НОД для старшей группы "Новогодний праздник"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Тема «Новогодний праздник»

Интеграция образовательных областей «Коммуникация» , «Познание» , «Социализация» , «Чтение художественной литературы», «Безопасность» , «Художественное творчество» , «Физическая культура».

Задачи

Воспитательные:

• Воспитывать у детей желание быть добрыми, заботливыми, помогать всем.
• Развивать самостоятельность, умение планировать свою работу («Социализация»).
• Формировать интерес к чтению, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач, навык самоконтроля и самооценки «Коммуникации».
• Воспитывать интерес к изучению живой и неживой природы, любовь к ней, умение видеть красоту окружающего мира «Познание».

Образовательные:

• Формировать понятия о традициях и обычаях празднования нового года на Руси, истории их возникновения, расширять представления детей о культуре своему народа, обогащать словарный запас «Коммуникации».
• Развивать звуковой анализ; пересказывать рассказ по плану, обучать ведению диалога, развивать целостное восприятие «Коммуникации».
• Закреплять умение изображать фигуру человека (форму, расположение и величину частей) упражнять в приемах лепки, раскатывание, оттягивания, сглаживание мест скрепления и всей фигуры «Художественное творчество».
•  Закрепить в сознании детей признаки зимы, сезонные изменения в живой и неживой природе, связанные с зимним периодом. «Познание»
• Совершенствовать двигательные умения и навыки детей. «Физическая культура».
• Закрепить правила безопасности в зимнее время – в гололед и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть. «Безопасность».

Развивающие:

• Развивать внимание, память, мыслительные операции анализы и синтеза; развивать творческое воображение, логическое мышление. «Познание».
• Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения. «Коммуникации».
• Сохранение и укрепление физического здоровья детей. «Физическая культура».

Формы организации совместной деятельности

Методы и приемы:

Практические: 

Аппликация из бумаги «Поздравительная открытка к новому году», физкультминутка, «Зимний хоровод», пальчиковая гимнастика «Снеговик», физкультминутка «Белая зима», дидактическая игра «Какой, какая, какое», русская игра «Я золото хороню», подвижная игра «Волшебная снежинка», порядковый счет до 9 по ФЭМП, лепка «Снегурочка».

Наглядные:

Рассматривание новогодних открыток, рассматривание иллюстраций о новогоднем празднике, демонстрация игрушки «Снегурочка».

Словесные:

Чтение стихов, загадки, рассказ воспитателя, вопросы – ответы, художественное слово, рассказ по плану.

Материалы и оборудование:

Листы бумаги, наборы цветной бумаги, 3-4 открытки с простым изображением, клей, ножницы, пластилин, доски, стеки, салфетки, раздаточный материал для счета по ФЭМП (шары, квадраты, треугольники).

Логика образовательной деятельности

Приложение № 6

Подвижная игра «Волшебная снежинка

Дети встают в круг. Водящий со снежинкой в руках идет за кругом, проговаривая слова:

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья

Быстро я пойду по кругу

Передам снежинку другу.

По окончании слов, водящий кладет снежинку на плечо одному из играющих. Ведущий и игрок, получивший снежинку, бегут в разные стороны вокруг круга и стараются занять освободившееся место. кому не досталось места, становится водящим и игра начинается сначала.

Приложение № 8

Давай, дружок, смелей, дружок,

Кати по снегу свой снежок.

Он превратился в толстый ком,

И

Два глаза,

Шляпа,

Нос,

Метла.

Но солнце припечет слегка-

Увы! - и нет снеговика.

Дети показывают, как лепят снежки (то одна рука сверху, то другая)

Катят. Разводят руки в стороны, показывая большой ком.

Ставят руки на пояс.

Показывают руками на лице улыбку.

Показывают руками глаза.

Кладут одну ладонь на голову.

Приставляют ладошки с растопыренными пальцами к носу (как у Петрушки).

Поднимают одну руку вверх и раздвигают широко пальцы.

Поднимают вверх скрещенные руки с раздвинутыми пальцами («солнце»).

Пожимают плечами и разводят руки в сторо

станет ком снеговиком.

Два глаза,

Шляпа,

Нос,

Метла.

Но солнце припечет слегка-

Увы! - и нет снеговика.

Дети показывают, как лепят снежки (то одна рука сверху, то другая)

Катят. Разводят руки в стороны, показывая большой ком.

Ставят руки на пояс.

Показывают руками на лице улыбку.

Показывают руками глаза.

Кладут одну ладонь на голову.

Приставляют ладошки с растопыренными пальцами к носу (как у Петрушки).

