памятка для педагогов по развитию артикуляционной моторики посредством биоэнергопластики
картотека (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему
Материал предназначен для педагогов и учителей-логопедов
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kartoteka_skazok_po_leks_temam.docx | 110.21 КБ |
Предварительный просмотр:
ОСЕНЬЗА ГРИБАМИВот и осень пришла, Нам подарки принесла. Мы в лес пойдем, Там грибочки найдем. Возьмем корзинки побольше. Вот такие… Упражнение «Корзинка»: высунуть изо рта широкий язык и придать ему форму ковша, чашечки. По дорожке в лес идем, Вместе песенки поем. А дорожка непростая, А дорожка звуковая. Соединить собранные в щепоть пальцы рук перед грудью, а затем разводить руки в стороны, одновременно пропевая любой из гласных звуков: [А], [О], [И], [У], [Э]. Шли, шли, до ручейка дошли. Бежит в нем водичка, песенку поет. Упражнение «Улыбка»: длительно произносить звук [C]. При этом губы сложить в улыбку, а языком упереться в нижние зубы. А вот и мостик. Упражнение «Мостик»: кончиком языка упереться в нижние зубы и выгнуть язык горкой так, чтобы он средней частью «выкатился» изо рта наружу. Перешли ручеек по мостику и попали в лес. А в лесу, под кустом, на каждой кочке Манят нас к себе грибочки. Вот береза, а под нею гриб подберезовик. Он стоит среди дорожки. Голова на тонкой ножке. Упражнение «Грибок»: широкий кончик языка «приклеить» (присосать) к небу, рот приоткрыть так, чтобы была видна натянутая сверху вниз подъязычная связка (уздечка языка). При этом сам язык изображает шляпку, а уздечка – тонкую ножку гриба. А вот осина, а под нею гриб подосиновик. Показать упражнение «Грибок». | А на пенек забрались опята, Грибные ребята. Показать упражнение «Грибок».А вот и сестрички – Рыжие лисички. Показать упражнение «Грибок». А на кочке – Белые грибочки. Показать упражнение «Грибок». По лесочку мы гуляли И друг друга потеряли. Покричу в лесу: «Ау-у-у!» И друзей своих найду. Сначала громко и длительно произнести: «Ау-у-у!», а затем, изображая эхо, тихо откликнуться: «Ау-у-у!» Лесные ягоды На полянку мы пришли Много ягодок нашли: Это – ягода черника, Рядом – ягода брусника. На кустах растет малина, Соберем ее в корзину. Ягоды бывают сладкие. А бывают и кислые… Попробуем сладкую ягодку малинку – улыбнемся! Показать артикуляционное упражнение «Улыбка». А теперь – кислую ягоду клюкву – поморщимся! Нахмурить брови, наморщить нос, чуть приподнять верхнюю губу. Попросите ребенка показать, с каким выражением лица едят сладкие, а затем и кислые ягоды. Произносите словосочетания: «Сладкая малина, кислая брусника, сладкая земляника, сладкая черника, кислая клюква». |
ЗИМА. ЗИМОЙ ВО ДВОРЕВышли дети зимой во двор гулять. Смотрят – посередине двора горка. Вот она горка. Упражнение «Горка»: открыть рот, кончиком языка упереться в нижние зубы и выгнуть язык горкой так, чтобы он своей приподнятой средней частью «выкатился» изо рта наружу. Ребенок показывает артикуляционное упражнение, а взрослый говорит: «Прокачусь-ка я с горки…» – и одновременно подносит ладонь ко рту малыша, но не дотрагивается до него, а совершает движение ладонью сверху вниз, как будто съезжает с горки-языка. Накатались ребята с горки, стали строить снежную крепость. Катим, катим снежный ком, Руками изображать процесс изготовления снежного кома. Будем строить Ставить один кулачок на другой: правый на левый, затем левый на правый, вновь правый на левый, и наконец левый на правый. Снежный дом Сложить ладони над головой под углом одна к другой, изображая крышу. Интересно, у кого снежный ком самый большой? У меня вот такой… Крепко сжать губы и надуть щеки воздухом. Будем весело играть, Снежки лепить, снежки бросать. Совершать ладонями движения, как при лепке снежков, а затем бросать «снежки». Мы смеялись, мы играли, Ну а ручки