НОД для старшей группы "Новогодний праздник"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему
Неделя занятий для старшей группы "Новогодний праздник"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 95 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема «Новогодний праздник»
Интеграция образовательных областей «Коммуникация» , «Познание» , «Социализация» , «Чтение художественной литературы», «Безопасность» , «Художественное творчество» , «Физическая культура».
Задачи
Воспитательные:
- Воспитывать у детей желание быть добрыми, заботливыми, помогать всем.
- Развивать самостоятельность, умение планировать свою работу («Социализация»).
- Формировать интерес к чтению, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач, навык самоконтроля и самооценки «Коммуникации».
- Воспитывать интерес к изучению живой и неживой природы, любовь к ней, умение видеть красоту окружающего мира «Познание».
Образовательные:
- Формировать понятия о традициях и обычаях празднования нового года на Руси, истории их возникновения, расширять представления детей о культуре своему народа, обогащать словарный запас «Коммуникации».
- Развивать звуковой анализ; пересказывать рассказ по плану, обучать ведению диалога, развивать целостное восприятие «Коммуникации».
- Закреплять умение изображать фигуру человека (форму, расположение и величину частей) упражнять в приемах лепки, раскатывание, оттягивания, сглаживание мест скрепления и всей фигуры «Художественное творчество».
- Закрепить в сознании детей признаки зимы, сезонные изменения в живой и неживой природе, связанные с зимним периодом. «Познание»
- Совершенствовать двигательные умения и навыки детей. «Физическая культура».
- Закрепить правила безопасности в зимнее время – в гололед и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть. «Безопасность».
Развивающие:
- Развивать внимание, память, мыслительные операции анализы и синтеза; развивать творческое воображение, логическое мышление. «Познание».
- Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения. «Коммуникации».
- Сохранение и укрепление физического здоровья детей. «Физическая культура».
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Подвижная игра «Волшебная снежинка», физкультминутка «Зимний хоровод», пальчиковая гимнастика, «Снеговик»,Физкультминутка «Белая зима» |
Игровая | Русская игра «Я золото хороню»,Дидактическая игра « Какой, какая, какое» |
Продуктивная | Аппликация «Открытки к новому году», лепка игрушки «Снегурочка» |
Трудовая | Поручения |
Коммуникативная | Беседа о празднике Нового года, вопросы, стихотворения, загадки. |
Чтение х/л | Загадки, восприятие стихотворения «Новый год» |
Методы и приемы:
Практические:
Аппликация из бумаги «Поздравительная открытка к новому году», физкультминутка, «Зимний хоровод», пальчиковая гимнастика «Снеговик», физкультминутка «Белая зима», дидактическая игра «Какой, какая, какое», русская игра «Я золото хороню», подвижная игра «Волшебная снежинка», порядковый счет до 9 по ФЭМП, лепка «Снегурочка».
Наглядные:
Рассматривание новогодних открыток, рассматривание иллюстраций о новогоднем празднике, демонстрация игрушки «Снегурочка».
Словесные:
Чтение стихов, загадки, рассказ воспитателя, вопросы – ответы, художественное слово, рассказ по плану.
Материалы и оборудование:
Листы бумаги, наборы цветной бумаги, 3-4 открытки с простым изображением, клей, ножницы, пластилин, доски, стеки, салфетки, раздаточный материал для счета по ФЭМП (шары, квадраты, треугольники).
