План - конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшей - подготовительной группы по патриотическому воспитанию. Тема: «МОЯ МАЛАЯ РОДИНА – СЕЛО МАЛЯЧКИНО»
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

 Физкультминутка «Мы по улице идем». Цель:  Развитие координации движений, мышления.

Игра « Луна или солнце». Цель: Познакомить с правилами игры. Воспитывать умение действовать в команде.

Игровая

      Игра  «Давайте познакомимся».  Цель: Умение называть свое имя и фамилию.

    Игра  «Назови домашний адрес». Цель: Знать свой    домашний адрес.

Познавательно - исследовательская

 «Моя малая родина – село Малячкино».  Цель: Познакомить детей с историей происхождения села.  

 Продолжать формировать элементарные представления воспитанников о малой Родине – селе Малячкино.                                                                                                                       

Коммуникативная

 Загадки от Незнайки. Цель: Формировать умение заинтересованно и внимательно слушать произведение (загадки).

Восприятие художественной литературы и фольклора

 Стихотворение «Родина». Цель: Назвать слова из    стихотворения, похожие со словом Родина.

Развивать навыки речевого общения, умение воспринимать  на слух читаемый текст.

Музыкальная

- Аудиозапись «Звуки природы». Цель:  вызвать эмоциональный отклик при восприятии мелодии.

Изобразительная

  Газета «Наше село». Цель: Совершенствовать умения путем аппликации составлять коллективную композицию.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Организационный момент:

  Воспитатель  входит в зал. Предлагает поздороваться с гостями.  Обращает внимание детей на «волшебный клубочек», лежащий на полу.                                             Посмотрите, какой необычный гость. Давайте с его помощью представимся нашим гостям. А как можно это сделать?                    

Принимают условия игры.

Дают предположительные ответы

Развивается  интерес к теме, создается эмоциональный настрой в группе на совместную деятельность.

2.

     – Давайте, мы будем передавать клубочек друг другу, и называть своё имя и фамилию. Но, прежде, давайте вспомним, какими словами мы можем приветствовать друг друга, гостей?      

Игра «Давайте познакомимся».                                                    

Дают предположительные ответы

Называют имя и фамилию.

Знают и правильно называют свое имя и фамилию.

3.

 Во  Ребята, каждый из вас назвал имя и фамилию.                                                                    -Кто же вам дал имя и фамилию?

 -А когда родители дали их вам? Правильно. У каждого человека есть день рождения, а у чего ещё может быть день рождения?

  - Верно. Свой день рождения есть у книги, игрушки, дома, посёлка, даже у целого города. Им, как и людям дают «имена».                                                  

Отвечают на  вопросы, рассуждают.

Знают, что свой день рождения есть у книги, игрушки, дома, посёлка, даже у целого города. Им, как и людям дают «имена».

4.

Ребята, у каждого человека есть Родина – страна, где он живёт. Как называется  наша страна?

-А как называют жителей нашей страны?

Ребята наша страна самая большая в мире (показ карты).

(Слайд №2)

Много в ней городов, рек, озёр, морей, гор и равнин. Но для каждого человека ближе и роднее, то место, где он родился, ходит в детский сад, школу, работает и живёт. Это его малая родина. Ребята, а вы знаете стихи о родине?

Называют страну, в которой живут.

Называют жителей нашей страны.

Рассматривают карту РФ

Соглашаются прочитать стихотворение про Родину

Активизирован словарь детей словами: Россияне, карта Российской Федерации.

5.

-Замечательно. Ребята, давайте попробуем назвать слова из этого стихотворения, похожие со словом родина.

-Молодцы. Попробуем подобрать и другие слова.

Ребенок читает стихотворение Татьяны Набоковой «Родина».

Называют слова из стихотворения.

Подбирают другие слова: родственник, родня, родитель.

Развиты  навыки речевого общения, умение воспринимать  на слух читаемый текст.

Называют слова из стихотворения, похожие со словом родина.

6.

- Замечательные слова подобрали. А  как называется село, в котором мы живём?