замерзали – Протянуть ладони вперед. Надо ручки пожалеть, Надо ручки нам погреть. Быстро потереть ладони одна о другую, а затем поднести их к лицу и выдохнуть со звуком [X]. Но погода ухудшается, Тучи темные надвигаются. Подул холодный зимний ветер. Поднести ладонь к губам и выполнить упражнение «Улыбка», ладонь ощутит холодную струю воздуха. Посмотрите, снегопад, Хлопья снежные летят. Ветер дует, снег валит, Нам домой идти велит. | ЗИМА. ПОДАРКИ ДЕДА МОРОЗАДед Мороз к нам приходил, приходил И подарки приносил, приносил: Шарики воздушные, Ветерку послушные. Надуть щеки и подержать их так несколько секунд. Дудочки-погудочки. Я на дудочке играю, Я на кнопки нажимаю. Вытянуть губы в трубочку и произносить звукоподражание: «Ду-ду-ду, ду-ду-ду», при этом держать перед ртом кисти обеих рук и «нажимать» кнопочки на воображаемой дудочке. Веселые гармошки – Соединять и разъединять кулаки рук, изображая игру на гармошке, при этом произносить звукоподражания: «Ля-ля-ля, ля-ля-ля». Хлопайте, ладошки! Хлопать в ладоши и при этом произносить звукоподражания: «Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп». Тут же резвые лошадки Скачут рядом по порядку; Цокать языком в разном темпе, то быстрее, то медленнее, а затем произнести губами: «Тпру», остановив воображаемых лошадок. И еще хлопушки – Затыкайте ушки. Надуть щеки, а затем стукнуть по ним кулачками так, чтобы воздух с шумом вырвался наружу. Кто на праздник приходил, Тот подарки получил. |
ВЕСНА.ВЕСЕННЯЯ ПРОГУЛКАВот и весна пришла – тепло с собой принесла. Мы сейчас пойдем гулять, Свежим воздухом дышать. Вышли на улицу: «Ах, как пахнет!» Придать лицу выражение радости и удивления. Это запах первых листочков, Солнечных денечков, Теплого весеннего ветерка и душистой черемухи… Сделать глубокий вдох носом, а затем выдох ртом, одновременно на выдохе произнести фразу: «Ах, как пахнет!» Зимой ветер был холодный, неласковый. Вот такой… Поднести ладонь к губам и, широко улыбнувшись, длительно произносить звук [С]; ладонь, поднесенная ко рту, ощутит холодную струю воздуха. А теперь ветерок стал теплым и ласковым. Всех вокруг обогреет, порадует, Цветам расправит лепестки, Пригладит травку на лугу, Поможет птичкам на лету. Вот он какой… Поднести ладонь к губам и сложить губы в виде рупора; длительно произнести звук [Ш]; ладонь, поднесенная ко рту, ощутит теплую струю воздуха. Смотрите, в траве появились белые пушистые одуванчики. Вот такие… Надуть щеки и подержать их так в течение нескольких секунд. Вокруг птички порхают, Звонко песни распевают. Произнесите звукоподражания – близкие по звучанию слоги, и попросите детей сначала их послушать, а затем повторить по памяти. Варианты слогов: «Ти-ти-ди, Ди-ди-ти, Ти-ди-ти, Ти-ди-ди». Птички песни поют, Птички гнезда вьют. Вот такие… Высунуть изо рта широкий язык, придав ему форму ковша. Хорошо гулять весной! Не хочу идти домой! | ВЕСНА.ЦВЕТЫ И НАСЕКОМЫЕМы пойдем на луг гулять, Цветы будем собирать. Какие они красивые, А как приятно пахнут! Придать лицу выражение радости, улыбнуться, поднести к носу душистый цветок – настоящий или надушенный искусственный – и сделать глубокий вдох носом, а затем выдох ртом; одновременно на выдохе произнести фразу: «Ах, как приятно пахнет!» Кто там крылышками машет, Над цветочком ярким пляшет? Это же бабочка. Давайте прислушаемся. Слышите, как тихо шелестят в полете ее нарядные крылышки? Прижать ладони друг к другу – бабочка сложила крылышки (рис. 1); развести ладони в стороны (руки остаются соединенными только в области запястья (рис. 2) – бабочка машет крылышками; одновременно длительно произносить звук [Ш] А это кто такие? От цветка к цветку летают, Мед душистый собирают. Это пчелки летят, Они меду хотят! Послушай, как они жужжат: «Ж-ж-ж…» Вращать указательными пальцами, изображая жала пчел (рис. 3). |
