Календарно-тематическое планирование 2 младшая группа на тему "В гостях у сказки"
план-конспект занятия (младшая группа) по теме

Дата/ режим

06.02.17г.

понедельник

Время  реализации  ООП

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных  областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Время

О.Ч

В.Ч.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивид.

деятельность

Прием детей.

Совместная деятельность

7.00  8.00

50

10

Утренний прием  детей – выявить состояние здоровья детей.

Совместный труд в уголке природы: полив цветов, протирание листьев – учить детей заботиться о комнатных растениях.

Утренний круг: Сообщить тему недели. Беседа о том, чем они занимались в выходные дни, чем планируют заняться сегодня.

Беседа «Можно - нельзя» - закреплять знания о правилах движения пешеходов по улице.

С.Р.И. «Угости кукол чаем» -  разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой; способствовать обогащению сюжета детских игр.

М/П/И «Угадай, кто позвал» - развивать умение играть по правилам.

Проговаривание пословиц и поговорок:

У февраля два друга- метель да вьюга.

Спасибо, мороз, что снегу нанес.

Февраль  - месяц лютый, спрашивает, как обуты.

Инд. работа:

дид. игра «Назови геометрические фигуры»

(Глеб. Ксюша, Сабрина)

Внести :

Д\И «Расскажи сказку», «Чудо-соты», «Маленький дизайнер», «Пазлы»,

Беседа с родителями о состоянии здоровья детей.

Предложить принести на выставку любимые  книги детей.

Утренняя гимнастика

8.00

8.10

10

Учить согласовывать свои движения с движениями других: начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать предложенный темп.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10

8.35

10

15

КГН при умывании:  Закрепить последовательность действий при мытье рук.

КГН во время еды: учить держать ложку тремя пальцами.

Совместная деятельность

8.35

8.50

15

Развивающие игры: Д/И «Маленький дизайнер», «Чудо - соты», «Пазлы»

Утренний круг

8.50

9.00

10

Утренний круг: сообщить тему недели; беседа о том, чем дети занимались в выходные дни – развивать мышление, память, речь.

Организация НОД

9.00

9.40

15

10

15

1.Музыкальное  развитие (по плану музыкального руководителя)

Русская народная игра «Каравай» - формирование чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе.

2. Природный мир «Комнатные растения». Уточнить представления детей о двух комнатных растениях (бальзамин, фикус). Расширить представления детей о растениях (они живые).

II завтрак      

9.40.9.50

10

Фрукты: оздоровление детей.

Подготовка к прогулке. Прогулка

9.50

12.20

10

10

10

10

10

10

50

20

Подготовка к прогулке – учить детей постепенно по мере одевания доставать из шкафа одежду,  обращаться  за   помощью к взрослым.

Наблюдение за солнцем –продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках зимы

 Труд – сгребание снега в определенное место – приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

Словесная игра «Любопытная Варвара»

Хороводная игра «Карусель» - развитие чувства сплоченности, развитие внимания.

П/И «Шоферы», «Мороз» - упражнять в беге в разных направлениях.

Самостоятельная деятельность

Инд. работа по ФИЗО: игра «Кто дальше бросит снежок?»

 (Амир, Вика,  Аделина)

Внести:

Выносной материал: лопатки, совочки, ведерки, машинки

Подготовка к обеду. Обед        

12.2012.35

12.35 12.50

10

15

КГН при умывании:  учить засучивать рукава, мыть руки с мылом.

КГН во время еды: учить детей правильно держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, жевать пищу коренными зубами.

Дневной сон

12.5015.00

2ч

Подготовка ко сну, дневной сон -  учить детей снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног; учить словесно выражать просьбу о помощи. Помочь детям аккуратно развесить одежду на стульчик.

Чтение сказки «Петух и лиса» - воспитывать любовь к сказкам и чтению книг.

Подъем детей  

15.0015.25

25

Постепенный подъем, гимнастика – побудка, босохождение, водные процедуры - пробуждение организма детей после сна; создание радостного и бодрого настроении; оздоровительная работа

Полдник

15.25 15.50

25

КГН –  закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Совместная деятельность

15.50

16.35

10

10

10

20

Д/И «Мозайка», «Разноцветные бусы»  - развивать мышление, воображение, мелкую моторику рук.

Чтение В. Берестов « Про машину», А. Барто «Грузовик»

Сюжетно-ролевые игры «Автобус»: пассажиры ждут автобуса на остановке, автобус подъезжает, пассажиры садятся в автобус, едут в магазин, поликлинику.

Инд. работа:

наклеивать готовые формы (Маша Б, Кирилл Ш.) 

Внести: атрибуты к игре «Автобус», «Мозайка», «Разноцветные бусы»

Вторая прогулка

16.35

17.50

1ч

15

Наблюдение за вечерним небом - развивать наблюдательность.

П/И «Поезд» -учить  детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами не держась.

   Ужин

18.2018.45

15

Подготовка к ужину, ужин: КГН:  учить детей есть опрятно, пользоваться салфеткой после еды.

Уход  домой

18.4519.00

15

Самообслуживание: порядок в группе (игрушки на своих местах)

Объем реализации ОП

9ч

1ч

Итого:9 ч +1ч  + 2ч (дневной сон) = 12 часов

Дата/ режим

7.02.17г.

вторник

Время  реализации  ООП

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных  областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Время

О.Ч

В.Ч

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивид.

деятельность

Прием детей.

Совместная деятельность

7.00 - 8.00

60

Утренний прием  детей – выявить состояние здоровья детей.

Совместный труд в уголке природе: - помочь воспитателю  взрыхлить  почву цветов.

Беседа «Не открывай дверь чужим людям» -  знакомить с правилами личной безопасности.

МПИ «Кукушка» - учить детей играть по правилам.

Д/И « Отгадай, что в мешочке» - учить приемам осязательного обследования предмета.

Инд. работа: закрепить знания о комнатных растениях

 (Кирилл Ш.., Ксюша)

Внести: иллюстрации к сказке

Беседа с родителями о состоянии здоровья детей.

Беседы  по запросам родителей.

Утренняя гимнастика

8.00

8.10

10

Учить согласовывать свои движения с движениями других: начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать предложенный темп.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10

8.35

10

15

КГН при умывании:  учить проявлять аккуратность, не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

КГН во время еды: учить детей держать ложку тремя пальцами, не отводя локоть в сторону.

Совместная деятельность

8.35

8.50

15

Развивающие игры: по желанию детей.

Утренний круг

8.50

9.00

10

Утренний круг: беседа о том, чем дети занимались дома вечером – развивать мышление, память, речь.

