ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Режим

Интеграция  образов -х областей

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения гр.)

Физкультурно-  оздорови

тельная

деятельность

Взаимо-действие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Ф/К

С/К

П/Р

Р/Р

Х/Э

Пн

Комплекс утренней гимнастики

«Осенние листочки»

Йодо-масляно- солевой массаж дёсен

Подвижная игра с речевым сопровожде-

нием

«Листья»

Пальчиковая игра

Осенние листья

(по Нищевой)

Консультация по теме:

«Золотая осень»

(для всех  родителей)

Вт

Ср

Чт

Пт

Непре-

рывная

образова

тельная

деятель-

ность

Ф/К

П/Р

Пн

1. Физическая культура– 09.00 –  09.25

2. Познание: ФЭМП – 09.35 –  10.00

Программное содержание:

-продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар;

-закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;

-упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результат сравнения словами: высокий – низкий, выше - ниже.

Физкульми-нутка

 «Два хлопка перед собой»

Дыхательная гимнастика

«Подуй на листик»

Гимнастика

для глаз

«Солнышко»

Упражнения для профи-лактики и коррекции плоско – вальгусной деформации стоп

№1 октябрь

Индиви

дуальная  беседа

«Возрастные особенности ребёнка 5 -6 лет»

(Женя)

Р/Р

Ф/К

Х/Э

Вт

1.Развитие речи (логопедическое занятие) – 09.00 – 10.00

«Осень»

Образовательные:

-закрепить представления детей об осени и ее приметах.

       -совершенствовать грамматический строй речи.

-совершенствовать навык рассматривания картин.

совершенствовать грамматический строй речи.

Развивающие:

 -развивать связную речь, тонкую моторику рук, координацию речи с движением.

Воспитательные: 

-формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности,

-воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

2. Физическая культура– 11.20 – 11.45

3. Художественное творчество: лепка / аппликация – 15.30 – 15.55

Образовательные: «Осеннее дерево»

-формировать умение передавать в рисунке впечатление от красоты осеннего дерева;

-познакомить с новым способом использования природного материала;

-закреплять умение создавать композицию, подбирать цветовую гамму, согласно краскам осени.

Развивающие:

-развивать эмоционально-эстетические чувства, воображение, внимание, интеллектуальную и творческую активность;

-развивать детскую моторику рук.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени;

-воспитывать любовь к природе.

Х/Э

П/Р

Х/Э

Ср

1. Музыкальная деятельность– 09.00 – 09.25

2. Познавательно – исследовательская деятельность – 09.35 – 10.00

Образовательные: «Почему желтеют листья?»

-обобщить знания детей об осенних изменениях в природе;

-исследовать строение листа опытным путем, сделать вывод о наличии зеленого вещества в листьях;

-показать детям зависимость полета падающего листа от его величины и формы;

-активизировать в речи детей слова: черешок, кромка;

-совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.

Развивающие: 

-стимулировать желание детей экспериментировать;

-развивать эмоционально-положительное отношение к познанию окружающего мира;

-развивать психические процессы: мышление, воображение, внимание, наблюдательность, коммуникативные способности.

Воспитательные:

-воспитывать бережное отношение к природе;

-способствовать устойчивому эмоционально-положительному самочувствию и активности ребенка в рамках познавательно-исследовательской деятельности;

-воспитывать любознательность.

3. Художественная деятельность: рисование – 15.30 – 15.55

Программное содержание:

Образовательные:

-формировать умение передавать в рисунке впечатление от красоты осеннего дерева;

-закреплять умение создавать композицию, подбирать цветовую гамму, согласно краскам осени.

Развивающие: 

-развивать интерес детей к изобразительному творчеству, посредством использования нетрадиционных техник рисования;

-развивать эмоционально-эстетические чувства, воображение.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени;

-воспитывать аккуратность при работе с красками.

Р/Р

Ф/К

Х/Э

Чт

1. Развитие речи (логопедическое занятие) – 09.00 – 10.00

Программное содержание: «Царство Осени»

Образовательные:

-учить детей составлять сказку «Как овощи воевали», проявляя творческое

-уточнять, активизировать и развивать словарный запас детей по теме.

Развивающие:

-развивать диалогическую речь, внимание, воображение и фантазию.

Воспитательные:

-воспитывать у детей самоконтроль за речью.

2. Физическая культура– 10.10 – 10.35

3. художественная деятельность: рисование – 15.30 – 15.55

: «Осеннее дерево»

Образовательные:

-учить детей рисовать «Осеннее дерево»;

-познакомить детей с новым видом нетрадиционной техники рисования «оттиск, отпечаток листьями»;

-создавать условия для художественного экспериментирования: показать возможность получения оранжевого цвета путем смешивания желтого с красным.

Развивающие:

-развивать цветовосприятие, чувство композиции, эстетического вкуса;

-развивать сенсомоторное движение рук.

Воспитательные:

-воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и в искусстве.

Х/Э

П/Р

Пт

1. Музыкальная деятельность– 09.00 –  09.25

2. Приобщение к социокультурным ценностям – 09.35 – 10.00

 «В гостях у золотой осени»

Образовательные:

-учить замечать изменения в природе, в мире животных, в жизни людей;

закрепить знания и представления детей о природе в осенний период,

-расширять и активизировать словарный запас на основе обогащения представлений о предметах и явлениях.

Развивающие:

-развивать диалогическую речь, память, внимание.

Воспитательные:

-воспитывать любознательность, любовь к природе, животному миру, умение заботиться о ней и её обитателей.

ПРОГУЛКА

Ф/К

С/К

П/Р

Р/Р

Х/Э

Наблюдение

Дидактическая игра

Труд

Индивидуальные упражнения

Ситуативный разговор

Самостоятельная деятельность на прогулке

Подвижная игра

Индивид-е физические

 упражнения

Р/Р

Чтение  художественной литературы:

Анализ работы дежурных по столовой

ВЕЧЕР

Ф/К

С/К

П/Р

Р/Р

Х/Э

Пн

Самостоятельная деятельность в центре творчества (штриховка листьев + аппликация осенний козел

Ходьба по водно- йодо –солевой ко-

рректирующей

дорожке

Сухое растирание

массажной рукавичкой

Вт

Ср

Чт

Музыкальная игра/

Упражнения для коррекции нарушений осанки

№1 октябрь

Рекомендации:

Обратить внимание детей на осенние изменения погоды (одежду детей) Рассказать детям о приметах осени (все родители.)

Пт

Вечерняя

прогулка

Ф/К

Р/Р

П/Р

Х/Э

С/К

 Наблюдение за погодой. Самостоятельная деятельность детей на участке. Игры по выбору