Посмотрим, кто в густой траве стрекочет – Ускакать от нас он хочет! Это же кузнечик! Собрать пальцы в щепоть и положить их на стол или себе на колени большим пальцем вниз, произнести звук [Ц]; быстро и высоко вскинуть руку над столом, раскрыв при этом ладонь (рис. 4); вновь собрать пальцы в щепоть и положить ладонь на стол (рис. 5); совершить несколько таких «прыжков» и при этом кратко произносить звук [Ц]. | ЛЕТО.ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКАНаступило лето – Время тепла и света. Цветочки расцветают, Бабочки летают: Ах, как красиво на лугу! Произнести с выражением и на одном дыхании. Ой, а это кто в траве под ногами? Произнести с выражением и на одном дыхании. Это же маленькая ящерка греется на солнышке. Смотрите, как она высовывает изо рта длинный, тонкий язычок. Высунуть изо рта длинный узкий язык, а затем вновь его спрятать; повторить движение несколько раз подряд в спокойном темпе. А теперь посмотрим вверх. Птички по небу летают И друг друга догоняют. К гнездышкам своим спешат – Накормить птенцов хотят. Вот и гнездышко. Смотри, Да за мною повтори. Высунуть изо рта широкий язык, придав ему форму ковша. Кто же в гнездышке сидит Да из гнездышка глядит? Птенчики пищат – Кушать хотят. Клювики открывают. Вот так… Широко открыть рот и подержать его так несколько секунд. Шире ротик открывайте, Корм скорее получайте На тебе жучка, червячка, мошку… Кушай понемножку. Взрослый подносит сложенные щепотью пальцы ко рту ребенка и изображает, что кладет ему в рот корм. |
А из леса доносится: «Ку-ку, ку-ку, ку-ку». Кто сидит там на суку?.. Произносите звукоподражания в разном ритме и просите ребенка сначала их послушать, а затем повторить по памяти. Варианты ритмов: ку – ку-ку, ку-ку – ку, ку – ку – ку, ку-ку – ку-ку. Смотрите, а вот река, Крутые берега. Бежит водичка по камешкам, Поет свою песенку. Поднести руки к груди, а затем волнообразными движениями развести их в разные стороны, одновременно длительно произнося: «С-с-с…». В речке рыбки играют. Рыбки ротик открывают, Пузыри в воде пускают. Вот так… Открыть рот как можно шире, а затем быстро закрыть его; должен быть слышен хлопок воздуха, повторить упражнение несколько раз подряд. Летом много мы гуляем – Много нового узнаем. | ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕКОШКАКошка очень любит молоко, она его лакает из блюдца язычком. Вот так… Высунуть изо рта широкий язык и совершать им лакательные движения, при этом ладони рук можно сложить в виде чаши и, поднеся ее к лицу, изобразить, что это миска с молоком. Кошка молоко лакала, После ротик облизала. Круговым движением языка облизать губы. Умылась кошка и пошла на охоту. Возле норки лежит, Мышку в норке сторожит. Вылезет мышка из норки, а кошка ее – хвать! И поймает. Вот так… Губы в улыбке, медленно высовывать изо рта заостренный кончик языка, затем «поймать мышку» – прикусить язык зубами (язык изображает мышку, а зубы – кошку). Кошку Мурку мы похвалим, Бантик розовый подарим. Вот такой… Открыть рот, упереться широким кончиком языка в нижние зубы, а среднюю часть языка выгнуть в виде горки и «выкатить» изо рта наружу, затем прикусить язык, находящийся в таком положении, верхними зубами; зажатая между зубами часть языка будет напоминать бантик. |
