проект "Космос-это интересно"
методическая разработка (старшая группа) по теме

Батуева Ирина Леонидовна

данная тема изучается по всем пяти областям

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon proekt_o_kosmose.doc65.5 КБ

Предварительный просмотр:

           Проект «Космос-это интересно!»

                      Старшая группа.

Срок реализации: 2 недели.

Автор: воспитатель Батуева Ирина Леонидовна

Проблема:

Незнание детьми российского праздника - День космонавтики, о дате первого полёта Юрия Алексеевича Гагарина в космос.

Обоснование проблемы:

1. Недостаточное внимание родителей к российскому празднику - День космонавтики.
2. Поверхностные знания детей о космосе, первом человеке, полетевшем в космос, о существовании праздника в России - День космонавтики.

Актуальность проекта:

Интерес к Космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки Вселенной будоражат воображение всегда, с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Вспомните свое детство, как интересно было смотреть в ночное небо. Как поддержать интерес ребенка к неизведанному? С помощью каких методов можно заинтересовать ребенка, помочь ему узнавать новую, интересную информацию про космос? Мы считаем, что метод проекта позволит детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным. Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды деятельности дошкольников, проходит в повседневной жизни и на специальных интегрированных занятиях. В противном случае, знания детей останутся путанными, отрывочными, неполными, оторванными от современной жизни. Проектная деятельность развивает творческую активность детей, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности. В основе данного проекта лежит жажда дошкольников к познанию, стремление к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и наша задача удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приведёт к интеллектуальному, эмоциональному развитию. Данный проект направлен на развитие кругозора детей, формирование у них познавательной активности, воспитание патриотических чувств (гордость за российских космонавтов – первооткрывателей космоса), нравственных ценностей (добрых, дружественных отношений и т.д.).

При реализации проекта  были использованы следующие подходы:

- в процессе сотрудничества, взаимодействия происходит развитие коммуникативных навыков, развивается диалогическая речь;

- совместная продуктивная творческая деятельность создает атмосферу доброжелательности, взаимопомощи, благоприятного эмоционального климата;

- реализуя игровой проект, участники образовательного процесса “родители – дети – воспитатели” создают триаду содружества;

- у детей развивается собственное, личностное отношение к увиденному, услышанному, чувство радости от соприкосновения с космической красотой и т.д.

Цель:

Формирование  у  детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, освоении космоса людьми

Задачи:

1. Продолжать расширять представление детей о многообразии космоса. Рассказать детям об интересных фактах и событиях космоса.

2. Дать детям представления о том, что Вселенная – это множество звёзд. Солнце – это самая близкая к Земле звезда. Уточнить представления о планетах, созвездиях.

3. Дать детям знания об освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни людей на Земле. Познакомить с первым лётчиком-космонавтом Ю.А. Гагариным.

4. Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

5. Привлечь родителей к совместной деятельности, к празднованию Дня космонавтики.
Вид проекта: практико-ориентированный.

Продолжительность: краткосрочный.

 Этапы развития проекта:

1 этап:

Организационный

  • Определение темы проекта.
  • Формулировка цели и разбивка на веер задач. Ознакомление детей и родителей с целями и задачами проекта
  • Составление плана основного этапа проекта. Подбор материала. Опрос детей.
  • Подбор дидактического и методического оснащения проекта
  • Принятие решения: осуществление проекта «Космос-это интересно!»

2 этап:

Практический

1. НОД:

  • Речевое развитие: обучение грамоте «Поможем Незнайке» , «Составление рассказа «Профессия -космонавт»,чтение «Первый в космосе»В Бороздин, «Незнайка на Луне» (главы)Н Носов,чтение энциклопедической информации.
  • Познание: «Этот таинственный космос», «12 апреля – День Космонавтики».
  • Конструирование «Ракета»(из бумаги), «Космический корабль»(строительный материал)
  • Лепка: «Ракета», «Первые космонавты:Белка и Стрелка »
  • Рисование: коллективная работа «Дорога к звездам», «Космический корабль будущего»

2. Рассматривание разных книг разных видов и жанров.

3. Беседы: «Что я могу увидеть в космосе»(рассуждение), «Герои космоса».

4. Сюжетно-ролевая игра : «Подготовка космонавтов в космос»,«Путешествие по космосу».

5. Речевая игра «Ждут нас быстрые ракеты», «летает –не летает»

6. Дидактическая игра: «Собери ракету», «Что понадобиться космонавту в космосе», «Что лишнее», «Отгадай загадку», «Я начну,а ты продолжишь».

7. Продуктивная деятельность: создание альбома «Космос-это интересно»

8. Совместное творчество: выставка «Космос-это интересно».

3 этап:

Заключительный

В ходе реализации проекта поэтапно выполняются все пункты плана, анализируется результаты

-отчет о реализации проекта

-сбор полученного материала по проекту, монтаж

 

 Реализация проекта через:

  • Непосредственно образовательную деятельность.
  • Совместную деятельность педагогов и детей;
  • Работу педагогов с родителями;
  • Создание предметно-развивающей среды.
  • Совместную свободную деятельность детей и родителей.

 

Реализация проекта

 

Раздел программы

Формы и методы работы

Познавательное развитие

Беседы-рассуждение  «Что я смогу увидеть в космосе», «Герои космоса»

НОД: «12 апреля-день Космонавтики», «Этот таинственный космос» Конструирование «Ракета»(из бумаги), «Космический корабль»(строительный материал

Речевое развитие

Речевое развитие:  «Поможем Незнайке» , «Составление рассказа «Профессия -космонавт»,чтение «Первый в космосе»В Бороздин, «Незнайка на Луне» (главы)Н Носов,чтение энциклопедической информации.