Организация НОД

9.00

9.40

15

10

15

Математика «Понятия слева, справа, посередине. Счет до 5 и цифры от 1-5.  Признаки сходства и различия». Формировать пространственные представления. Развивать умение находить признаки сходства и различия предметов.

Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке» - развивать моторику пальцев рук.

Физическое развитие (по плану физинструктора)

II завтрак      

9.40.9.50

10

Фрукты: оздоровление детей.

Подготовка к прогулке,

прогулка

9.50

10.00

10.00

12.20

10

10

10

Беседа «Правила безопасного обращения с дверью»

Наблюдение за  животными – закреплять представление о детеныше собаки; внешний вид, движения, издаваемые звуки.

Труд – сооружение снежной клумбы - учить  сгребать снег в  определенное место.

Инд. работа: 

«Кто лучше прыгнет» (Аделина., Ксюша)

Внести:

Выносной материал.

10

10

50

20

 Словесная игра «Зайка серый умывается» - развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей.

Хороводная игра «Кукушка» - развитие чувства сплоченности, развитие внимания.

П/И «Воробушки и автомобиль» - закрепить правила о ПДД;

 П/И «Мороз» - учить детей соблюдать правила игры.

Самостоятельная деятельность

Подготовка к обеду. Обед        

12.2012.35

12.35 12.50

10

15

КГН при умывании:  продолжать учить намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

КГН во время еды: Учить детей правильно держать ложку тремя пальцами не отводя локоть в сторону, брать хлеб из общей тарелки.

Дневной сон

12.5015.00

2ч

Подготовка ко сну -  учить детей сначала снимать платье или рубашку, затем обувь, правильно снимать колготки,  звесить одежду на стульчик.; учить словесно выражать просьбу о помощи.

Дневной сон. Слушание сказки «Волк и семеро козлят» -развивать слуховое восприятие. 

Подъем детей  

15.0015.25

25

Постепенный подъем, гимнастика – побудка, босохождение, ходьба по массажным коврикам,  водные процедуры - пробуждение организма детей после сна; создание радостного и бодрого настроения; оздоровительная работа

Полдник

15.25 15.50

25

КГН –  закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Совместная деятельность

15.50

16.35

10

10

20

Чтение РНС «Гуси – лебеди» - учить  развивать слуховое восприятие; воспитывать сопереживание  героям сказки.

Игра с мячом «Животные и их детёныши» - закрепить названия  животных и их детёнышей.

Игровые ситуации «Движение по  улице»: проезжая часть (оградить брусочками), пешеходный переход - картон с нарисованными полосками, тротуар; побуждать обыгрывать ситуации: игрушки идут по тротуару, переходят через дорогу.

Инд. работа:

 закрепить умение лепить предметы овальной формы (Амир, Вика) 

Внести: Макет «Проезжая часть дороги».

Вторая прогулка

16.35

17.50

1ч

15

Наблюдение за вечерним небом - развивать наблюдательность.

П/И «Догони меня»- развивать быстроту, ловкость, смелость.

Внести: игровой материал.

Подготовка к ужину. Ужин.

18.2018.45

10

КГН:  учить детей есть опрятно, пользоваться салфеткой после еды.

Самостоятельн.деятельность

Уход  домой

18.4519.00

15

Самообслуживание: порядок в группе (игрушки на своих местах)

Объем реализац. ОП

9ч

20м

40м

Итого:9 ч 20м+40м+ 2ч (дневной сон) = 12 часов

Дата/ режим

8.02.17г.

среда

Время  реализации  ООП

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных  областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Время

О.Ч

В.Ч

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивид.

деятельность

Прием детей.

Совместная деятельность

7.00 - 8.00

60

Утренний прием  детей – выявить состояние здоровья детей.

Совместный труд в уголке природе: - уход за комнатными растениями. 

Беседа «Как мы разговариваем друг с другом» - приучать детей общаться спокойно , без крика.

Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко»  - развивать слуховое внимание, память, речь.

С.Р.И. «Парикмахерская» - способствовать обогащению сюжета детских игр;  воспитывать дружеские отношения.

МПИ «Зайка серенький сидит» - правильное  согласование действий и текста.

Инд. работа:

Игра «Опиши предмет» (Макар Кл., Рома, Глеб)

Внести:

Д/И «Мой дом», «Расскажи сказку».

Беседа с родителями о состоянии здоровья детей.

Утренняя гимнастика

8.00

8.10

10

Учить согласовывать свои движения с движениями других: начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать предложенный темп.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10

8.35

10

15

КГН при умывании:  Закрепить последовательность действий при мытье рук.

КГН во время еды: есть аккуратно  тщательно пережевывая пищу.

Совместная деятельность

8.35

8.50

15

Развивающие игры по желанию детей 

Охрана жизни и здоровья  при работе с кисточкой и карандашом.

Организация НОД

9.00

9.25

9.25-9.40

10

15

15

Рисование «В некотором царстве». Рисование по мотивам сказок. Самостоятельный выбор темы, образов сказочных героев и средств художественно-образной выразительности. Развитие воображения.

Пальчиковая игра «Моя семья»

Музыкальное развитие  (по плану музыкального руководителя)

II завтрак

9.40.9.50

10

Фрукты: оздоровление детей.

Подготовка к прогулке.

Прогулка

9.50

10.00

10.00

12.00

10

10

10

10

10

10

15

50

10

Подготовка к прогулке – учить детей постепенно по мере одевания доставать из шкафа  колготки, носки, кофту, рейтузы, куртку и шапку.

Наблюдение за елью –  познакомить  с деревом – елью.

Труд – сгребание снега в определенное место – приучать соблюдать

чистоту и порядок на участке.

Словесная игра «Зайка серый умывается»

Хороводная игра «Пузырь» - развитие чувства сплоченности, развитие внимания.

П/И «Воробушки и автомобиль-  ,учить детей выполнять правила

игры; «Кто лучше прыгнет» - закреплять умение прыгать

Физическое развитие (на улице) (по плану физинструктора)

Самостоятельная деятельность.

Инд. работа:  прыжки на двух ногах

(Надя, Алина.)

Внести:

Выносной материал: лопатки, совочки, ведерки, машинки

Подготовка к обеду. Обед        

12.2012.35

12.35 12.50

10

15

КГН при умывании:  учить засучивать рукава, мыть руки с мылом, тереть ладошки друг о друга, отжимать воду с рук, вытирать руки своим полотенцем

КГН во время еды: учить детей правильно держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, жевать пищу коренными зубами.

Дневной сон

12.5015.00

2ч

Подготовка ко сну, дневной сон -  учить детей снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног; учить словесно выражать просьбу о помощи. Помочь детям развесить одежду на стульчик.