  Наше село - наша малая родина. Как вы думаете, почему наше село так названо?

Знакомство с историей села. (приложение)

Называют название села.

Дают свои предположения

Знают название села

Умеют делать предположения

Сформированы элементарные представления воспитанников о малой Родине – селе Малячкино.                                                                                                                       

7.

 В селе дружно живут русские, таджики, чуваши,  украинцы. У каждого народа свои традиции, культура и, конечно, свой  язык. Я – чувашка и говорю на чувашском и на русском языках. А вы знаете, на каких языках говорят другие народы?

Называют, на каком языке разговаривают дома родные.

Знают, на каком языке разговаривают родные

8.

Игра «Луна или солнце» (Уйохпа хэвель)

 У каждого народа есть и свои национальные игры. У украинцев «Хлибчик»,  у татар «Саре - буре» («Серый волк»), у  башкир « Тирме» («Юрта»). Я предлагаю сыграть в чувашскую народную игру «Луна или солнце».

Объяснение правил игры.

(приложение)

Дети слушают правила игры, выбирают капитанов.

Сформировано умение детей слушать команду, желание участвовать в подвижной игре, соблюдать правила игры.

9.

 – Хорошо поиграли, молодцы. Теперь приглашаю вас на полянку около нашего детского сада.    (Показ слайда №3)

Давайте закроем глазки и представим, что мы находимся не в детском саду, а на этой полянке.

(Минутка релаксации под звуки природы)

 Эмоционально откликаются на звуки природы при восприятии мелодии.

10.

Появляется Незнайка.

Привет!  Ребята, а куда я приехал?  

 - Как называется ваше село?  

  - Я живу в Цветочном городе, у нас много цветов. Знаете, как там красиво! У нас в городе много разных зданий, но я забыл, как они называются. Может вы поможете мне вспомнить их названия?

 -Тогда слушайте мои загадки.

Незнайка загадывает загадки (приложение)

- Молодцы. Все мои загадки отгадали. Ой! Что за чудеса! (Обращает внимание на экран) Эти достопримечательности есть в вашем селе?  

(слайды № 4-10)

Называют  район и село, в которое приехал Незнайка

Соглашаются помочь

Слушают и отгадывают загадки Незнайки

Дают утвердительные ответы

Знают название района и села, в котором живут

Сформировано умение внимательного прослушивания и отгадывания загадки

11.

-У нас в Цветочном городе много разных улиц, площадей. Хотите узнать их названия?                                                           -Тогда вставайте в круг и повторяйте за мной.

Физкультминутка «Мы по улице гуляем».

Мы по улице гуляем,                                        Сами вывески читаем.                                     Это — «эс», а это — «ка»,                                 «Ж» похожа на жука.                                                                                    

Встают в круг и повторяют за Незнайкой движения

Выполняют шаги на месте, наклоны головой влево - вправо, повороты туловища влево – вправо,   хлопок руками спереди - сзади                  

Развита координация движений, мышление

12.

А вы знаете названия улиц вашего села?  

Что и домашний адрес знаете?  

Игра «Назови домашний адрес»

Называют названия улиц

Несколько ребят называют свой домашний адрес.

Знают свой домашний адрес.

13.

– Какие вы молодцы, так много знаете о своём селе. А вот я всегда всё забываю. Знайка говорит, что у меня ветер в голове гуляет.  Мне очень хочется рассказать своим друзьям о вашем селе. Помогите мне, пожалуйста. Сделайте для меня газету. У вас здесь и картинки есть, и бумага, и клей. Согласны?  

Тогда за работу.

Ребята соглашаются сделать для Незнайки газету.

         Дети     выполняют коллективную работу

Сформировано умение составления коллективной композиции путем аппликации

14.

Спасибо ребята. Замечательно получилось. Только напомните, пожалуйста, что интересного есть в вашем селе.

 Комментируют изображение на газете.

Знают достопримечательности села.

15.

Воспитатель напоминает об уборке своих рабочих мест.

Дети убирают свои рабочие места.

Развиты навыки  самообслуживания