Проект "Развиваемся играя"
презентация к уроку (средняя группа) на тему

Слайд 1

Презентация «Развиваемся играя» » в оспитатель Варфоломеева Г.П. МДОУ детский сад №1

Слайд 2

А. С. Макаренко писал: «Игра имеет важное значение в жизни ребенка... Каков ребенок в игре, таким во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре…» Чем более подготовленным придет ребенок в школу (имеются в виду развитые познавательные способности), тем успешнее и счастливее будет для ребенка этот период. Творческие качества, высокая культура мышления, гибкость и подвижность ума, самостоятельность помогут ребенку адаптироваться не только в новой обстановке, но и вообще в различных жизненных ситуациях. Поэтому еще в детском саду важно организовать педагогический процесс так, чтобы ребенок наиболее эффективно, но без перегрузок усвоил то, что мы в него вкладываем. Использование методики «Сказки Фиолетового Леса» в педагогическом процессе позволяет перейти от привычных занятий с детьми к игровой деятельности (организованной взрослым или самостоятельной), вызывает у детей интерес, ощущение радости, желание заниматься играми. Актуальность

Слайд 3

Продолжительность проекта Март , апрель , май Тип проекта интеллектуально-творческий Участники проекта дети группы, воспитатели,специалисты , родители Возраст детей 4-5 лет

Слайд 4

Развитие познавательно-творческих способностей дошкольников в игровой деятельности по развитию математических представлений дошкольников с использованием методики «Сказки Фиолетового Леса » . Цель:

Слайд 5

1. Стимулировать у дошкольников желание познать свойства, отношения, зависимости через разнообразные сенсомоторные действия. 2. Совершенствовать у детей процессы анализа, сравнения, синтеза. 3. Способствовать накоплению познавательно-творческого опыта через практическую деятельность. 4. Создавать условия для становления элементов коммуникативной культуры (умения слушать друг друга и взрослых, договариваться между собой в процессе решения игровых задач, умение рассуждать и делать выводы). 5. Поощрять у детей проявление самостоятельности, инициативности, стремления к самоорганизации во всех видах деятельности. 6. Развивать мелкую моторику пальцев рук. 7. Совершенствование интеллектуальных способностей у детей (развитие логического и творческого мышления у детей, развитие внимания, воображения, памяти и речи). Задачи:

Слайд 6

специально организованные занятия решение проблемных ситуаций продуктивная деятельность игры (дидактические, словесные, игры - экспериментирования, подвижные игры с текстом и др.) оформление схем беседы рассказ воспитателя наблюдения проектная деятельность исследовательская деятельность ситуативный разговор обсуждение самостоятельные занятия в зоне творчества показ эвристическая беседа фОрмы и методы работы с детьми:

Слайд 7

1. Сформированные познавательный интерес, базисные представления, речевые умения. 2. Максимально развитые интеллектуальные способности (психические процессы, творческое начало, креативность , уровень развития мыслительной деятельности, переход от практического мышления к логическому). 3. Развитые конструктивные навыки, пальцевая и кистевая моторика детских рук. 4. Благоприятное эмоционально-личностное развитие. Ожидаемые результаты

Слайд 8

Для проведения развивающих занятий, в группе оформлена игровая зона «Фиолетовый лес»

Слайд 9

Методика «Сказки Фиолетового Леса» – это взаимодействие детей и взрослых через реализацию сюжета сказок Фиолетового леса

Слайд 10

Сказка переносит ребенка в мир возможностей, заставляет содействовать и сопереживать героям и событиям, вызывает ощущение радости, создает эмоционально-положительный фон. Вместе с героями Фиолетового Леса дети постигают азы математики и конструирования, учатся находить интересные, нестандартные , иногда даже фантастические решения задач, знакомятся с буквами.

Слайд 11

Знакомство родителей с методикой «Сказки Фиолетового Леса» и развивающими играми В.В. Воскобовича . Оформление наглядной информации о развивающих играх. Участие в играх на родительских собраниях. Просмотры занятий с использованием сюжета «Сказки Фиолетового Леса» и развивающих игр. Оформление фото-стендов. Опрос родителей о целесообразности дальнейшей работы с использованием методики «Сказки Фиолетового Леса» и применению развивающих игр. Участие в акции «Персонажи Фиолетового Леса своими руками». Участие в проекте «Рисуем сказки Фиолетового Леса». Работа с родителями

Слайд 12

Первый этап – констатирующий: · подбор программно-методического материала по деятельности; анкетирование по данной теме · создание предметно-развивающей среды; · изучение особенностей детей дошкольного возраста. Второй этап – формирующий: · постановка цели и задач; · составление перспективного плана работы с использованием программного и развивающего игрового материала; практическая деятельность по данному направлению. Третий этап – заключительный: · диагностика уровня познавательно-речевого развития; · подведение итогов работы. Технологический аспект.

Слайд 13

Включать в образовательную деятельность по формированию элементарных математических представлений. В продуктивно-конструктивной деятельности. В познавательно-исследовательской деятельности. В образовательной деятельности по формированию целостной картины мира. возможность использования в различных учебных ситуациях

Слайд 14

Спасибо за внимание!