СОБАКАСобака тоже умеет лакать языком. Так она ест суп и кашу, пьет воду и молоко. Из миски полакала, ротик облизала. Круговым движением языка облизать губы. А теперь в будке лежит, Дом хозяйский сторожит, Рычит и лает, в дом чужого не пускает. Оскалить зубы, сжать кулаки, поднять согнутые в локтях руки вверх, громко и длительно произнести звук [Ы]. Хорошо собака службу несет. Мы ее за это угостим косточкой: «Грызи, собачка». Оскалить зубы, а затем щелкнуть ими несколько раз подряд, при этом можно держать перед ртом два прижатых друг к другу кулака, изображающих косточку. ЛОШАДЬЛошадь большая и сильная, она может возить людей и тяжелые грузы. Мы тоже сядем на лошадку и поскачем. Вот так: «Но, но!» Цокать языком сначала в медленном темпе, потом в более быстром, и наконец опять в медленном. При этом спину выпрямить, а руками «держать» воображаемые поводья. Приехали. Остановим нашу лошадку. Произнести: «Тпру», за счет вибрации губ. Надо нам лошадку напоить и накормить: «На, лошадка, ешь сено». Жует лошадка сено. Пожевать кончик языка, одновременно произнося слоги: «Та-та-та…» А теперь напоим лошадку водой. Вытянуть губы трубочкой и втянуть в себя воздух. А теперь послушай и отгадай, что я сейчас буду делать: кормить лошадку («На!») или погонять ее («Но!»). Если взрослый говорит: «Но!», то малыш цокает языком и изображает, что держит в руках вожжи. Если взрослый говорит: «На!», то ребенок протягивает руки вперед, как будто кормит лошадку, а затем демонстрирует прием самомассажа языка – жует высунутый изо рта кончик языка. | КОРОВАВот коровка пришла – Молочка принесла. Подоим коровку. Несколько раз произнести звук [С], одновременно совершая движения руками вверх-вниз, как при дойке коровы. Кулаки то сжимаются, то разжимаются. Спасибо тебе, коровушка, за молоко, А мы угостим тебя вкусным хлебушком. Ешь на здоровье. Жует коровка хлеб. Вот так… Зубами пожевать кончик языка, одновременно произнося слоги: «Та-та-та». А вместе с коровкой пришел ее ребенок – Маленький теленок. Глупый маленький бычок, Он жует свой язычок. «Похлопать» кончик языка губами, одновременно произнося слоги: «Пя-пя-пя». Ты не жуй свой язычок, Глупый маленький бычок. Попей лучше молока парного. Попил теленок молока, почмокал губами, Почмокать губами. А потом замычал: «Му-у-у». |
На птичьем двореЛетом Таня была у бабушки в деревне. Там она увидела много домашних птиц: кур, уток, гусей и большого индюка. По утрам Таню будил голосистый петух. Взлетит он на забор, вытянет шею и поет: «Ку-ка-ре-ку-у-у!» Запрокинуть голову, вытянуть шею и произнести звукоподражание. А вслед за ним и другие птицы на дворе начинают подавать свои голоса: Кричат уточки с утра: «Кря-кря-кря, кря-кря-кря!» Улыбнуться и произнести звукоподражание. Следом курочки в окно: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко». Вытянуть губы трубочкой, изображая острые клювики, и произнести звукоподражание. Наши гуси у пруда: «Га-га-га, га-га-га». Произнести звукоподражание, широко раскрывая рот при звуке [А]. А индюк всех распугал: «Бал-бал-бал, бал-бал-бал». Произнести звукоподражание, покачивая головой из стороны в сторону и нахмурив брови, при этом рот приоткрыть, производить широким кончиком языка движения вперед-назад по верхней губе. Язык как бы поглаживает губу, не отрываясь от нее. Сначала производить медленные движения, потом убыстрить темп и добавить голос, пока не послышатся звуки «бл-бл-бл…» А вот выбежали цыплятки – Малые ребятки. Ротик открывают, Как клевать – не знают. Открыть рот, как можно шире, и подержать его открытым в течение нескольких секунд. Цыплятки пищат, Есть хотят. «Пи-пи-пи, пи-пи-пи, Нас скорее накорми». Давай мы покажем цыплятам, как надо корм клевать. Сначала надо сделать вот такие «клювики». Вытянуть губы трубочкой, а затем указательными пальцами сдавить губы слева и справа в направлении к центру – получатся смешные «клювики». | Вышла Таня во двор. Стала сыпать зернышки и звать цыпляток: «Цып-цып-цып, цып-цып-цып…» Цыплятки бегут, зернышки клюют: «Клю-клю-клю…» Постучать указательными пальцами по столу. |
ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕВ ЛЕСУПобывали мы в лесу, Повстречали там лису. У лисы мордочка острая, длинная. Вот такая… Вытянуть губы трубочкой и подержать их в таком положении несколько секунд. Видели за елкой Пробегали волки. Зарычал волчище – Показал зубищи. Длительно произносить звук [Ы]; для этого рот открыть, зубы оскалить, губы выдвинуть вперед рупором; при выполнении упражнения руки сжать в кулаки и, согнув в локтях, поднять их кверху. А потом клыками – щелк! Чтобы знали, кто здесь волк. Наморщить нос, сделать оскал, обнажив два ряда зубов, а затем пощелкать зубами. Под сосной дремал медведь. Как проснулся, стал реветь. Длительно произносить звук [Э], при этом рот открыть, губы слегка выдвинуть вперед. Услыхал его зайчишка. Задрожал в кустах, трусишка. Он сидит и еле дышит, Даже ушком не колышет. Вот так… Сделать глубокий вдох носом и медленный выдох через рот, ладони рук положить на живот и следить за его движениями – увеличением в объеме при вдохе и уменьшением при выдохе. Начал грызть зайчишка Корень-кочерыжку. Поднять верхнюю губу, обнажив верхние зубы – резцы. Пощелкать зубами. Без тропинок, без дорожек По лесу шагает ежик. Гриб несет огромный, Фыркает довольно. Вот так… Несколько раз подряд кратко произносить звук [Ф], для этого верхнюю губу приподнять, а нижней прикасаться к верхним зубам. | А по веткам, скок-поскок, Белка – рыженький зверек. Угостим ее орешком. Смотрите, белка орешек за щеку кладет, а теперь за другую. Вот так… Кончиком языка упираться то в правую, то в левую щеку, оттопыривая ее изнутри. Кто же в роще там стучит, С силой дерево долбит? Тук-тук, тук-тук-тук. Всем деревьям верный друг. Да это же лесной доктор – дятел. Попробуем повторить его необычную песенку. Взрослый произносит звукоподражания в разном ритме и просит ребенка сначала послушать, а затем повторить по памяти один из вариантов ритмического рисунка. Варианты ритмов: тук – тук-тук, тук-тук – тук, тук – тук – тук, тук-тук – тук-тук. |
Животные. ЗООПАРКВ воскресенье Митя ходил с папой в зоопарк и видел там много необычных животных. Узнаете? Посмотрите – это слон, Ростом он почти что с дом. У него огромный нос, Будто он лет тыщу рос. Нос этот называется хоботом. Я тоже могу сделать маленький хоботок. Вот так… Вытянуть губы трубочкой и подержать их в таком положении несколько секунд. У слона хобот большой и длинный. Он в хобот воду набирает И себя же поливает. Вот так… Вытянуть губы хоботком и высунуть между ними язык, сложенный трубочкой, медленно выдуть изо рта воздух через эту трубочку. Ну, а это бегемот. Бегемот разинул рот. Широко открыть рот и подержать его в таком положении несколько секунд. Шире, бегемотик, Открывай свой ротик. Взрослый подносит руку ко рту ребенка и делает вид, что кладет ему что-то в рот. Ну, а рядом обезьяна, Угостим ее бананом. Прячет обезьяна За щекой бананы. Вот так… Кончиком языка упираться то в правую, то в левую щеку, оттопыривая ее изнутри. Сейчас я отгадаю, где же обезьянка прячет банан. Взрослый указывает на щеку, которую в этот момент ребенок оттопыривает языком. Наелась обезьянка и стала играть. Смотрите, какие смешные рожицы она показывает. Открыть рот и поместить кончик языка между нижней губой и нижними зубами, удерживать нижнюю губу оттопыренной в течение нескольких секунд. Затем поместить кончик языка между верхней губой и верхними зубами. Удерживать верхнюю губу оттопыренной также в течение нескольких секунд. | Кто там в клетке зашипел? Пусть посмотрит тот, кто смел. Вытянуть губы вперед в виде рупора и длительно произносить звук [Ш]. Вижу я веревку, На конце головка. Это же… змея. Смотрите, как змея высовывает изо рта длинный тонкий язык. Высунуть изо рта длинный, узкий, как жало, язык, а затем вновь спрятать его в рот, повторить движение несколько раз подряд в спокойном темпе. Мите очень понравилось в зоопарке. Он увидел там много необычных животных, и даже покатался на одном из них. Вы узнали? Это пони. Пони – маленькие кони. Пони бегают с утра, На них ездит детвора. Поцокать языком, цокать можно в разном темпе: сначала быстро, а потом медленно. |