Слушание аудиосказок по желанию детей.

Подъем детей  

15.0015.25

25

Постепенный подъем, гимнастика – побудка, босохождение,  ходьба по массажным коврикам, водные процедуры - пробуждение организма детей после сна; создание радостного и бодрого настроения оздоровительная работа

Полдник

15.25 15.50

25

КГН –  закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Совместная деятельность

15.50

16.35

10

20

10

Беседа «Безопасность в общественном транспорте» - учить детей безопасности  в общественном транспорте.

 Сюжетно-ролевая игра «Знак «Поездка в автобусе. Пункт питания»: дети  едут на автобусе, сидят на сиденье, негромко разговаривают, захотели есть, ищут знак «Пункт питания», выходят из автобуса, идут ужинать.

Показ сказки на фленелеграфе «Теремок» - развивать слуховое восприятие, память, речь

Инд. работа:

Играм «Сосчитай  до четырех»

 (Родион, Максим Д., Глеб)

Внести:

строительный материал;

атрибуты к С/Р игре.

Вторая прогулка

16.35

17.50

1ч

15

Наблюдение за вечерним небом - развивать наблюдательность.

П/И «Бегите все ко мне»- развивать быстроту, ловкость, смелость.

Внести: игровой материал.

Подготовка к ужину. Ужин.

18.2018.45

10

КГН:  учить детей есть опрятно, пользоваться салфеткой после еды.

Уход домой

18.4519.00

15

Самообслуживание: порядок в группе (игрушки на своих местах)

Объем реализац. ОП

9ч

10м

50м

Итого: 9ч10м +50м  + 2ч (дневной сон) = 12 часов

Дата/ режим

9.02.17г.

четверг

Время  реализации  ООП

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных  областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Время

О.Ч

В.Ч

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивид.

деятельность

Прием детей. Совместная деятельность

7.00 - 8.00ч

50

10

Утренний прием  детей – выявить состояние здоровья детей.

Совместный труд в уголке природе: - уход за комнатными растениями. 

Беседа «Моя любимая книга»  - развивать мышление, память, речь.

Д/И «Расскажи сказку по картинкам» - развивать мышление, воображение, речь.

Сюжетно-ролевая игра: « В магазин за игрушками»-учить детей объединяться в игру, обыгрывать сюжет.

Инд. работа: умение рисовать кистью предметы круглой  формы. (Глеб,  Кирилл Ш, Максим Д.)

Внести:

Альбом «Сказки»  

Утренняя гимнастика

8.00

8.10

10

Учить согласовывать свои движения с движениями других: начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать предложенный темп.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10

8.35

10

15

КГН при умывании:  Закрепить последовательность действий при мытье рук.

КГН во время еды: учить держать ложку тремя пальцами, есть аккуратно,  тщательно пережевывая пищу.

Совместная

деятельн.

8.35

8.50

15

Д/И «Волшебная мозайка», «Чудо - соты» - развивать мышление, память, воображение.

Организация НОД

9.00

9.15

9.25-9.40

15

15

 Развитие речи «Описание предметов посуды». Формирование словаря имен существительных (посуда, части посуды).

Формирование глагольного словаря (буду есть, буду пить, буду резать, буду варить).Уточнение представления о величине предметов.

Пальчиковая игра «Кулачок» (Выполнять круговые движения на подушечке пальца с последующим загибанием).

Этот пальчик – маленький, Этот пальчик – слабенький, Этот пальчик –длинненький, Этот пальчик – сильненький, Этот пальчик –толстячок, Ну а вместе – кулачок!

Физическое развитие (по плану физ.инструктора)

II завтрак

9.40.9.50

10

Фрукты: оздоровление детей.

Подготовка к прогулке,

прогулка

9.50

10.00

10.00

12.00

10

10

10

10

50

20

Подготовка к прогулке – учить детей постепенно по мере одевания доставать из шкафа  колготки, носки, кофту, рейтузы, куртку и шапку. уличную обувь и надевать их.

Наблюдение за птицами – продолжать наблюдение за птицами, их повадками.

Труд – сгребание снега  лопатой, расчистка дорожки.  

Х/И «Раздувайся пузырь», П/И ««Воробушки и автомобиль» -

учить играть по правилам,  двигаться по  словесному сигналу. 

Самостоятельная деятельность

Инд. работа: бросание мяча друг другу (Маша, Рита, Алина,

Ксюша)

Внести:

Выносной материал: лопатки, совочки, ведерки, формочки.

Подготовка к обеду. Обед

12.2012.35

12.35 12.50

10

15

КГН при умывании:  учить засучивать рукава, мыть руки с мылом, тереть ладошки друг о друга, отжимать воду с рук, вытирать руки своим полотенцем

КГН во время еды: учить детей правильно держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью.

Дневной сон

12.5015.00

2ч

Подготовка ко сну, дневной сон -  учить детей снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног; учить словесно выражать просьбу о помощи.

Подъем детей

15.00

15.25

25

Постепенный подъем, гимнастика – побудка, босохождение,  ходьба по массажным коврикам, водные процедуры - пробуждение организма детей после сна; создание радостного и бодрого настроения; оздоровительная работа.

Полдник

15.25 15.50

25

КГН–  закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Совместная деятельность

15.50

16.35

10

5

20

10

Игра-драматизация  сказки  «Теремок»  - развивать  мышление, память,  речь.

Сюжетно-ролевая игра «Улица»: машины едут по улице, пешеходы переходят через дорогу в соответствии с сигналами светофора.

Строительная игра «Машина едет по длинной и короткой дорожке» - закрепить знания о деталях конструктора.

 Пальчиковая игра «Моя семья»

Раз, два, три, четыре

Кто живет у нас в квартире:

Мама, папа, брат, сестренка

Кошка Мурка, два котенка,

мой щенок Дружок и я,

Вот и вся моя семья.

Инд. работа:

Игра «Расскажи сказку «Волк и семеро козлят» - учить пересказывать сказку  с помощью воспитателя

(Родион, Ксюша)

Внести:

атрибуты к сюжетно-ролевой игре

Вторая прогулка

16.35

17.50

1ч

15

Наблюдение за вечерним небом - развивать наблюдательность.

П/И «Догони меня»- развивать быстроту, ловкость, смелость.

Внести: игровой материал.

Ужин

18.2018.45

10

КГН:  учить детей есть опрятно, пользоваться салфеткой после еды.

Самост.

деятельн.

