Эстетическое воспитание детей первой младшей группы средствами мировой музыкальной культуры
методическая разработка на тему

Проект по художественно-эстетическому развитию

 «Эстетическое воспитание                                                                                                                  детей первой младшей группы                                                                                                   средствами мировой музыкальной культуры»

Методическая разработка                                                                                                      воспитателя Житиной Инны Валериевны                                                                                          ГБДОУ детский сад № 64                                                                                                      Выборгского района г. Санкт-Петербурга

«То, что упущено в детстве, очень трудно, почти невозможно наверстать в зрелые годы. Детская душа в одинаковой мере чувствительна и к родному слову, и к красоте природы, и к музыкальной мелодии. Если в раннем возрасте донести до сердца красоту музыкального произведения, если в звуках ребенок почувствует многогранные оттенки человеческих чувств, он поднимается на такую ступеньку культуры, которая не может быть достигнута никакими другими средствами…» 

                                                                                                                          В.А.Сухомлинский.

Актуальность:                                                                                                                                  

     Именно в дошкольном возрасте формируются эталоны красоты, накапливается опыт деятельности, от которого во многом зависит его последующее эстетическое восприятие искусства и окружающего мира. Поэтому так важно воспитывать детей на шедеврах мирового искусства, постоянно расширять их представление о красоте музыки.

       Наши дети живут и развиваются в непростых условиях музыкального социума. Современную рок-музыку, которая звучит повсюду и культивируется СМИ, слышат наши дети. Ее ритмы, сверхвысокие и сверхнизкие частоты, невыносимая громкость, минуя сознание, «попадают» в область подсознания, что может вызвать отрицательное воздействие на эмоциональное состояние человека, разрушая его душу, интеллект, личность. Поэтому родители и педагоги должны дать им возможность узнать и полюбить другую музыку. А для этого они должны систематически знакомиться с ней, понять ее и полюбить.
Совместная творческая деятельность помогает с помощью музыки объединить детей и взрослых, создать обстановку общей радости, хорошего настроения, а состояние счастья и полноты жизни – существенный признак нравственного здоровья.                                    

     Знакомство с классической музыкой должно начинаться уже в младшем возрасте, поскольку именно этот возраст является временем интенсивного развития музыкальной восприимчивости.

Приобщив детей к миру классической музыки мы:

• формируем основы музыкальной культуры, а через нее и художественной, и эстетической культуры ребенка; 
• способствуем накоплению детьми опыта восприятия музыкальной классики, формированию своеобразных эталонов восприятия;
• обогащаем музыкальные впечатления;
• даем им возможность получить достаточный опыт первых ярких переживаний, связанных с музыкой;
• вызываем эмоциональный отклик.

Цель: Формирование эмоциональной отзывчивости детей младшего возраста к классической музыке через произведения П.И. Чайковского; создание положительного эмоционального настроя; повышение активности родителей и детей к изучению и уважению  классической музыки.

Задачи:

• Развивать у детей способность эмоционально воспринимать музыку П.И.Чайковского; музыкальную память и интерес к музыкальной деятельности.
• Формировать у детей культуру слушания музыки на основе произведений «Детский альбом» и «Щелкунчик».
• Обогащать детей новыми музыкальными впечатлениями и положительными эмоциями.

Тип проекта:

Групповой, творческий, познавательный, среднесрочный

Участники проекта:

• Воспитанники первой младшей группы  № 1«Цыплята».
• Воспитатели группы.
• Музыкальный руководитель.
• Родители воспитанников.

Продолжительность: 1 месяц

Этапы реализации проекта:                                                                                         Подготовительный:

• создание творческой группы;
• определение целей и задач проекта;
• разработка конспектов тематических занятий;
• отбор музыкального репертуара;
• подготовка практического материала;
• консультация для родителей: «Учимся слушать классическую музыку дома».

Основной этап:

• ознакомление детей с произведениями П.И. Чайковского «Детский альбом», «Щелкунчик» в непрерывной образовательной деятельности;
• проведение «минут музыки»- слушание музыки в режимных моментах;
• интеграция образовательных областей;
• формирование эмоциональной сферы и эстетического восприятия;
• вызвать эмоциональный отклик, желание принять участие  в играх-развлечениях;
• закрепить результат в процессе проведения досугов;
• просмотр мультфильма «Щелкунчик».

Заключительный этап:

• оценка результатов;
• фотоотчет;
• выставка творческих работ;
• итоговое развлечение – бал «Вальс цветов».

Технологии проекта:

• технология использования в обучении игровых методов;
• информационно-коммуникационные технологии;
• личностно-ориентированная технология;
• здоровьесберегающие технологии

Методы и приемы, используемые в проекте:

• словесные: объяснение, рассказ воспитателя;
• практические: лепка, рисование, танец.
• метод демонстрации.

Ожидаемые результаты:  Дети.

Педагоги: 

• Примут активное участие в  развитии музыкального восприятия детей;
• В обогащении музыкальной культуры;
• Изучат индивидуальные особенности детей и вариативности;
• Организуют процесс восприятия музыки.

Родители: 

• Повысит активность родителей и детей к     изучению и уважению к классической музыки;
• Будут принимать активное участие в процессе музыкального воспитания ребенка;
• Создадут музыкальные коллекции для слушания в семье.

Вывод:

Таким образом, уровень развития музыкальных способностей, эмоциональной отзывчивости,  развитие творческого мышления и воображения  средствами музыкальной культуры оказывает влияние  на развитие  нравственного воспитания ребенка.