Дидактическая игра на развитие математических способностей «Найди заплатку»
методическая разработка (младшая группа) на тему

Дидактическая  игра на развитие математических способностей

«Найди заплатку»

Подготовила воспитатель МКДОУ Д/С №12:  Бутовченко Е.А.
В:  (Воспитатель с детьми встают в круг ) 
«Встаньте дети, встаньте в круг, Ты мой друг и я твой друг, 
Крепко за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся». 
В: -Дети, вы хотите отправиться в сказочное путешествие? (ответ детей) 
Есть у меня волшебный «ковер-самолет», на нем мы и отправимся в наше путешествие. (воспитатель разворачивает «ковер-самолет», а там дырки, в виде геометрических фигур.) 
В: -Ребята, смотрите, а ковер то наш дырявый. Кто же это мог сделать? 
(дети отвечают, ждать ответов детей). А мне кажется, это сделал тот, про кого я сейчас прочту загадку: «Маленький рост, длинный хвост, серая шубка, острые зубки (Мышка)». 
В: -Правильно ребята, это мышка прогрызла наш «ковер-самолет!» 
А чтобы нам отправиться в путешествие нам нужно отремонтировать его.

-Как же мы можем это сделать? Для этого у меня есть заплатки (воспитатель показывает образец заплаток)- это кусочки ткани, которые мы можем наложить на наши дырочки и починить ковер. Ребята,  смотрите, можно этой заплаткой закрыть эту  дырочку? (Воспитатель накладывает  треугольник на квадрат) А вот этой заплаткой можно закрыть эту дырочку? (Воспитатель накладывает круг на   треугольник) . Нет, так как остаются дырочки, значит нужно накладывать заплатки той формы, какую имеют дырочки. Вот так. (Демонстрирует нанесение заплаток на ковер).

В:-Ой, ребята,  а где же остальные заплатки? Наверное, мышка спрятала их от нас. Давайте поищем их с помощью наших глазок.  (Гимнастика для глаз)

В:-Ну-ка посмотрите вверх, вы видите заплатки? (нет)А теперь – вниз, может они здесь? (нет)Гляньте вправо, они там? (нет) А теперь влево…  (дети находят заплатки, которые лежат на подносе под столом) 

В: - Да вот же они. Давайте скорее чинить наш ковер. Вы можете помогать друг другу. (Д/и «Найди заплатку»: на подносе лежат геометрические фигуры, дети накладывают их и определяют те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.) 
В: - И так мы починили с вами ковер. Дети, а какие геометрические фигуры нам понадобились?    Какого они цвета? (ответы детей) 
В: -Молодцы, теперь мы можем отравляться в наше путешествие на «ковре-самолете». Становимся на ковер и повторяем вместе со мной такие волшебные слова:
Наш ковер по небу мчится, Что же с нами приключится? 
Закрывайте быстро глазки, Чтобы очутиться в сказке. 
(включается фонограмма, и дети попадают в сказку.)