Уход домой

18.4519.00

15

Самообслуживание: порядок в группе (игрушки на своих местах)

Объем реализац. ОП

9ч

10м

50м

Итого: 9ч 10м +50м  + 2ч (дневной сон) = 12 часов

Дата/ режим

10.02.17г.

пятница

Время  реализации  ООП

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных  областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Время

О.Ч

В.Ч

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивид.

деятельность

Прием детей

7.00 - 9.00ч

1ч

45м

15

Утренний прием  детей – выявить состояние здоровья детей.

Подготовка к зарядке, зарядка – развивать двигательную активность.

Утренний круг: беседа о предстоящей деятельности в течение дня, о погоде, времени года– развивать мышление, речь.

Беседа «Кто я», «Что для чего» (части тела) -  формировать у детей образ Я, помочь осознать себя.

Чтение Н. Саксонская Где мой пальчик»

Дидактическая игра и упражнения «Расставь все по правилам»: закрепить знания о расположении на улице транспорта, пешеходов, знакомых дорожных знаков.

Инд. работа:

Составление описательного рассказа о елочных игрушках (Глеб, Марк)

Внести:

Организация выставки книг принесенных из дома «Моя любимая книга».

Утренняя гимнастика

8.00

8.10

10

Учить согласовывать свои движения с движениями других: начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать предложенный темп.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10

8.35

10

15

КГН при умывании:  Закрепить последовательность действий при мытье рук.

КГН во время еды: учить держать ложку тремя пальцами, есть аккуратно,  тщательно пережевывая пищу.

Совместная

деятельн.

8.35

8.50

15

Развивающие игры: НПИ  «Кто где живет?», «Кто что ест?»

Организация НОД

9.00

9.15

9.25-9.40

15

10

15

Аппликация «Колобок». Закрепить умение наклеивать готовые формы. Формировать интерес к русским народным сказкам. Формировать интерес к аппликации.

Пальчиковая игра  «Ладушки, ладушки» (с.26., Калмыкова)

Музыкальное развитие  (развлечение)

II завтрак      

9.40.9.50

10м

Фрукты: оздоровление детей.

Подготовка к прогулке,

прогулка

9.50

10.00

10.00

12.00

10

10

10

10

Подготовка к прогулке – учить детей с помощью взрослого  надевать колготки, носки, кофту, рейтузы, куртку и шапку.

Наблюдение  за  ветром – продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра

Труд – предложить подмести пол в домике– воспитывать трудолюбие.  

Словесная игра «Зайка, зайка...»

Инд. работа по ФИЗО: 

прыжки на двух ногах с продвижением вперед (Аделина., Рита)

Внести:

Выносной материал: лопатки, совочки, ведерки, машинки.

10

50

20

П/И «Воробушки и автомобиль» - учить  двигаться по  словесному сигналу. «Кто лучше прыгнет»

МПИ «Пузырь» - развивать двигательную активность.

Самостоятельная деятельность

Обед        

12.2012.35

20м

Подготовка к обеду, обед

КГН: учить детей правильно держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, жевать пищу коренными зубами.

Дневной сон

12.5015.00

2ч

Подготовка ко сну, дневной сон -  учить детей снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног; учить словесно выражать просьбу о помощи. Помочь детям аккуратно развесить одежду на стульчик.

Полдник

15.25 15.50

25

КГН–  закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Совместная деятельность

15.50

16.35

25

10

20

Беседа «Безопасность в общественном транспорте» - воспитывать у детей чувство самосохранения.

Игровая ситуация «Едем на автобусе»: пассажиры входят в автобус через переднюю дверь, проходят через турникет. Водитель ведет автобус, делает остановки. Пассажиры выходят из автобуса, переходят через дорогу по пешеходному переходу.

Труд в книжном уголке «Скорая помощь» - воспитывать  бережное отношение к книгам.

Инд. работа:

Д/И «Сосчитай предметы»

(Саша, Вика, Кирилл.Ш.)

Внести: игровой материал.

Вторая прогулка

16.35

17.50

1ч

15

Наблюдение за вечерним небом - развивать наблюдательность.

П/И «Лошадки, «Догони меня» »- развивать быстроту, ловкость, смелость.

Подготовка к ужину. Ужин

18.2018.45

10

КГН:  учить детей есть опрятно, пользоваться салфеткой после еды.

Самост.

деятельн.

Уход домой

18.4519.00

15

Самообслуживание: порядок в группе (игрушки на своих местах)

Объем реализац. ОП

8ч

55м

1ч

05м

Итого: 8ч 55м +1ч05м  + 2ч (дневной сон) = 12 часов

Дата/ режим

20.02.17г.

понедельник

Время  реализации  ООП

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных  областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Время

О.Ч

В.Ч.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивид.

деятельность

Прием детей.

Совместная деятельность

7.00  8.00

60

10

Утренний прием  детей – выявить состояние здоровья детей.

Совместный труд в уголке природы: полив цветов, протирание листьев – учить детей заботиться о комнатных растениях.

Беседа «Праздник пап и дедушек – воспитывать доброе отношение к папе дедушке, брату, дяде, испытывать чувство гордости за них..

Рассматривание иллюстраций «Российская Армия

Д/И «Что говорит светофор» - закрепить знание сигналов светофора.

 С/Р игра «Семья» - учить детей играть рядом, создавать небольшой сюжет.

Инд. работа:

Игра «Расскажи по картинке» (Аделина., Рома, Глеб)

Внести: Альбом «Российская Амия», Книги и иллюстрации о военных.

Беседа с родителями о состоянии здоровья детей.

Утренняя гимнастика

8.00

8.10

10

Учить согласовывать свои движения с движениями других: начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать предложенный темп.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10

8.35

10

15

КГН при умывании:  Закрепить последовательность действий при мытье рук.

КГН во время еды: учить держать ложку тремя пальцами.

Совместная деятельность

8.35

8.50

15

Развивающие игры:  Д/И «Маленький дизайнер», «Вкладыши», «Разноцветные бусы»

Утренний круг

8.50

9.00

10

Утренний круг: сообщить тему недели; беседа о том, чем дети занимались в выходные дни – развивать мышление, память, речь.

Организация НОД

9.00

9.40

15

10

15

1.Музыкальное  развитие (по плану музыкального руководителя)

Динамическая пауза: Этюд «Вьюга» (артикуляция звука у-у-у; сильная вьюга, вьюга кончается.)

2.Природный мир Рассматривание снегиря» Познакомить детей с основными признаками внешнего вида птиц. Закрепить представления об особенностях поведения  птиц (летает, прыгает, клюет ягоды).

II завтрак      

9.40.9.50

10

Фрукты: оздоровление детей.

Подготовка к прогулке.