Поднимают одну руку вверх и раздвигают широко пальцы.

Поднимают вверх скрещенные руки с раздвинутыми пальцами («солнце»).

Пожимают плечами и разводят руки в стороны

Пальчиковая игра «Снеговик»

Давай, дружок, смелей, дружок,

Кати по снегу свой снежок.

Он превратился в толстый ком,

И

Два глаза,

Шляпа,

Нос,

Метла.

Но солнце припечет слегка-

Увы! - и нет снеговика.

Дети показывают, как лепят снежки (то одна рука сверху, то другая)

Катят. Разводят руки в стороны, показывая большой ком.

Ставят руки на пояс.

Показывают руками на лице улыбку.

Показывают руками глаза.

Кладут одну ладонь на голову.

Приставляют ладошки с растопыренными пальцами к носу (как у Петрушки).

Поднимают одну руку вверх и раздвигают широко пальцы.

Поднимают вверх скрещенные руки с раздвинутыми пальцами («солнце»).

Пожимают плечами и разводят руки в сторону

станет ком снеговиком.

Два глаза,

Шляпа,

Нос,

Метла.

Но солнце припечет слегка-

Увы! - и нет снеговика.

Дети показывают, как лепят снежки (то одна рука сверху, то другая)

Катят. Разводят руки в стороны, показывая большой ком.

Ставят руки на пояс.

Показывают руками на лице улыбку.

Показывают руками глаза.

Кладут одну ладонь на голову.

Приставляют ладошки с растопыренными пальцами к носу (как у Петрушки).

Поднимают одну руку вверх и раздвигают широко пальцы.

Поднимают вверх скрещенные руки с раздвинутыми пальцами («солнце»).

Пожимают плечами и разводят руки в стороны

Приложение №1

Новый год –это один из самых любимых народом праздников, но он не всегда праздновался 1 января. В древности русичи отмечали начало нового года 1 марта, в конце 15 века праздник был перенесен 1 сентября. Цари встречали его на Кремлевской площади, сидя в драгоценных одеждах на престоле, окруженные боярами и именитыми людьми. Патриарх кропил всех святой водой, давал целовать крест и поздравлял с новым годом. В 1699 году новый год последний раз праздновался по древнему обычаю -1 сентября. В декабре этого же года Петр 1 издал указ, в котором велел вести начала года с 1 января. В этом же указе повелевалось, у домов зажиточных горожан, перед воротами сделать украшения из хвойных деревьев. Вскоре елки и хвойные ветки стали украшать дома.

- Как красива наша елка! А вы знаете, что украшения елочки, очень древний обычай? Наши предки всегда относились с почтением, к этому вечнозеленому дереву, символизирующему здоровье, долголетие и даже бессмертие. К тому же считалось, что морозной зимой добрые ,летние духи согреваются именно в пушистой еловой кроне. Чтобы задобрить их, наши предки оставляли на ветках елей угощения и всякие дары. Этот древний обряд поклонения елке был заимствован ненцами.

- Как вы думаете, обязательно ли на новый год ставить живую елку?

- Начиная с 1 января 1700 года новый год в городах стал праздноваться пышно и торжественно. Так в Москве, еще накануне все были заняты уборкой улиц и домов. Всюду расставлялись хвойные деревья и развешивались зеленые ветви. Утром 1 января, Москва оглашалась торжественным, колокольным звоном всех церквей. По улицам шло войско со знаменами, барабанным боем и музыкой. По окончании молебна вместе с колокольным звоном раздавался гром пушечных и ружейных выстрелов. Император принимал поздравления, а потом угощал всех знатных особ, женами и дочерьми пышным обедом, под музыку и пение, а для народа перед дворцом и у трех триумфальных ворот были расставлены различные явства. Вечером все улицы и дома ярко освещались, а перед дворцом зажигали фейерверк со множеством потешных огней, гремели пушечные выстрелы. Заканчивалось торжество балом. Такие же торжества устраивались и в других городах.

Приложение№2

Русская игра «Я золото хороню».

Дети выходят и становятся в ряд. Кто – нибудь из них рассказывает считалку. Горящий становится на некотором расстоянии от игроков. Задача горящего – узнать , кому из ребят ведущий положил на ладони пуговицу. Если горящий указывает, у кого пуговица, то становится на место игрока, а ведущий водит. Если не угадывает, опять водит, а ведущий раскладывает, делает вид, что кладет пуговицу в сложенные ладошкой руки играющих, приговаривая

Я золото хороню

У батюшки в терему

Кому золото попало,

Там метелкой распахало.