Викторина «Все о космосе»

Дидактические речевые  игры: «Я начну,а ты продолжишь», «Есть-нету»(о космосе), «Сосчитай по порядку планеты»,

Художественно-эстетическое развитие

Лепка: «Ракета», «Первые космонавты:Белка и Стрелка »

Рисование: коллективная работа «Дорога к звездам», «Космический корабль будущего»

 Аппликация и нетрадиционное рисование в технике мелки + акварель « Полёт в космос»

Развлечение «Ждут нас быстрые ракеты»

Физическое развитие

Подвижная игра «Ждут нас быстрые ракеты», «Кто повыше от земли».

Пальчиковые игры «1,2,3,4,5,-планеты будем мы считать», «Лунтик»

Физминутки: «Я хочу стать космонавтом»

Социально-коммуникативное развитие

 Сюжетно-ролевая игра ««Подготовка космонавтов в космос»,«Путешествие по космосу».»

Беседа (здоровье)

«Кого принимают в космонавты?» Занятие «Поможем жителям  грустной планеты»

Беседа (безопасность) «Что случится с нашей планетой, если…»

Работа с родителями

Папка-передвижка «12 апреля –день Космонавтики»

Выставка «Космос-это интересно!»

 

                                           Формы и методы работы

Развивающая среда

 

Пополнение энциклопедиями,научными журналами .

Дид. игры.

Самостоятельная деятельность детей

 

Рассматривание энциклопедий

Рисование, лепка.

Совместная деятельность педагогов и детей

Чтение худ.литературы,рассматривание энциклопедий.

Разучивание пальч.игр,физминуток,стихов и т.д.

Совместная свободная деятельность детей и родителей.

Чтение познавательной литературы о космосе,изготовление поделки.

 

Продукты проектной деятельности:

  • Выставка «Космос-это интересно».
  • «Путешествие по космосу» - совместное творчество детей .
  • Презентация проекта.

Необходимые условия реализации проекта:

1. Интерес детей и родителей.

2. Наличие необходимой литературы.

3. Методические разработки.

4. Обязательное активное участие родителей.

 В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию чувства гордости за свою страну. У детей появился интерес к самостоятельному поиску ответов в различных источниках информации, повысилась мотивационная составляющая: дети стали задавать больше вопросов, интересоваться познавательной литературой.

Мониторинг знаний детей по теме «Космос-это интересно» проводился в начале проекта и после его завершения. Вопросы детям задавались индивидуально в непринужденной обстановке в утреннее и вечернее время, после небольшой предварительной беседы. Детям предлагалось ответить на следующие вопросы: 

Какие планеты есть в нашей Солнечной системе?

Кто летает в Космос?

Кто первый полетел в космос?

Как звали первого космонавта?

На чем летают в космос?

Зачем люди летают в Космос?

Результаты диагностики показали, что на начальном этапе работы относительно высокий уровень показали 7 детей (44,7%), на среднем уровне были знания у 5 детей (31,2%), совсем низкий уровень – у 4 детей (24%). Знания детей о космосе были поверхностными и отрывочными, полученные, в основном, из мультфильмов, дети называли 1-2 планеты, не знали имени первого космонавта, слабо представляли, чем люди занимаются в космосе. Заключительная диагностика показала, что знания детей о космическом пространстве и об освоении космоса людьми у детей систематизировались, обогатился активный словарь за счет введения новых слов на познавательных занятиях и употребления их в других видах деятельности: в играх, обсуждении иллюстраций, продуктивной деятельности и т.д.  Значительно расширился кругозор детей в процессе экскурсий, посещения музеев, планетария. Дети увидели,  насколько проблема освоения космоса значима для страны и почувствовали себя причастными к ней. Практическая значимость проекта состоит в том, что  его может использовать  в своей работе любой творческий педагог, адаптировав его содержание к условиям своего ДОУ и возможности взаимодействия с социумом.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

"Вместе интересней" Ширмы для родителей

В работе представлен ширменный материал для родителей дошкольников, посещающих среднюю логопедическую группу....

Мастер-класс для воспитателей по звуковому анализу слова "В интересном мире звуков".

Презентация содержит теоретический и практический  материал по звуковому анализу. слова.Игры могут быть использованы для работы с детьми как воспитателями, так и логопедами....

Познавательное занятие "Самое интересное о муравьях. Приложение к занятию "Самое интересное о муравьях"

Цель: развитие представлений о приспособлении живых существ, к среде обитания, бережное обращение к природе.Задачи:1. Обобщить представление детей о многообразии насекомых, уточнить знания о поль...

Конспект встречи с интересным человеком (профессия стоматолог) «Конспект традиции "Встреча с интересными людьми" " Наш друг- врач-стоматолог"» с детьми старшего дошкольного возраста

Цель: способствовать формированию детско-родительских отношений, врача-стоматолога.Задачи: -формировать у детей понятие "трудовая деятельность" на примере врача-стоматолога; ее значимос...

Познавательное развитие. Новое и интересно о давно знакомых продуктах.Дети "телепортируются в лабораторию" и узнают много интересного о мороженом.

Познавательное развитие.Тема: Новое и интересное о давно знакомых продуктах. Мороженое.Реализация содержания программы в образовательных областях: "Познавательное  развитие", "Рече...

Уметь интересно играть-уметь интересно жить!!!

Игра – ведущая деятельность в дошкольном возрасте, она оказывает значительное влияние на развитие ребенка. Прежде всего, в игре дети учатся полноценному общению друг с другом. Младшие дошко...