Совместная деятельность воспитатлем с детьми: "Что растёт за окном"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Совместная деятельность воспитателя с детьми: «Весна, весна красна».

Цель: познакомить детей с устным народным творчеством. Приучать быть внимательными, вспомнить животных и растения, назвать их.

Задачи: вызвать у детей эмоциональный отклик, помочь передавать характерные черты персонажа (овальная голова, длинные уши).

Материал: парные картинки животных и растений; пластилин, салфетки, доски.

Содержание:

1. Воспитатель: «Дети, какие времена года вы знаете? (дети называют). А какое время года сейчас на улице? (весна).  Я спою вам песенку о весну, а потом мы вместе с вами позовём весну в гости.

Весна, весна красна!

Приди весна, весна, с радостью,

С  великой милостью,

Со льдом высоким,

С хлебами обильными.

Воспитатель читает ещё раз, дети проговаривают слова. «Дети, каких животных вы знаете? Какие они, дикие или домашние?  Какие растения вы знаете? Назовите их. Дети, а заяц какое животное – дикое или домашнее?». Воспитатель показывает зайца.

2. «Заяц принёс нам новую игру, давайте, в неё поиграем. Я вам покажу картинку с изображением животного или растения, а вы мне найдите, пожалуйста, такую же картинку и назовите, что на ней изображено». Дети называют, что изображено на картинке.
3. Физкультминутка:

Сколько ёлочек зелёных –

Столько выполним наклонов.

Сколько здесь у нас кружков –

Столько выполним прыжков.

4. «Дети, нашему зайчику скучно, давайте, слепим ему братишек, но сначала послушайте загадку». Воспитатель загадывает загадку:

Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку.   (Заяц).

Дети с пластилина лепят зайцев. Рассматривают свои работы.

5.Рефлексия:

Какое время года сейчас?

Кто приходил к нам в гости?

Каво мы слепили для зайчика?

Какие весенние растения вы знаете?

Совместная деятельность воспитателя с детьми: «Что растёт за окном»

Цель: помочь внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и  предложениями, обогащать и активировать словарь по теме. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Планируемые результаты: участвует в наблюдениях за тем, что растёт за окном.

Материалы и оборудование: фланелеграф, картинки с деревьями, цветами, травой.

Содержание организованной деятельности детей.

Организационный момент.

Воспитатель: Что растёт за окном? Хотите посмотреть? (Ответы детей.)

Основная часть. Наблюдение.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что растёт за окном?  (Дети смотрят и перечисляют)  Какое дерево?   Сколько листочков? Сколько кустов растёт за окном?  Дерево большое, высокое, а какие кусты? Какие листочки на кустах? Какие красивые цветы растут  за окном! Сколько цветов растёт за окном? Деревья большие, а цветы маленькие. Что растёт рядом с цветами? Трава какая?

Воспитатель рассаживает детей за столом на стулья. На столе разложены картинки с деревьями, кустарниками, цветами, травой, животными, домами, игрушками.

Ребята покажите те картинки, что мы видели за окном.

Физкульт минутка.

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Качаем головой,

Мы ручки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы ручки подаём

И бегаем кругом.

Игра «Какие бывают деревья?»

Цель: помочь детям различать деревья.

Рефлексия.

Дети играют с картинками: к картинке с сосной кладут колючую веточку, шишки, к картинке с берёзой-картинку с белым стволом, серёжки, к картинке с дубом- жёлуди, изображения коричневого ствола.

Совместная деятельность воспитателя с детьми: «Что растёт за окном»

Цель: помочь внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и  предложениями, обогащать и активировать словарь по теме. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Планируемые результаты: участвует в наблюдениях за тем, что растёт за окном.

Материалы и оборудование: фланелеграф, картинки с деревьями, цветами, травой.

Содержание организованной деятельности детей.

Организационный момент.

Воспитатель: Что растёт за окном? Хотите посмотреть? (Ответы детей.)

Основная часть. Наблюдение.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что растёт за окном?  (Дети смотрят и перечисляют)  Какое дерево?   Сколько листочков? Сколько кустов растёт за окном?  Дерево большое, высокое, а какие кусты? Какие листочки на кустах? Какие красивые цветы растут  за окном! Сколько цветов растёт за окном? Деревья большие, а цветы маленькие. Что растёт рядом с цветами? Трава какая?

Воспитатель рассаживает детей за столом на стулья. На столе разложены картинки с деревьями, кустарниками, цветами, травой, животными, домами, игрушками.

Ребята покажите те картинки, что мы видели за окном.

Физкульт минутка.

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Качаем головой,

Мы ручки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы ручки подаём

И бегаем кругом.

Игра «Какие бывают деревья?»

Цель: помочь детям различать деревья.

Рефлексия.

Дети играют с картинками: к картинке с сосной кладут колючую веточку, шишки, к картинке с берёзой-картинку с белым стволом, серёжки, к картинке с дубом- жёлуди, изображения коричневого ствола.