ФРУКТЫАх, как вкусно! Вот персик (яблоко, апельсин). Соедините кончики пальцев рук так, чтобы получился «шарик». Пальцы должны быть слегка согнуты (рис. 6). Мы кусочек откусили. Широко открыть рот, а затем закрыть и щелкнуть зубами. Пожевали – та-та-та-та-та. Пожевать зубами широкий кончик языка, одновременно произнося «та-та-та». Проглотили – ам! Широко открыть рот и произнести звукоподражание: «А-м-м-м». Очень вкусно. Почмокать губами. Ароматно – ах! Поднести ладони к лицу и сначала глубоко вдохнуть, а затем медленно выдохнуть: «Ах!» Удивительно приятно! Облизать губы круговым движением языка по часовой стрелке, сначала верхнюю губу, а потом нижнюю. Мы ходили в магазин И купили апельсин, А еще арбуз – Удивительный на вкус. Улыбнулись. Улыбнуться. Откусили. Сохраняя на губах улыбку, открыть рот, а затем закрыть, щелкнув зубами. Пожевали. Пожевать зубами широкий кончик языка одновременно произнося «та-та-та». Проглотили – ам. Широко открыть рот и произнести звукоподражание: «А-м-м-м». Много яблок наливных, Сочных, сладких. Вот таких… Надуть щеки и удерживать их так несколько секунд. Съели яблочки, Одни огрызки остались. Втянуть щеки. | А теперь покушаю Сладенькую грушу. Почмокать губами. Надо губки облизать Облизать губы. И «спасибо» всем сказать. |
ОВОЩИ. РЕПКАВот репка! Пальчиковое упражнение «Шарик», (рис. 6). Мы кусочек откусили. Широко открыть рот, а затем закрыть и щелкнуть зубами. Пожевали: та-та-та-та-та. «Пожевать» зубами широкий кончик языка, одновременно произнося «та-та-та». Проглотили – ам! Широко открыть рот и произнести звукоподражание: «А-а-а-м!» Очень вкусно! Почмокать губами. Ароматно – ах! Поднести ладони к лицу и сначала глубоко вдохнуть, а затем медленно выдохнуть: «Ах!» Удивительно приятно! Облизать губы круговым движением языка по часовой стрелке – сначала верхнюю губу, а потом нижнюю. Слово «репка» может быть заменено на слово «морковка» или «огурец», но тогда пальчиковое упражнение «Шарик» надо исключить. А вместо него показать другое упражнение, изображающее овощ вытянутой формы. Для этого следует поставить два кулачка один на другой и поднести их ко рту. Посмотри-ка – помидор, Толстый, сахаристый, Красный и мясистый. Улыбнулись. Улыбнуться. Откусили. Сохраняя на губах улыбку, открыть рот, а затем закрыть, щелкнув зубами. Пожевали. Пожевать зубами широкий кончик языка одновременно произнося «та-та-та». Проглотили – ам! Широко открыты рот и произнести: «А-м-м-м!» | «СЛАДКО» И «ГОРЬКО»Как зайчишка, ловко Погрызем морковку. Вот так… Поставить два кулачка один на другой и поднести их ко рту, поднять верхнюю губу, обнажив верхние зубы и в быстром темпе пощелкать зубами. А того, чьи зубки крепки, Угостим мы спелой репкой. Выросла у нас на грядке. Круглая Надуть щеки. Да сладкая. Улыбнуться. Можно губки облизать Облизать губы. И «спасибо» всем сказать. А бывают овощи не сладкие, а горькие и даже едкие на вкус – это лук и чеснок. Поморщиться. Дайте задание ребенку с помощью мимики изобразить разные на вкус овощи. Если вы назовете сладкий овощ, то малышу надо улыбнуться, а если горький, то поморщиться. Названия овощей можно произнести в следующей последовательности: лук, морковь, помидор, чеснок, лук, горох, чеснок, репа, лук. |
ЧЕЛОВЕК, СЕМЬЯ. МОЕ ЛИЦОГде же ротик? Вот он ротик. Широко открыть рот. Где же губки? Вот они. Указательными пальцами погладить губы в направлениях от центра к уголкам. Где же зубки? Вот и зубки. Улыбнуться, показать два ряда зубов, а потом пощелкать зубами. А за зубками – язык, Он облизывать привык. Высунуть изо рта язык и облизать губы. ВОДИЧКА, ВОДИЧКАВодичка, водичка, умой мое личико. Потереть лицо ладонями. Чтобы глазки блестели, Потереть глаза кулачками, Чтобы щечки краснели, Потереть ладонями щеки, Чтобы смеялся роток. Широко улыбнуться. СЕМЬЯПапа, мамочка