Консультация для воспитателей "Воспитательные возможности мини- музея в детском саду"
консультация (старшая группа) на тему
Музейная педагогика достаточно известное направление современной педагогики. Она имеет длительную историю, хотя в дошкольном образовании стала играть существенную роль только в последние десятилетия.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 280.58 КБ |
Предварительный просмотр:
Воспитательные возможности мини-
музея в детском саду
Консультация для воспитателей
Воспитатель старшей группы: Манака Л.Н.
Воспитательные возможности
мини музея в детском саду
Музейная педагогика достаточно известное направление современной педагогики. Она имеет длительную историю, хотя в дошкольном образовании стала играть существенную роль только в последние десятилетия. Понятие «музейная педагогика» заимствовано из немецкой терминологии. Изначально музейная педагогика подразумевала прежде всего сотрудничество детского сада и музея, организацию посещений, экскурсий в музеи различной тематики.В последние годы музейная педагогика значительно изменилась, т.к. дошкольные учреждения стали создавать собственные мини музеи, а организация и использования их рассматриваются как особая форма работы с детьми и родителями.
Современная музейная педагогика развивается в русле проблем музейной педагогики коммуникации и направлена на решение задач нравственного, патриотического воспитания и активизации творческих способностей ребёнка при использовании мини музеев в игровом пространстве детского сада. Активное её использование в образовательном процессе помогает приобщать детей к истокам народной и национальной культуры, способствует сохранению традиций. Знакомство с музеем позволяет развивать у дошкольников способности к эстетическому созерцанию и сопереживанию, формировать уважение к другим культурам, потребность и способность самостоятельно осваивать окружающий мир, обогащать социальный опыт для развития игровой деятельности.
Причин создания мини музеев несколько: во-первых, отсутствие обычных музеев в достаточной близости и отсутствие времени для их посещения. Во-вторых, отмечено, что посещение музеев детьми дошкольного возраста не всегда приносит ожидаемый педагогический эффект. Даже в детских музеях обилие экспонатов, информации, яркие впечатления и эмоции могут утомит ребёнка.
Одна из основоположниц отечественного дошкольного образования в 20 веке профессор Тихеева отмечала, что для дошкольников гораздо полезнее, когда музей сам приходит в гости к ребёнку.
Несмотря на то, что мини-музей, как мы выяснили ,несут исключительную пользу (т.е. может охватывать весь программный аспект работы с детьми, развивать игровую среду), при организации их практики сталкиваются с проблемами, которые условно можно разделить на «детские» и «взрослые»
Детские проблемы заключаются в том, что ребёнок, по природе своей коллекционер, использует свои коллекции исключительно в практических целях. Трудно представить ребёнка только созерцающего коллекцию своих машинок, или демонстрирующего её своим друзьям через стекло на полочке. Все детские коллекции – часть развивающей и игровой среды. Восприятие и внимание дошкольников недостаточно сформированы, отличаются непроизвольностью. Яркий предмет занимает его внимание, но если его нельзя трогать и он статичен – интерес к нему угасает.
Взрослые проблемы заключаются прежде всего в стремлении «прописать» музей в определённом месте. Т.к. педагоги ответственно относятся к дизайну и оформлению музея, превращая его в изюминку интерьера, тем самым «замыливая» глаз и постепенно музей теряет возможность воздействия на процессы, детей за счёт новизны и неожиданности. Поэтому при создании мини музея необходимо следовать выделенным принципам, как то:
- Принцип интеграции. Мини музеи должны создаваться с учётом содержания образовательной программы дошкольного учреждения и помогать реализовывать её общие задачи. Музей – это своеобразный способ познания окружающего мира, поэтому он отражает самые разные стороны нашей жизни, тесно связанные между собой.
- Принцип деятельности и интерактивности. При подборе экспонатов необходимо помнить о том, что мини музей должен предоставить ребёнку возможность реализовывать разные виды детской деятельности, поддерживать детскую инициативу: играть с экспонатами, мастерить, рисовать и т.д. (должен быть выделен уголок для самостоятельной деятельности)
- Принцип научности. Несмотря на то, что мини музеи создаются для дошкольников, их экспонаты должны достоверно отражать заявленную тему, объяснять различные процессы, явления.
- Принцип природосообразности. При организации мини музея необходимо учитывать психофизические особенности детей разного возраста
- Принцип культуросообразности. Мини музей приобщает дошкольников к мировой культуре, общечеловеческим ценностям (отношение к природе, к культуре, к людям) через освоение ценностей и норм конкретной национальности и региональной культуре.
- Принцип гуманизации и партнёрства. Мини музей ориентирован на создание условий для всестороннего развития ребёнка, поддержки его инициативы, творчества и создавать условия для новых партнёрских отношений в системе «ребёнок – педагог» (диалоговое общение).