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Ожидаемые результаты |
1 | Воспитатель читает стихотворение «Любой из нас конечно ждет, веселый праздник Новый Год, но больше все на свете ждут этот праздник дети». | Дети слушают стихотворение и хором отгадывают, кто больше всех ждет Новый Год (Это дети) | Снято эмоциональное напряжение |
2 | Воспитатель проводит беседу по теме «Ребята, что вам известно о этом празднике», как вы думаете, обязательно ли на Новый Год ставить живую елку. (приложение №1) | Дети отвечают на вопросы воспитателя | Сформировано понятие о традициях и обычаях празднования Нового Года на Руси |
3 | Воспитатель проводит русскую игру «Я золото хороню». (приложение№2) | Дети выходят, становятся в ряд, ребенок рассказывает считалку «Я золото хороню, у батюшки в терему, кому золото попало, там метелкой распахало» | Расширено представление детей о культуре своего народа |
4 | Воспитатель проводит пальчиковую гимнастику. (приложение№3) | Дети выполняют пальчиковую гимнастику «Снеговик» | Снято мышечное напряжение |
5 | Раздает детям для аппликации: открытки к Новому Году, половина листа бумаги, согнутая пополам открытка, наборы цветной бумаги, 3-4 открытки с простым изображением, елочные украшения | Рассматривают елочные украшения и изготовляют новогодние открытки | Закреплены приемы вырезания и наклеивания, эстетическое восприятие |
6 | Проводит физкультминутку «Белая зима». (приложение №4) | Выполняют физкультминутку «Белая зима» | Снято эмоциональное напряжение |
7 | Предлагает построить зимнюю горку из слов. (приложение №5) | Играют в дидактическую игру «Какой, какая, какое» | Сформировано умение подбирать прилагательные к заданному слову |
8 | Показывает шары 9 штук и предлагает их сосчитать, раздает предметы для счета | Дети считают и отвечают на вопросы «Сколько всего шаров, «Какой по порядку синий шар», «Какого цвета 8 шар», «Замените 6 синий треугольник красным. Поверните 3 рисунок другой стороной вверх и т.д. » | Сформированы навыки порядкового счета |
9 | Проводит волшебную игру «Волшебная снежинка». (приложение №6) | Играют в подвижную игру «Волшебная снежинка» | Снято эмоциональное напряжение |
10 | Воспитатель вносит игрушку «Снегурочка», пластилин, доски, стеки. Загадывает загадку: Красна девица грустна, ей не нравится весна, ей на солнце тяжко, слезы льет, бедняжка | Дети отгадывают загадку «Снегурочка» и отвечают на вопросы воспитателя, рассмотрите игрушку снегурочка, какова форма ее одежды, частей тела? Их величина и расположение, обратите внимание на снегурочке красивая шубка, шапочка, сапожки | Сформированы навыки лепки |
11 | Проводит физкультминутку «Зимний хоровод» | Дети выполняют физкультминутку «Зимний хоровод» | Снято эмоциональное напряжение |
12 | Показывает иллюстрации, читает стихотворения И. Мильничук «Гололед». (приложение№8) | Дети отвечают на вопросы в дидактической игре «Правила безопасности зимой». - Какая зимняя погода способствует образованию гололеда - Почему в гололед случается много аварий на дорогах? - Какие дорожные службы и как помогают людям в гололед? - Как обезопасить себя в гололед | Сформировано представление о зависимости температуры воздуха и состояния воды, закреплены правила безопасности зимой |
Приложение № 6
Подвижная игра «Волшебная снежинка
Дети встают в круг. Водящий со снежинкой в руках идет за кругом, проговаривая слова:
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья
Быстро я пойду по кругу
Передам снежинку другу.
По окончании слов, водящий кладет снежинку на плечо одному из играющих. Ведущий и игрок, получивший снежинку, бегут в разные стороны вокруг круга и стараются занять освободившееся место. кому не досталось места, становится водящим и игра начинается сначала.
Приложение № 8
Давай, дружок, смелей, дружок,
Кати по снегу свой снежок.
Он превратился в толстый ком,
И
Два глаза,
Шляпа,
Нос,
Метла.
Но солнце припечет слегка-
Увы! - и нет снеговика.
Дети показывают, как лепят снежки (то одна рука сверху, то другая)
Катят. Разводят руки в стороны, показывая большой ком.
Ставят руки на пояс.
Показывают руками на лице улыбку.
Показывают руками глаза.