9.50

10.00

10

Подготовка к прогулке – учить детей постепенно по мере одевания доставать из шкафа одежду,  обращаться  за   помощью к взрослым.

Прогулка

10.00

12.00

10

10

10

10

10

50

20

Наблюдение за снегом – продолжать знакомство с природным явлением – снегом.

Труд – сгребание снега в определенное место – приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

 Словесная игра «Зайка серенький сидит»

Хороводная игра «Пузырь» - развитие чувства сплоченности, развитие внимания.

П/И «Шоферы», «Кто быстрее добежит до флажка» - упражнять в беге в разных направлениях.

Самостоятельная деятельность

Инд. работа по ФИЗО : игра «Кто дальше бросит снежок»

(Амир, Рома, Кирилл Ш., Кирилл С.)

Внести:

Выносной материал: лопатки, совочки, ведерки

Подготовка к обеду. Обед        

12.2012.35

12.35 12.50

10

15

КГН при умывании:  учить засучивать рукава, мыть руки с мылом.

КГН во время еды: учить детей правильно держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, жевать пищу коренными зубами.

Дневной сон

12.5015.00

2ч

Подготовка ко сну, дневной сон -  учить детей снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног; учить словесно выражать просьбу о помощи. Помочь детям аккуратно развесить одежду на стульчик.

Слушание  релаксационной музыки 

Подъем детей  

15.0015.25

25

Постепенный подъем, гимнастика – побудка, босохождение, водные процедуры - пробуждение организма детей после сна; создание радостного и бодрого настроении; оздоровительная работа

Полдник

15.25 15.50

25

КГН –  закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Совместная деятельность

15.50

16.35

10

10

20

Чтение сказки Г. Георгиев  «Светофор», О. Тарутин «Пешеход»- развивать слуховое восприятие, память, мышление.

Игровые ситуации «Движение по улице» побуждать обыгрывать ситуации: игрушки идут по тротуару, переходят через дорогу.

С/Р игра «Больница  - учить детей играть рядом, создавать небольшой сюжет.

Игры по желанию детей в игровых центрах.

Инд. работа:

лепка предметов  продолговатой формы

(Рома,  Макар Клим.)

Внести: атрибуты к игре «Движение по улице»

Вторая прогулка

16.35

17.50

1ч

15

Наблюдение за вечерним небом - развивать наблюдательность.

П/И «Лохматый пес» -учить  детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами не держась.

   Ужин

18.2018.45

15

Подготовка к ужину, ужин: КГН:  учить детей есть опрятно, пользоваться салфеткой после еды.

Уход  домой

18.4519.00

15

Самообслуживание: порядок в группе (игрушки на своих местах)

Объем реализации ОП

9ч

10м

50м

Итого:9 ч 10м+50м  + 2ч (дневной сон) = 12 часов

Дата/ режим

21.02.17г.

вторник

Время  реализации  ООП

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных  областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Время

О.Ч

В.Ч

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивид.

деятельность

Прием детей.

Совместная деятельность

7.00 - 8.00

60

10

Утренний прием  детей – выявить состояние здоровья детей.

Совместный труд в уголке природе: - помочь воспитателю  взрыхлить  почву цветов.

Чтение стихов А. Барто «Флажок», «Самолет», «Кораблик». - приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах, предоставлять возможность договаривать слова, фразы при чтении знакомых стихотворений.

Подвижная игра «Самолеты» - учить бегать врассыпную, не толкая друг друга.

Инд. работа:

 счет до 5 (Рома, Катя, Родион)

Внести: иллюстрации военной техники

Беседа с родителями о состоянии здоровья детей.

Утренняя гимнастика

8.00

8.10

10

Учить согласовывать свои движения с движениями других: начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать предложенный темп.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10

8.35

10

15

КГН при умывании:  Закрепить последовательность действий при мытье рук.

КГН во время еды: учить детей правильно держать ложку.

Совместная деятельность

8.35

8.50

15

Развивающие игры по желанию детей

Утренний круг

8.50

9.00

10

Утренний круг: беседа о том, чем дети занимались дома вечером – развивать мышление, память, речь.

Организация НОД

9.00

9.15

9.25-9.40

15

10

15

1.Математическое развитие «Счет до 5, число и цифра пять. Знакомство с цифрой 5 и соответствие  с количеством предметов». Освоение счета до5, познакомить с цифрой 5; временные отношения и представления. Развивать логическое мышление и память.

 Динамическая пауза  игра «Красный, желтый, зеленый»

2.Физическое развитие (по плану физинструктора)

II завтрак      

9.40.9.50

10

Фрукты: оздоровление детей.

Подготовка к прогулке,

прогулка

9.50

10.00

10.00

12.00

10

10

10

10

10

10

10

Подготовка к прогулке – учить детей постепенно по мере одевания с помощью взрослого  надевать колготки, носки, кофту, рейтузы, куртку и шапку.

Наблюдение за проезжей частью дороги –  знакомить с проезжей частью дороги – шоссе, правилами дорожного движения.

Труд–  сооружение снежной клумбы- учить  сгребать с нег в

определенное место.

 Словесная игра «Пузырь» - развивать умение

согласовывать свои действия с действиями других детей.

Инд. работа: Игра «Самый меткий»

(Максим Х., Рома, Макар Конд.)

Внести:

Выносной материал: лопатки, совочки, ведерки, машинки

50

20

Хороводная игра «Кукушка» - развитие чувства сплоченности, развитие внимания.

П/И «Шоферы», «Поезд». - закрепить правила о ПДД; 

Самостоятельная деятельность

Подготовка к обеду. Обед        

12.2012.35

12.35 12.50

10

15

КГН при умывании:  учить засучивать рукава, мыть руки с мылом, тереть ладошки друг о друга, отжимать воду с рук, вытирать руки своим полотенцем

КГН во время еды: Учить детей правильно держать ложку во время еды, при необходимости пользоваться салфеткой, благодарить.

Дневной сон

12.5015.00

2ч

Подготовка ко сну -  учить детей снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног; учить словесно выражать просьбу о помощи. Помочь детям аккуратно развесить одежду на стульчик.

Дневной сон. Слушание релаксационной музыки 

Подъем детей  

15.0015.25

25

Постепенный подъем, гимнастика – побудка, босохождение, ходьба по массажным коврикам,  водные процедуры - пробуждение организма детей после сна; создание радостного и бодрого настроения; оздоровительная работа

Полдник

15.25 15.50

25

КГН –  закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Совместная деятельность

15.50

16.35

10

10

10

10

Чтение В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» - воспитывать положительные качества.

Конструирование «Улицы поселка Салым» - развивать конструктивные способности.