Приложение № 3

Пальчиковая игра

«Снеговик»

Стою и снежинки в ладошку ловлю. Я зиму, и снег, и снежинки люблю. Но где же снежинки? В ладошке вода!.. Куда же исчезли снежинки? Куда? Растаяли хрупкие льдинки-лучи... Как видно, ладошки мои горячи

Ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного, по ладони правой руки. Ритмичные удары пальцами правой руки, начиная с указательного, по ладони левой руки. На первый вопрос сжать кулаки, на второй — разжать. На первый вопрос сжать кулаки, на второй — разжать. Мелкие потряхивания расслабленными ладонями.

Приложение №4

 «Физкультминутка»

Белая Зима

Пускай снегами все заносит,

( Руки через стороны вверх, опустили),

Пускай лютуют холода,

(Руки на пояс, повороты туловища влево-вправо)

Зима меня не заморозит,

Не напугает никогда.

( Левой рукой плавное движение вверх-вниз, правая на поясе)

Зимою белые снежинки

Танцуют за моим окном.

( Правой рукой плавное движение верз-вниз, левая на поясе)

А Дед-Мороз свои картинки

Рисует на стекле ночном

( Плавные движения руками вверх-вниз перед собой)

Приложение №5

Дидактическая игра «Какой, какая, какое»

Воспитатель:  Вы знаете, ведь горку можно построить из чего угодно, даже из слов.

Хотите попробовать построить горку из слов?

Воспитатель:  Мы будем придумывать, называть слова и ставить свой комочек-слово на доску. Посмотрим, насколько высокая горка получится.

Воспитатель: Начинаем:

ЗИМА  какая?

СНЕГ какой?

НАСТРОЕНИЕ какое?

       Снег укрыл землю, как …? (как одеяло)

Снежинки кружатся, словно …? (балерины)

Ребята катаются на санках, точно …? (фигуристы, спортсмены)

Я спустился с горы быстро, как …? (ветер, пуля)

Оценка:

- Какие вы молодцы, назвали много разных слов, высокая горка у нас получилась.

3. Воспитатель:  А для катания на этой горке у меня есть саночки. Вы даже сможете на них скатиться, но поехать сможет тот, кто скажет, как быстро скатится с горы.

Предполагаемые ответы детей:

• Я с горы съеду быстро.
• Я с горы скачусь стремительно.
• Я с горы спущусь вихрем.
• Я съеду с горки стрелой.
• Я с горы скачусь лихо.
• Я с горы спущусь во весь дух.

Оценка:

4. Вы очень точные слова подобрали, у меня даже ветер в ушах засвистел, как быстро мы скатывались.

Приложение №6

Подвижная игра “Волшебные снежинки” на координацию речи с движением:

Вот снежинки вниз летят, (Руки подняты вверх, постепенно опускающиеся

На дома и на ребят. (Кисти рук изображают падающие снежинки.)

Мы на улицу пойдем. (Ходьба по кругу с размахиванием руками)

И в снежки играть начнем.(Наклониться, “слепить снежок”, бросить.)

Падай снег, веселей! (Руки поднять вверх, постепенно опускать и поднимать.)

Будет все кругом белей.(Круговые движения руками).

Приложение № 7

Физкультминутка «Зимний хоровод»

Дети образуют круг, становятся лицом в центр круга.

Шире круг, шире круг, (Шагают на месте),

Зимушка зовет. (Хлопают в ладоши).

Всех девчонок и ребят (Поворот вправо, правую руку)

В зимний хоровод. (В сторону, левую на пояс. То же влево).

Дружно за руки возьмитесь, (Берутся за руки),

Раз, два, три! (Бегут по кругу).

И по кругу пробегитесь

Раз, два, три!

Как лошадки в чистом поле, (Выполняют прямой галоп по кругу),

Раз, два, три! (Обе руки к груди, сжать кулачки).

Вы по кругу проскачите,

Раз, два, три!

А теперь шагайте вместе, (Шагают на месте)

Раз, два, три!

На одном и том же месте,

Раз, два, три!

Как снежинки покружитесь, (Кружатся на месте, руки в стороны)

Раз, два, три! (вниз).

И на землю опуститесь, (Присаживаются на корточки).

Раз, два, три!

Приложение№8

 «Гололёд»

Гололед, гололед…

Лед у дома, у ворот.

Я люблю скользить по льду,

Хоть куда по льду пойду.

Но едва лишь сделал шаг,

На дорожку тут же – шмяк!

Как же в садик мне дойти?

Не ползком туда ж ползти?!

Гололед, гололед…

По чуть-чуть скольжу вперед.

И. Мельничук