Кладут одну ладонь на голову.
Приставляют ладошки с растопыренными пальцами к носу (как у Петрушки).
Поднимают одну руку вверх и раздвигают широко пальцы.
Поднимают вверх скрещенные руки с раздвинутыми пальцами («солнце»).
Пожимают плечами и разводят руки в сторо
станет ком снеговиком.
Два глаза,
Шляпа,
Нос,
Метла.
Но солнце припечет слегка-
Увы! - и нет снеговика.
Дети показывают, как лепят снежки (то одна рука сверху, то другая)
Катят. Разводят руки в стороны, показывая большой ком.
Ставят руки на пояс.
Показывают руками на лице улыбку.
Показывают руками глаза.
Кладут одну ладонь на голову.
Приставляют ладошки с растопыренными пальцами к носу (как у Петрушки).
Поднимают одну руку вверх и раздвигают широко пальцы.
Поднимают вверх скрещенные руки с раздвинутыми пальцами («солнце»).
Пожимают плечами и разводят руки в стороны
Пальчиковая игра «Снеговик»
Давай, дружок, смелей, дружок,
Кати по снегу свой снежок.
Он превратился в толстый ком,
И
Два глаза,
Шляпа,
Нос,
Метла.
Но солнце припечет слегка-
Увы! - и нет снеговика.
Дети показывают, как лепят снежки (то одна рука сверху, то другая)
Катят. Разводят руки в стороны, показывая большой ком.
Ставят руки на пояс.
Показывают руками на лице улыбку.
Показывают руками глаза.
Кладут одну ладонь на голову.
Приставляют ладошки с растопыренными пальцами к носу (как у Петрушки).
Поднимают одну руку вверх и раздвигают широко пальцы.
Поднимают вверх скрещенные руки с раздвинутыми пальцами («солнце»).
Пожимают плечами и разводят руки в сторону
станет ком снеговиком.
Два глаза,
Шляпа,
Нос,
Метла.
Но солнце припечет слегка-
Увы! - и нет снеговика.
Дети показывают, как лепят снежки (то одна рука сверху, то другая)
Катят. Разводят руки в стороны, показывая большой ком.
Ставят руки на пояс.
Показывают руками на лице улыбку.
Показывают руками глаза.
Кладут одну ладонь на голову.
Приставляют ладошки с растопыренными пальцами к носу (как у Петрушки).
Поднимают одну руку вверх и раздвигают широко пальцы.
Поднимают вверх скрещенные руки с раздвинутыми пальцами («солнце»).
Пожимают плечами и разводят руки в стороны
Приложение №1
Новый год –это один из самых любимых народом праздников, но он не всегда праздновался 1 января. В древности русичи отмечали начало нового года 1 марта, в конце 15 века праздник был перенесен 1 сентября. Цари встречали его на Кремлевской площади, сидя в драгоценных одеждах на престоле, окруженные боярами и именитыми людьми. Патриарх кропил всех святой водой, давал целовать крест и поздравлял с новым годом. В 1699 году новый год последний раз праздновался по древнему обычаю -1 сентября. В декабре этого же года Петр 1 издал указ, в котором велел вести начала года с 1 января. В этом же указе повелевалось, у домов зажиточных горожан, перед воротами сделать украшения из хвойных деревьев. Вскоре елки и хвойные ветки стали украшать дома.
- Как красива наша елка! А вы знаете, что украшения елочки, очень древний обычай? Наши предки всегда относились с почтением, к этому вечнозеленому дереву, символизирующему здоровье, долголетие и даже бессмертие. К тому же считалось, что морозной зимой добрые ,летние духи согреваются именно в пушистой еловой кроне. Чтобы задобрить их, наши предки оставляли на ветках елей угощения и всякие дары. Этот древний обряд поклонения елке был заимствован ненцами.
- Как вы думаете, обязательно ли на новый год ставить живую елку?