Показ настольного театра по сказке «Три поросёнка» -развивать внимание, слуховое восприятие, память, мышление, речь.

 С/Р игра «Разные машины едут по улице, пешеходы идут по дорожке» - учить  детей играть рядом, брать на себя роли, обыгрывать сюжет.

Инд. работа: учить детей, аккуратно закрашивать предмет не выходя за контур

(Максим Д., Родион) 

Внести: Строительный материал.

Вторая прогулка

16.35

17.50

1ч

15

Наблюдение за ветром - развивать наблюдательность.

П/И «Бегите все ко мне», «Кто быстрее?»- развивать быстроту, ловкость, смелость.

Внести: игровой материал.

Подготовка к ужину. Ужин.

18.2018.45

10

КГН:  учить детей есть опрятно, пользоваться салфеткой после еды.

Самостоятельн.деятельность

Уход  домой

18.4519.00

15

Самообслуживание: порядок в группе (игрушки на своих местах)

Объем реализац. ОП

9ч

1ч

Итого:9 ч +1ч+ 2ч (дневной сон) = 12 часов

Дата/ режим

22.02.17г.

среда

Время  реализации  ООП

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных  областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Время

О.Ч

В.Ч

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивид.

деятельность

Прием детей.

Совместная деятельность

7.00 - 8.00

50

Утренний прием  детей – выявить состояние здоровья детей.

Совместный труд в уголке природе: - уход за комнатными растениями. Ситуативный разговор  «Мой  папа» - учить  детей  отвечать на вопросы; обогащать словарь детей глаголами, обозначающими трудовые действия.

Игровое упражнение «Бравые солдаты» - развитие положительных эмоций при выполнении подражательных действий.

ПИ «Ровным другом друг за другом»

Д/И «Из чего сделано?» -  учить группировать предметы по материалу. Игра «Подбрось и поймай» - закрепить умение бросать и ловить мяч.

Игра «Самый меткий» - развивать глазомер.

Инд. работа:

Внести:

книги и иллюстрации о военных.

Беседа с родителями  на интересующие их темы.

Утренняя гимнастика

8.00

8.10

10

Учить согласовывать свои движения с движениями других: начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать предложенный темп.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10

8.35

10

15

КГН при умывании:  Закрепить последовательность действий при мытье рук.

КГН во время еды: есть аккуратно  тщательно пережевывая пищу.

Совместная деятельность

8.35

8.50

15

Развивающие игры: Д/И «Лото», «Домино», «Пазлы»

Организация НОД

9.00

9.15

9.25-9.40

15

15

10

1.Рисование  "Праздничный салют для папы" Познакомить со способом рисования «примакивания»  кистью; совершенствовать умение правильно держать кисть при рисовании, осваивать цветовую палитру: жёлтый, красный, зелёный, синий цвета; развивать эстетическое восприятие, расширять знания об окружающей действительности.

Динамическая пауза П/И«Поезд»

2. .Музыкальное развитие  (по плану музыкального руководителя)

II завтрак

9.40.9.50

10

Фрукты: оздоровление детей.

Подготовка к

прогулке.

Прогулка

9.50

10.00

10.00

12.00

10

10

10

10

10

10

Подготовка к прогулке – учить детей постепенно по мере одевания доставать из шкафа  колготки, носки, кофту, рейтузы, куртку и шапку.

Наблюдение за солнцем – продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.

Труд – сгребание снега лопатой – учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Словесная игра «Зайка серый умывается»

Хороводная игра «Пузырь» - развитие чувства сплоченности, развитие внимания.

П/И «Кто быстрее добежит до флажка?»-  развивать быстроту, ловкость, смелость.; «Кто бросит дальше снежок?» - развивать

глазомер.

Инд. работа:  ходьба через препятствия

(Рита, Макар Конд.)

15

50

Физическое развитие (на улице) (по плану физинструктора) Самостоятельная деятельность.

Внести:

Выносной материал.

Подготовка к обеду. Обед        

12.2012.35

12.35 12.50

10

15

КГН при умывании:  учить засучивать рукава, мыть руки с мылом, тереть ладошки друг о друга, отжимать воду с рук, вытирать руки своим полотенцем

КГН во время еды: учить детей правильно держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, жевать пищу коренными зубами.

Дневной сон

12.5015.00

2ч

Подготовка ко сну, дневной сон -  учить детей снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног; учить словесно выражать просьбу о помощи. Помочь детям развесить одежду на стульчик.

Подъем детей  

15.0015.25

25

Постепенный подъем, гимнастика – побудка, босохождение,  ходьба по массажным коврикам, водные процедуры - пробуждение организма детей после сна; создание радостного и бодрого настроения оздоровительная работа

Полдник

15.25 15.50

25

КГН –  закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Совместная деятельность

15.50

16.35

10

20

10

Игра «Самолет летит». развиваем память, внимание, мелкую моторику рук.

Самолет летит,

Самолет гудит:

«У – у – у – у!»

Я лечу в Москву!

Командир – пилот

Самолет ведет:

« У – у – у – у!»

Я лечу в Москву!

Игровая ситуация «Едем на автобусе»: пассажиры входят в автобус через переднюю дверь, проходят через турникет. Водитель ведет автобус, делает остановки. Пассажиры выходят из автобуса, переходят через дорогу по пешеходному переходу

МПИ «Сова» - учить играть по правилам.

Инд. работа:

лепка предметов овальной формы

 (Максим Д., Рома, Сабрина)

Внести:

строительный материал; атрибуты к С/Р игре.

Вторая прогулка

16.35

17.50

1ч

15

Наблюдение за вечерним небом - развивать наблюдательность.

П/И «Бегите все ко мне»- развивать быстроту, ловкость, смелость.

Внести: игровой материал.

Подготовка к ужину. Ужин.

18.2018.45

10

КГН:  учить детей есть опрятно, пользоваться салфеткой после еды.

Уход домой

18.4519.00

15

Самообслуживание: порядок в группе (игрушки на своих местах)

Объем реализац. ОП

9ч

10м

50м

Итого: 9ч10м +50м  + 2ч (дневной сон) = 12 часов

Дата/ режим

19.12.16г.

понедельник

Время  реализации  ООП

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных  областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Время

О.Ч

В.Ч.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивид.

деятельность

Прием детей.

Совместная деятельность

7.00  8.00

60

Утренний прием  детей – выявить состояние здоровья детей.

Совместный труд в уголке природы: полив цветов, протирание листьев – учить детей заботиться о комнатных растениях.

Беседа о правилах поведения в детском саду.