и я – Вместе дружная семья. Папа улыбается, Мама улыбается, Улыбаюсь я. Широко улыбнуться, обнажив зубы. Папа удивляется, Мама удивляется, Удивляюсь я. Поднять брови, губы сложить, как при произнесении звука [О]. Папочка ругается, Погрозить указательным пальцем, нахмурить брови, губы поджать. Мамочка ругается, Извиняюсь я. Сделать виноватое лицо, глаза опустить, закусить нижнюю губу. | МЕБЕЛЬМы давно не убирали. Нахмуриться. Беспорядок увидали. Провести указательным пальцем по столу, а затем подуть на палец. Дома все кругом протрем И порядок наведем. Мы достали пылесос, У него внутри насос: «У-у-у…» Вытянуть губы трубочкой и длительно произносить звукоподражание. Под столом и под диваном Всюду мусор он достанет. Протирал я стены, Рот открыть, заостренным кончиком языка изнутри погладить в направлении сверху вниз сначала правую, а затем левую щеку. Пол. Рот открыть, заостренным кончиком языка погладить в направлении вперед-назад дно ротовой полости. Стол журнальный мы протрем. Проводить ладонью по воображаемому столу. В шкаф одежду уберем. Протянуть ладони вперед. Все игрушки уберу! Нет игрушек на полу. Потянуться языком к подбородку. Нет их больше слева, Потянуться языком к левой щеке. Справа. Потянуться языком к правой щеке. Нам уборка, как забава. Надо дома убирать, Поднять вверх указательный палец. Милой маме помогать! Широко улыбнуться. |
ИГРУШКИТАНИНЫ ИГРУШКИТаня с куклою играет. Кукла «ма-ма» повторяет. По слогам, широко открывая рот, несколько раз подряд произнести слово «ма-ма». Буратино улыбается, Даже если удивляется, А улыбка до ушей, Хоть завязочки пришей. Широко улыбнуться, обнажив два ряда сжатых зубов. Вот воздушные шары. Шары большие, надувные. Вот такие… Надуть щеки и подержать их так несколько секунд. Стала Танечка играть, Куклам шарики кидать. Буратино шар поймал, Только носом шар порвал. Надуть щеки, а затем стукнуть по ним кулачками так, чтобы воздух с шумом вырвался наружу. Шарик лопнул: «Ой-ой-ой!» Стал совсем-совсем худой! Из ротовой полости всосать в себя воздух и втянуть щеки внутрь. Посадила Таня Буратино на лошадку. Начал быстро он скакать – Его лошадь не догнать. Цок-цок – Цокают копытца, Цок-цок – По паркету всадник мчится. Цокать языком в разном темпе, то быстрее, то медленнее, а затем произнести губами: «Тпру». Видишь, рядом на полу Музыкальную юлу? | Юла пляшет и поет, После на бок упадет. Вращать указательным пальцем, изображая юлу. Покажи-ка, язычок, Как кружится наш волчок. Широко открыть рот и несколько раз подряд облизать губы заостренным кончиком языка по кругу. Потом взяла Танюшка На палочке вертушку. На вертушку дует – Та кружится, танцует. Поднести к губам игрушку-вертушку и подуть на нее так, чтобы вертушка пришла в движение. Дуть следует спокойно, не надувая щек. Если малыш все же надувает щеки, то ему следует предложить придержать щеки ладонями. Часы пробили девять, Пора идти в кровать. Ну, что же тут поделать. Пора Танюше спать. Положить руки под щеку. Таня спит: «Ч-ч-ч…» Поднести указательный палец к губам, А часы идут, идут… Только с места не сойдут. Лишь маятник спешит всегда: Туда-сюда, туда-сюда. |
ОДЕЖДАВсе мы носим одежду. Одежда бывает зимняя и летняя, верхняя и нижняя, нарядная и повседневная… Портные шьют одежду из ткани, меха, кожи. Но чтобы сшить любую, даже самую простую, одежду нужны ножницы, нитки и иголка. Раньше мастера-портные все шили вручную. Потом изобрели швейные машинки и шить одежду стало намного легче и быстрее. Вот она – иголка, И остра, и колка. Высунуть изо рта как можно дальше вперед длинный тонкий язык и подержать его в таком положении несколько секунд. А это нитка. В иголочку ее вдеваем, А сами песню напеваем. Упражнение «Ниточка»: сложить пальцы обеих рук в щепоть, соединить кончики пальцев правой и левой рук. Затем не спеша разводить