобретала любую форму наших емкостей. Какой вывод мы можем сделать?

Дети: Вывод: вода не имеет своей формы

Опыт № 4 «У воды нет запаха»

Предложить детям понюхать воду и спросить, чем она пахнет?

Дети: Вывод: «Вода не имеет запаха».

Опыт №5 «Вкус»

Предложите детям попробовать воду. Какая вода на вкус?

Воспитатель: Какой вкус?

Дети: Вывод: Вода не имеет вкуса

Опыт № 6 «Вода растворитель»

В один из стаканов с водой Владик насыпь сахар и размешай.

 Воспитатель: Что произошло с сахаром? Куда сахар пропал?

Дети: (он растворился).

Вывод: «Вода является растворителем, она растворяет и смывает вещества»

Продуктивная деятельность

Воспитатель: Ребята я предлагаю вам поиграть с водой и предметами,которые она может растворить.

С помощью ткани,фломастеров и воды  мы с вами  получим новогодние салюты.

Итак,нарисуйте точки разноцветные на поверхности стакана,опустите в воду губку и наберите в неёводы, примакнут губку к тарелочке.А теперь выжмите воду из губки на эту картинку и посмотрите ,что случилось с точками, которые вы нарисовали.

На ткани появились салюты

Почему точки превратились в салюты?

Дети: Потому,что вода размыла и растеклась.

Воспитатель: Эти платочки с салютами вы просушите и подарите своим родителям.

Мы с вами хорошо потрудились, ребята! Сегодня мы узнали о некоторых свойствах воды,назовите их

Дети: Прозрачная и текучая, без вкуса и запаха, может отражать предметы, растворять некоторые вещества.

Воспитатель:  И Буратино теперь тоже будет знать какая она и как с ней можно играть.