П/И «Воробушки и кот»

Инд. работа:

игра «Сравни предмет по высоте»

 (Рома. Ксюша, Сабрина)

Внести игры  по сенсорному развитию

Беседа с родителями о состоянии здоровья детей.

Утренняя гимнастика

8.00

8.10

10

Учить согласовывать свои движения с движениями других: начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать предложенный темп.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10

8.35

10

15

КГН при умывании:  Закрепить последовательность действий при мытье рук.

КГН во время еды: учить держать ложку тремя пальцами.

Совместная деятельность

8.35

8.50

15

Развивающие игры: Д/И «Собери матрешку», «Собери пирамидку» .
«Вкладыши», «Разноцветные бусы»

Утренний круг

8.50

9.00

10

Утренний круг: сообщить тему недели; беседа о том, чем дети занимались в выходные дни – развивать мышление, память, речь.

Организация НОД

9.00

9.40

15

15

10

1.Музыкальное  развитие (по плану музыкального руководителя)

Динамическая пауза:  Игра «Красный, желтый, зеленый» - закрепить сигналы светофора.

2.Природный мир «Неживая природа» Продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы: небом, солнцем. Развивать у дошкольников любознательность, внимание, воображение.

II завтрак      

9.40.9.50

10

Фрукты: оздоровление детей.

Подготовка к прогулке.

9.50

10.00

10

Подготовка к прогулке – учить детей постепенно по мере одевания доставать из шкафа одежду,  обращаться  за   помощью к взрослым.

Прогулка

10.00

12.00

10

10

10

10

10

50

20

Наблюдение за снегом – продолжать знакомство с природным явлением – снегом.

Труд – сгребание снега в определенное место – приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

 Словесная игра «Зайка серенький сидит»

Хороводная игра «Пузырь» - развитие чувства сплоченности, развитие внимания.

П/И «Воробушки и автомобиль», «Дед Мороз» - упражнять в беге в разных направлениях.

Самостоятельная деятельность

Инд. работа по ФИЗО : прыжки на   двух ногах (Рома, Вика,  Алина)

Внести:

Выносной материал: лопатки, совочки, ведерки, машинки

Подготовка к обеду. Обед        

12.2012.35

12.35 12.50

10

15

КГН при умывании:  учить засучивать рукава, мыть руки с мылом.

КГН во время еды: учить детей правильно держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, жевать пищу коренными зубами.

Дневной сон

12.5015.00

2ч

Подготовка ко сну, дневной сон -  учить детей снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног; учить словесно выражать просьбу о помощи. Помочь детям аккуратно развесить одежду на стульчик.

Слушание аудио сказки

Подъем детей  

15.0015.25

25

Постепенный подъем, гимнастика – побудка, босохождение, водные процедуры - пробуждение организма детей после сна; создание радостного и бодрого настроении; оздоровительная работа

Полдник

15.25 15.50

25

КГН –  закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Совместная деятельность

15.50

16.35

10

10

10

20

Игра «Мозайка», «Разноцветные соты»

Чтение  С. Маршак «Мяч», О. Тарутин «Пешеход»

Игровые ситуации «Движение по улице побуждать обыгрывать ситуации: игрушки идут по тротуару, переходят через дорогу.

Инд. работа:

умение наклеивать готовые формы (Марк,  Вика, Макар Кл.,)

Внести: атрибуты к игре «Движение по улице», «Млзайка», «Разноцветные соты»

Вторая прогулка

16.35

17.50

1ч

15

Наблюдение за вечерним небом - развивать наблюдательность.

П/И «Поезд» -учить  детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами не держась.

   Ужин

18.2018.45

15

Подготовка к ужину, ужин: КГН:  учить детей есть опрятно, пользоваться салфеткой после еды.

Уход  домой

18.4519.00

15

Самообслуживание: порядок в группе (игрушки на своих местах)

Объем реализации ОП

9ч

1ч

Итого:9 ч +1ч  + 2ч (дневной сон) = 12 часов

Дата/ режим

20.12.16г.

вторник

Время  реализации  ООП

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных  областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Время

О.Ч

В.Ч

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивид.

деятельность

Прием детей.

Совместная деятельность

7.00 - 8.00

60

Утренний прием  детей – выявить состояние здоровья детей.

Совместный труд в уголке природе: - помочь воспитателю  взрыхлить  почву цветов.

Игровая ситуация: «Кукла Даша принесла детям картинки с изображением детей, одетых по сезону (лето, зима, весна, осень), и просит  назвать одежду»

МПИ «Пузырь»

Д/И «Найди все фигуры, как эта» (по цвету) - упорядочивание фигур по цвету (круг).

Д/И « Отгадай, что в мешочке» - учить приемам осязательного обследования предмета.

Инд. работа: закрепить знания о неживой природе

 (Макар Клим., Рома)

Внести:

 «Блоки Дьенеша», Д\И «Вкладыши», «Мозайка»

Беседа с родителями о состоянии здоровья детей.

Утренняя гимнастика

8.00

8.10

10

Учить согласовывать свои движения с движениями других: начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать предложенный темп.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10

8.35

10

15

КГН при умывании:  учить проявлять аккуратность, не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

КГН во время еды: учить детей держать ложку тремя пальцами, не отводя локоть в сторону.

Совместная деятельность

8.35

8.50

15

Развивающие игры: по желанию детей.

Утренний круг

8.50

9.00

10

Утренний круг: беседа о том, чем дети занимались дома вечером – развивать мышление, память, речь.

Организация НОД

9.00

9.15

9.25-9.40

15

10

15

1.Математическое развитие «Счет до 4». Число 4 и цифра 4.Свойства предметов».

Развивать умение выявлять и сравнивать свойства предметов, находить общее свойство. Освоение счета до четырех на основе сравнения двух совокупностей, содержащих  три и четыре элемента, установление равенства между ними путем прибавления и отнимания единицы.

Динамическая пауза : Инструктаж детей по ТБ при ходьбе по лестнице, в спортивном зале.

2.Физическое развитие (по плану физинструктора) 

II завтрак      

9.40.9.50

10

Фрукты: оздоровление детей.

Подготовка к прогулке,

прогулка

9.50

10.00

10.00

12.00

10

10

10

10

10

10

Подготовка к прогулке Беседа «Правила безопасного обращения с дверью»

Наблюдение за  животными – закреплять представление о детеныше собаки; внешний вид, движения, издаваемые звуки.

Труд – сооружение снежной клумбы- учить  сгребать с нег в

определенное место.

 Словесная игра «Зайка беленький сидит» - развивать умение

согласовывать свои действия с действиями других детей.

Хороводная игра «Кукушка» - развитие чувства сплоченности, развитие внимания.