- Принцип динамичности и вариативности. Этот принцип связан с принципом интерактивности. Мини музей должен периодически меняться по тематике, экспонатам, содержанием уголков для самостоятельной и игровой деятельности.
- Принцип разнообразия. Экспонаты должны быть разнообразными по форме, содержанию, размерам.
- Принцип экологичности. В экспозиции должны преобладать экологически безопасные для здоровья детей экспонаты.
- Принцип безопасности
- Принцип креативности
- Принцип непрерывности
Итак, можно выделить основные цели и задачи мини музея. Музейная педагогика в условиях детского сада:
- Позволяет реализовывать комплексные и дополнительные образовательные программы;
- Является действенным модулем развивающей природной среды; средством индивидуализации образовательного процесса
- Способствует воспитанию у дошкольников основ музейной культуры, расширяет кругозор, открывает возможности для самостоятельной исследовательской деятельности;
- Помогает наладить сотрудничество педагогического коллектива с родителями. Важная особенность мини музея - участие в их создании детей и родителей. Дошкольники чувствуют свою сопричастность созданию экспозиции мини музея, участвуют в обсуждении темы, сбора экспонатов. В настоящих музеях трогать руками экспонаты запрещено, а в мини музее не только можно, но и нужно! Его можно посещать каждый день. В обычном музее ребёнок пассивный зритель и созерцатель, а здесь он – соавтор, творец. Причем не только он сам, но и его родители. Мини музей результат общения, совместной работы воспитателей, детей и их родителей.
Создание мини музея может стать отдельным проектом одной группы, либо всего детсадовского коллектива. В любом случае удобно разбить организацию такого элемента развивающей среды на несколько этапов.
- Подготовительный.
- Выбор темы
- Определение путей создания
- Подготовка к участию в проекте педагогов, детей и родителей (распределение обязанностей между педагогами), педагог-психолог отслеживает влияние мини музея на развитие дошкольников, соответствие возрасту, отношение детей к проблеме), муз. Руководитель организует праздники, семинары, мероприятия.
- Трактический. Главная задача – совместная реализация 1 этапа, оформление, изготовление оборудования, сбор экспонатов, их группировка, изготовление игр, макетов.
Работа проводится в трёх направлениях:
- Информирование – первичное получение сведений о мини музеях, составе и содержании его коллекции.
- Обучение – передача и усвоение знаний, приобретение умений и навыков в процессе музейной коммуникации
- Развитие творческих начал. Создание условий для самореализации.
Формы работы в мини музее:
- Обзорная экскурсия
- Занятие, посвященное 1 экспонату или одной рубрики
- Музейные праздники (театральные викторины, конкурсы)
- Экспресс выставки семейных коллекций
- Детские творческие работы
Методы и приёмы работы:
- Метод парных сравнений
- Метод «динамичной автономии» - локальное выделение показываемого образца – педагогический приём концентрации зрительного внимания детей
- Проблемные ситуации
- Игры – имитации
- Воображаемые путешествия
- Викторины, конкурсы
Итак, главной функцией мини музея становится:
- образовательная
- воспитательная
- познавательная
- развивающая
Главное в таком мини музее не ценность экспонатов, а наличие условий для творчества и самостоятельной деятельности ребёнка.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/05/picture-432291-1396708611.jpg)
Воспитательные возможности мини музея в детском саду
Материал раскрывает некоторые аспекты воспитательного значения мини музея, возможность использования данной формы работы в различных образовательных областях...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/07/picture-1185478-1573154341.jpg)
Консультация для педагогов: «Особенности организации мини – музея в детском саду»
Консультация для педагогов:«Особенности организации мини – музея в детском саду» была разработана мною для выступления перед коллегами на педсовете. В тексте данной консультации идет...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/10/picture-899182-1489137703.jpg)
Консультация для воспитателей «Создание мини-музеев в детском саду»
Музей (c греч. — Дом Муз) — учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением и экспонированием предметов — памятников естественной истории, материальной и духовной культуры,...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/04/picture-679666-1443982708.jpg)
Консультация для родителей: "Создание мини-музея в детском саду".
Использование средств музейной педагогики в воспитании дошкольников....
Консультация для воспитателей «Организация мини – музея в детском саду».
Современные дети живут в эпоху информационных технологий, они любознательны, пытливы, активно познают окружающий мир, но компьютер не даёт в полном объёме представления о предметах, явлениях окружающе...
![](/sites/default/files/pictures/2023/11/15/picture-747247-1700043426.jpg)
Консультация "Создание мини -музея в детском саду "Русская изба"
В этой публикации говорится о создании мини - музея в детском саду. О приобщении детей к истокам русского быта....