Консультация для педагогов «Организация проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении»
консультация на тему
Дошкольные работники осознают необходимость развития каждого ребёнка как самоценной личности. Технология проектирования – один из таких способов, позволяющих развивать творческие способности каждого ребёнка.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 120.28 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Проект Проект (от лат. рrojectus – брошенный вперёд, выступающий, выдающийся вперёд) – это уникальная деятельность , имеющая начало и конец во времени и направленная на достижение заранее определённого результата или цели. Результатом проектной деятельности является создание уникального продукта , к качеству которого предъявляются определённые требования.
Технология проектной деятельности – целенаправленная деятельность по определенному плану для решения поисковых, исследовательских, практических задач по любому направлению содержания образования.
Цель: Развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия.
Задачи развития обеспечение психологического благополучия и здоровья детей; развитие познавательных способностей; развитие творческого воображения; развитие творческого мышления; развитие коммуникативных навыков.
Уникальность деятельности при работе по педагогической технологии заключается в свободном выборе формы работы с детьми (в том числе и нетрадиционных), в использовании разнообразных методических и педагогических приёмов, направленных не столько на развитие определённых навыков работы с различными материалами, сколько на объединение общих усилий для достижения единой цели.
Положительные моменты технологии проектной деятельности: изменение позиции воспитателя. Из носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной, исследовательской деятельности своих воспитанников; изменяется психологический климат в группе; знания, приобретаемые в ходе реализации проекта, становятся достоянием личного детского опыта, т.е. знания нужны детям и поэтому интересны; приобретение умения рассуждать: дети учатся ставить цель, подбирать средства для ее достижения, оценивать последствия; развитие коммуникативных навыков: умение договариваться, принимать чужую точку зрения, умение откликаться на идеи, выдвигаемые другими, умение сотрудничать, оказывать содействие — иначе цель, к которой дети стремятся, не будет достигнута. Таким образом, связь социальной жизни в группе с нравственным воспитанием и интеллектуальным развитием обеспечивает целостность развития личности ребенка.
Т ри этапа в развитии проектной деятельности у детей дошкольного возраста (по Е. Евдокимовой) Подражательско-исполнительский (дети 3-5 лет) Оценивающий (5-6 лет) Творческий (6-7 лет)
Типы проектов в ДОУ ( по Л. В. Киселевой) 1. Ролево – игровой . Используются элементы творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы (со второй младшей группы) 2. Творческий . Оформление результата работы в виде детского праздника, детского дизайна и т. п. (со второй младшей группы) 3. Иноформационно – практико – ориентированный . Дети собирают информацию и реализуют ее, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи и др.) (со средней группы) 4. Исследовательско – творческий . Дети экспериментируют, а затем оформляют результаты в виде газет, драматизации, детского дизайна (старший дошкольный возраст)
Виды проектов в ДО: 1. Индивидуальный 2. Групповой 3. Межгрупповой 4. Комплексный
Продолжительность проектов в ДОУ 1. Краткосрочный проект (одно или несколько занятий, 1 неделя— месяц) 2. Проект средней продолжительности (2—4 месяца) 3. Долгосрочный проект (учебный год)
Этапы организации о бучения детей 1. Целеполагание: воспитатель выносит проблему на обсуждение детям. В результате совместного обсуждения выдвигается гипотеза, которую воспитатель предлагает детям подтвердить в процессе поисковой деятельности 2 . Разработка проекта — план деятельности по достижению цели: • к кому обратиться за помощью (взрослому, педагогу). • в каких источниках можно найти информацию. • какие предметы использовать (принадлежности, оборудование). • с какими предметами научиться работать для достижения цели. 3. Выполнение проекта — практическая часть. 4.Публичное представление продукта проектной деятельности. 5. Подведение итогов - определение задач для новых проектов.
Информационная карта проекта Тема проекта: Цель проекта: Задачи проекта: Участники проекта: Тип проекта: по методу: по количеству участников: по продолжительности: Виды детской деятельности : Обеспечение проекта: Материально – техническое: Учебно-методическое: Предполагаемый результат: Продукт проектной деятельности: Презентация проекта
Перспективность метода проектов в системе ДО заключается в том, что он дает возможность развития наблюдения и анализа явлений, проведения сравнения, обобщения и умения делать выводы, творческого мышления, логики познания, пытливости ума, совместной познавательно-поисковой и исследовательской деятельности, коммуникативных и рефлексивных навыков и многое другое, что является составляющими успешной личности.
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/16/picture-279061-1600280264.jpg)
опыт работы по проблеме"Повышение профессиональной компетентности педагогов в организации проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении"
опыт работы преднозначен для старших воспитателей и воспитателей работающих по проектной технологииИнформация об опытеУсловия...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/20/picture-148489-1353424898.jpg)
Организация проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении
Консультация посвящена вопросу организации проектной деятельности в детском саду, рассматриваются виды проектов, этапы работы над проектом, даются рекомендации по разработке проектов....
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/28/picture-647586-1440782791.jpg)
Организация проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении
В настоящее время в ДОУ активно внедряются инновационные технологии. Одной из таких технологий является проектная деятельность(метод проектов). Проект (от лат...
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/04/picture-615022-1428152398.jpg)
Организация проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении
Все вопросы связанные с ФГОС актуальны на данный момент, в том числе и организация проектной деятельноти в детском саду....
![](/sites/default/files/pictures/2014/07/25/picture-465988-1406284815.jpg)
Консультация для воспитателей "Организация проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении"
Консультация для воспитателей "Организация проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении"...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/27/picture-1143444-1614438315.jpg)
Консультация для родителей «Метод проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении как способ развития познавательных интересов детей
Проект – актуален для детей, в нем обязательно присутствует интересная для дошкольников, новая проблема, с опорой на поисковое поведение. В процессе проектирования дети выступают как заказчики, ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/13/picture-958498-1507897413.jpg)
Проект «Развитие билингвального образования и воспитания посредством организации проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении»
Проект одержал победу в республиканском гранте "Лучший билингвальный детский сад 2022"...