Инд. работа: 

«Кто лучше прыгнет» (Аделина, Маша, Ксюша)

Внести:

Выносной материал.

50

20

П/И «Воробушки и автомобиль» - закрепить правила о ПДД;  П/И «Мороз» - учить детей соблюдать правила игры.

Самостоятельная деятельность

Подготовка к обеду. Обед        

12.2012.35

12.35 12.50

10

15

КГН при умывании:  продолжать учить намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

КГН во время еды: Учить детей правильно держать ложку тремя пальцами не отводя локоть в сторону, брать хлеб из общей тарелки.

Дневной сон

12.5015.00

2ч

Подготовка ко сну -  учить детей сначала снимать платье или рубашку, затем обувь, правильно снимать колготки,  звесить одежду на стульчик.; учить словесно выражать просьбу о помощи.

Дневной сон. Слушание сказки «Волк и семеро козлят» -развивать слуховое восприятие. 

Подъем детей  

15.0015.25

25

Постепенный подъем, гимнастика – побудка, босохождение, ходьба по массажным коврикам,  водные процедуры - пробуждение организма детей после сна; создание радостного и бодрого настроения; оздоровительная работа

Полдник

15.25 15.50

25

КГН –  закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Совместная деятельность

15.50

16.35

10

10

20

Беседа «Будь осторожен с открытым огнем» - учить детей не подходить к огню, помнить правила безопасности.

Игровые ситуации «Движение по  улице»: проезжая часть (оградить брусочками), пешеходный переход - картон с нарисованными полосками, тротуар; побуждать обыгрывать ситуации: игрушки идут по тротуару, переходят через дорогу.

Д/И «Найди все фигуры, как эта» (по цвету) - упорядочивание фигур по цвету (квадрат).

Инд. работа:

 закрепить умение лепить птиц (Макар Кл., Вика Марк) 

Внести: Макет « Проезжая часть дороги», Д/И «Блоки Дьенеша»

Вторая прогулка

16.35

17.50

1ч

15

Наблюдение за вечерним небом - развивать наблюдательность.

П/И «Догони меня»- развивать быстроту, ловкость, смелость.

Внести: игровой материал.

Подготовка к ужину. Ужин.

18.2018.45

10

КГН:  учить детей есть опрятно, пользоваться салфеткой после еды.

Самостоятельн.деятельность

Уход  домой

18.4519.00

15

Самообслуживание: порядок в группе (игрушки на своих местах)

Объем реализац. ОП

9ч

20м

40м

Итого:9 ч 20м+40м+ 2ч (дневной сон) = 12 часов

Дата/ режим

21.12.16г.

среда

Время  реализации  ООП

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных  областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Время

О.Ч

В.Ч

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивид.

деятельность

Прием детей.

Совместная деятельность

7.00 - 8.00

60

Утренний прием  детей – выявить состояние здоровья детей.

Совместный труд в уголке природе: - уход за комнатными растениями. 

Беседа «С кем ты живешь»- закрепить знания о членах семьи, их занятиях; воспитывать заботливое отношение.

Игра «Как тебя зовут? (маму, папу)» - закрепить знания детей.

Пальчиковая игра «Раз, два, три, четыре» - развивать мелкую моторику пальцев рук.  (Калмыкова с. 7)

МПИ «Зайка» - правильное  согласование действий и текста.

Д/И «Найди все фигуры, как эта» (по цвету) - упорядочивание фигур по цвету (круги, треугольники, квадраты желтого, красного, синего  цвета).

Инд. работа:

Игра «Опиши предмет» (Макар Кл., Рома, Глеб)

Внести:

«Блоки Дьенеша»,

«

Беседа с родителями о состоянии здоровья детей.

Утренняя гимнастика

8.00

8.10

10

Учить согласовывать свои движения с движениями других: начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать предложенный темп.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10

8.35

10

15

КГН при умывании:  Закрепить последовательность действий при мытье рук.

КГН во время еды: есть аккуратно  тщательно пережевывая пищу.

Совместная деятельность

8.35

8.50

15

Развивающие игры по желанию детей 

Организация НОД

9.00

9.15

9.25-9.40

15

10

15

1.Рисование  «Колобок покатился по дорожке» Рисование по сюжету сказки «Колобок». Создание образа колобка на основе круга или овала, петляющей дорожки - на основе волнистой линии с петлями

Динамическая пауза: Игра «Дятел» Дети проговаривают слова, ударяя кулачками друг о друга, затем прохлопывают в ладоши с воспитателем различный ритмичный рисунок.

Долбит дятел в лесу сук

Раздается: тук-тук-тук.

2. .Музыкальное развитие  (по плану музыкального руководителя)

II завтрак

9.40.9.50

10

Фрукты: оздоровление детей.

Подготовка к прогулке.

Прогулка

9.50

10.00

10.00

12.00

10

10

10

10

10

10

15

10

Подготовка к прогулке – учить детей постепенно по мере одевания доставать из шкафа  колготки, носки, кофту, рейтузы, куртку и шапку.

Наблюдение за елью –  познакомить  с деревом – елью.

Труд – сгребание снега в определенное место – приучать соблюдать

чистоту и порядок на участке.

Словесная игра «Зайка серый умывается»

Хороводная игра «Пузырь» - развитие чувства сплоченности, развитие внимания.

П/И «Воробушки и автомобиль-  ,учить детей выполнять правила

игры; «Кто лучше прыгнет» - закреплять умение прыгать

Физическое развитие (на улице) (по плану физинструктора)

Инд. работа:  прыжки на двух ногах

(Надя, Алина.)

Внести:

Выносной материал: лопатки, совочки, ведерки, машинки

50

Самостоятельная деятельность.

Подготовка к обеду. Обед        

12.2012.35

12.35 12.50

10

15

КГН при умывании:  учить засучивать рукава, мыть руки с мылом, тереть ладошки друг о друга, отжимать воду с рук, вытирать руки своим полотенцем

КГН во время еды: учить детей правильно держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, жевать пищу коренными зубами.

Дневной сон

12.5015.00

2ч

Подготовка ко сну, дневной сон -  учить детей снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног; учить словесно выражать просьбу о помощи. Помочь детям развесить одежду на стульчик.

Чтение сказки «Рукавичка»

Подъем детей  

15.0015.25

25

Постепенный подъем, гимнастика – побудка, босохождение,  ходьба по массажным коврикам, водные процедуры - пробуждение организма детей после сна; создание радостного и бодрого настроения оздоровительная работа

Полдник

15.25 15.50

25

КГН –  закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Совместная деятельность

15.50

16.35

10

5

10