руки в стороны и длительно произносить какой-либо из гласных звуков: [А], [О], [У] или [И]. Когда начинали шить, нитка в иголке была длинная. Вот такая… Выполнить упражнение «Ниточка», длительно произнося гласный звук и широко разводя руки в стороны. А потом, когда заканчивали шить, ниточка стала короткая. Вот такая… Повторить упражнение «Ниточка», кратко произнося гласный звук и лишь слегка разводя руки в стороны. | ПОСУДА. ЧАЕПИТИЕМы друзей к себе позвали, Угостим их чашкой чая. Вот и чайник закипел, Свою песенку запел. Пар пускает – раз, два, три… Надуть щеки и произнести звук [П] три раза подряд. Посмотри и повтори. Из горячего колодца Через нос водица льется. Вытянуть хоботком губы и высунуть между ними язык, сложенный трубочкой, медленно выдуть изо рта воздух через эту «трубочку». Где же чашки? Вот они. Посмотри и повтори. Высунуть изо рта широкий язык, придав ему форму чаши. Подожди – не убирай! Наливаю в чашку чай. Ребенок удерживает язык в форме чашечки, а взрослый делает вид, что наливает чай: подносит ладонь, сложенную щепотью, ко рту ребенка и произносит звук [С]. Чай мы в чашечки налили. Сахар тоже положили. Ложки чайные возьмем, Помешаем и попьем. Открыть рот и облизать губы круговым движением языка по часовой стрелке – сначала верхнюю губу, а потом нижнюю. К чаю есть у нас блины. А к блинам – варенье, Просто объеденье! Положить на нижнюю губу широкий расслабленный язык. Хороши блины с вареньем, Почмокать губами. Лучше всякого печенья. Осталось губки облизать И «спасибо» всем сказать! Облизать широким кончиком языка верхнюю губу в направлении сверху вниз. |
ТРАНСПОРТКАКОЙ БЫВАЕТ ТРАНСПОРТПосмотрите, самолет Отправляется в полет. Самолет летит, гудит, Смелый летчик в нем сидит. Прикусить зубами широкий кончик языка и длительно произносить звук [Л], при этом поднять руки в стороны и покачивать ими, как крыльями. Ну, а это парашют. Вниз нас спустит в пять минут. Положить на кончик носа маленький кусочек ватки. Высунуть изо рта широкий кончик языка, придав ему форму чаши, и подуть с языка вверх на кончик носа. Ватка должна подлететь вверх. По шоссе спешат машины, «Би-би!», Мотоциклы. Подуть на губы, вызывая их вибрацию со звуком, напоминающим работающий двигатель, в руках держать воображаемый руль. А по железной дороге мчатся поезда: «Чух-чух-чух», Вращать руками, как колесами, «Ту-ту-у-у!» Помахать рукой в знак прощания. Даже под землей теперь ездят поезда. – В самом деле? – В самом деле! Выезжают из туннеля. Вот так… Высунуть изо рта в направлении вперед длинный узкий кончик языка, а затем убрать его обратно. | Спешат поезда от одной станции до другой. Туда-сюда. Туда-сюда. Вот это да! Приоткрыть рот и водить острым кончиком языка от одного уголка губ до другого. Упражнение повторить несколько раз в умеренном темпе. Остановился поезд на станции. Двери открываются. Вытянуть губы вперед рупором, язык поднять за верхние зубы и длительно произносить [Ш], при этом руками изобразить открывающиеся и закрывающиеся двери поезда. Для этого прижать друг к другу ладони и, держа их перед грудью, сначала развести в стороны со звуком [Ш], а затем, после слов «Двери закрываются», соединить ладони вместе, вновь повторив звукоподражание. В процессе выполнения упражнения взрослый может произнести фразу: «Станция такая-то. Осторожно – двери закрываются, следующая станция такая-то». Лучше называть станции метро, ближайшие к вашему дому, которые ребенку знакомы. Путь проделали большой И приехали домой. |
СКАЗКИ О «ВЕСЕЛОМ ЯЗЫЧКЕ» | Библиотека сказок о Весёлом Язычке:
№ 5, 1998г. 7. Н.А. Новоторцева. Рабочая тетрадь по развитию речи на звуки «ш», «ж», издательство «Академия развития», 1999г. |
Памятка для логопеда и воспитателя логопедической группы «Как правильно сочинить сказку»
| Модель «Структура сказки о Весёлом Язычке»
|