- Начиная с 1 января 1700 года новый год в городах стал праздноваться пышно и торжественно. Так в Москве, еще накануне все были заняты уборкой улиц и домов. Всюду расставлялись хвойные деревья и развешивались зеленые ветви. Утром 1 января, Москва оглашалась торжественным, колокольным звоном всех церквей. По улицам шло войско со знаменами, барабанным боем и музыкой. По окончании молебна вместе с колокольным звоном раздавался гром пушечных и ружейных выстрелов. Император принимал поздравления, а потом угощал всех знатных особ, женами и дочерьми пышным обедом, под музыку и пение, а для народа перед дворцом и у трех триумфальных ворот были расставлены различные явства. Вечером все улицы и дома ярко освещались, а перед дворцом зажигали фейерверк со множеством потешных огней, гремели пушечные выстрелы. Заканчивалось торжество балом. Такие же торжества устраивались и в других городах.
Приложение№2
Русская игра «Я золото хороню».
Дети выходят и становятся в ряд. Кто – нибудь из них рассказывает считалку. Горящий становится на некотором расстоянии от игроков. Задача горящего – узнать , кому из ребят ведущий положил на ладони пуговицу. Если горящий указывает, у кого пуговица, то становится на место игрока, а ведущий водит. Если не угадывает, опять водит, а ведущий раскладывает, делает вид, что кладет пуговицу в сложенные ладошкой руки играющих, приговаривая
Я золото хороню
У батюшки в терему
Кому золото попало,
Там метелкой распахало.
Приложение № 3
Пальчиковая игра
«Снеговик»
Стою и снежинки в ладошку ловлю. Я зиму, и снег, и снежинки люблю. Но где же снежинки? В ладошке вода!.. Куда же исчезли снежинки? Куда? Растаяли хрупкие льдинки-лучи... Как видно, ладошки мои горячи
Ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного, по ладони правой руки. Ритмичные удары пальцами правой руки, начиная с указательного, по ладони левой руки. На первый вопрос сжать кулаки, на второй — разжать. На первый вопрос сжать кулаки, на второй — разжать. Мелкие потряхивания расслабленными ладонями.
Приложение №4
«Физкультминутка»
Белая Зима
Пускай снегами все заносит,
( Руки через стороны вверх, опустили),
Пускай лютуют холода,
(Руки на пояс, повороты туловища влево-вправо)
Зима меня не заморозит,
Не напугает никогда.
( Левой рукой плавное движение вверх-вниз, правая на поясе)
Зимою белые снежинки
Танцуют за моим окном.
( Правой рукой плавное движение верз-вниз, левая на поясе)
А Дед-Мороз свои картинки
Рисует на стекле ночном
( Плавные движения руками вверх-вниз перед собой)
Приложение №5
Дидактическая игра «Какой, какая, какое»
Воспитатель: Вы знаете, ведь горку можно построить из чего угодно, даже из слов.
Хотите попробовать построить горку из слов?
Воспитатель: Мы будем придумывать, называть слова и ставить свой комочек-слово на доску. Посмотрим, насколько высокая горка получится.
Воспитатель: Начинаем:
ЗИМА какая?
|
|
СНЕГ какой?
|
|
|
НАСТРОЕНИЕ какое?
Веселое
|
|
|
Снег укрыл землю, как …? (как одеяло)
Снежинки кружатся, словно …? (балерины)
Ребята катаются на санках, точно …? (фигуристы, спортсмены)
Я спустился с горы быстро, как …? (ветер, пуля)
Оценка:
- Какие вы молодцы, назвали много разных слов, высокая горка у нас получилась.
3. Воспитатель: А для катания на этой горке у меня есть саночки. Вы даже сможете на них скатиться, но поехать сможет тот, кто скажет, как быстро скатится с горы.
Предполагаемые ответы детей:
- Я с горы съеду быстро.
- Я с горы скачусь стремительно.
- Я с горы спущусь вихрем.
- Я съеду с горки стрелой.
- Я с горы скачусь лихо.
- Я с горы спущусь во весь дух.
Оценка:
4. Вы очень точные слова подобрали, у меня даже ветер в ушах засвистел, как быстро мы скатывались.
Приложение №6
Подвижная игра “Волшебные снежинки” на координацию речи с движением:
Вот снежинки вниз летят, (Руки подняты вверх, постепенно опускающиеся
На дома и на ребят. (Кисти рук изображают падающие снежинки.)
Мы на улицу пойдем. (Ходьба по кругу с размахиванием руками)
И в снежки играть начнем.(Наклониться, “слепить снежок”, бросить.)
Падай снег, веселей! (Руки поднять вверх, постепенно опускать и поднимать.)
Будет все кругом белей.(Круговые движения руками).
Приложение № 7
Физкультминутка «Зимний хоровод»
Дети образуют круг, становятся лицом в центр круга.
Шире круг, шире круг, (Шагают на месте),
Зимушка зовет. (Хлопают в ладоши).
Всех девчонок и ребят (Поворот вправо, правую руку)
В зимний хоровод. (В сторону, левую на пояс. То же влево).
Дружно за руки возьмитесь, (Берутся за руки),
Раз, два, три! (Бегут по кругу).
И по кругу пробегитесь
Раз, два, три!
Как лошадки в чистом поле, (Выполняют прямой галоп по кругу),
Раз, два, три! (Обе руки к груди, сжать кулачки).
Вы по кругу проскачите,
Раз, два, три!
А теперь шагайте вместе, (Шагают на месте)
Раз, два, три!
На одном и том же месте,
Раз, два, три!
Как снежинки покружитесь, (Кружатся на месте, руки в стороны)
Раз, два, три! (вниз).
И на землю опуститесь, (Присаживаются на корточки).
Раз, два, три!
Приложение№8
«Гололёд»
Гололед, гололед…
Лед у дома, у ворот.
Я люблю скользить по льду,
Хоть куда по льду пойду.
Но едва лишь сделал шаг,
На дорожку тут же – шмяк!
Как же в садик мне дойти?
Не ползком туда ж ползти?!
Гололед, гололед…
По чуть-чуть скольжу вперед.
И. Мельничук
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/20/picture-439597-1398006605.jpg)
Сценарий праздника для малышей, организованный детьми старшей группы "Праздник дружбы"
Цель даннного мероприятия: формировать у детей навыки совместной деятельности, воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к малышам, создание эмоционального комфорта....
![](/sites/default/files/pictures/2014/05/07/picture-445525-1399448658.jpg)
Спортивный праздник в старшей группе "Праздник - безобразник"
Праздник посвящен дню смеха и юмора - 1 апредя....
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/22/picture-869633-1482406617.jpg)
Сценарий летнего праздника в старшей группе "Праздник леса"
· Данное мероприятие проводится в летний период на территории детского сада. Цели: раскрыть эстети...
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/22/picture-467233-1492841070.jpg)
Сценарий праздника для старшей группы «Праздник Осени»
Сценарий осеннего праздника для детей старшей группы...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/19/picture-83242-1461092165.jpg)
Занятие фольклором в детском саду натолкнуло меня на проведение ряда праздников и досугов с использованием фольклором. Таким образом были проведены " Праздник каши "для старших и "Праздник молока" для младших дошкольников.
Занятие фольклором в детском саду натолкнуло меня на проведения ряда утренников с использованием фольклора. Таким образом были проведены праздники "Молока" для старших и праздник "...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/21/picture-535707-1416584813.jpg)
Сценарий летнего праздника для старших дошкольников «Праздник летних дождей»
Сценарий летнего праздникадля старших дошкольников«Праздник летних дождей»...
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/30/picture-928389-1496124064.jpg)
Сценарий осеннего праздника для старших дошкольников"Праздник урожая"
Развлечение для старшей группы"Праздник урожая" Дети угощают Бабу Ягу осенним урожаем....