Организация работы с семьей по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста
статья (младшая группа) на тему

Организация работы с семьей

 по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста

 «Лучшее средство привить детям любовь к отечеству

 состоит в том, чтобы эта любовь была у отцов»

Шарль де Монтескье

Патриотизм — нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к Родине и готовность пожертвовать своими интересами ради неё. Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей Родины, желание сохранять её характер и культурные особенности и идентификация себя с другими членами народа[1]. Патриотическое сознание современного человека формируется на основе рефлексии политических, исторических и социально-экономических процессов  происходящих в стране и обществе, интериоризации патриотических ценностей и представлений в процессе социализации[3].

Воспитание и развитие детей, социализация подрастающего поколения – важнейшие функции института семьи, здесь же дети получают и первые уроки добра, долга, милосердия, патриотизма и гражданственности. Моральные нормы общества первоначально предстают перед ребенком воплощенными в образе жизни семьи и, даже еще, не будучи осознанными, усваиваются как единственно возможный способ поведения. Именно в семье формируются привычки, жизненные принципы и приоритеты.

Семья и дошкольное учреждение – два главных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития личности ребенка необходимо их взаимодействие. Опыт детства во многом определяет взрослую жизнь. В начале пути рядом с беззащитным доверчивым малышом находятся самые главные люди из его окружения – его семья[2].

Важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является приобщение ребенка к культуре своего народа, поскольку раскрытие личности в ребенке полностью возможно только через включение его в культуру собственного народа. Приобщение детей к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь[1].

Для маленького ребенка Родина начинается с родного дома, улицы, на которой живет он и его семья, в семье начинает «расти» будущий гражданин своей страны. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует развитию эмоционального, бережного отношения к традициям и культуре своего народа, а также сохранению вертикальных семейных связей.

Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей – одна из важнейших задач семьи, как ячейки общества и хранительницы национальных традиций. И наша задача, как педагогов помочь родителям в этом не легком деле[3].

Построить систему взаимодействия с современными родителями непросто. Не вызывает сомнения важность взаимодействия воспитателей и родителей. В процессе воспитания детей возникают различные проблемы нравственного, духовного, патриотического, эмоционального, речевого, физического развития, которые эффективно решать всем вместе[4].

В нашей дошкольной организации мы широко применяем как групповые, так и индивидуальные формы работы с родителями по нравственно-патриотическому воспитанию:

Консультации и памятки:

• «Что такое хорошо и что такое плохо»?
• «О 23 февраля для малышей»
• «Патриот – это звучит гордо!»
• «Что рассказать ребенку о «Дне Победы?»
• «Все начинается в семье…»

Информация, представленная в памятках, призвана помочь родителям в процессе приобщения детей к моральным ценностям нашего общества,формирования моральных качеств бедующего гражданина.

Семейные фотовыставки

• «Моя семья»,
• «Бабушка и я – лучшие друзья»,
• «Самый лучший папа мой»,
• «Мамочка любимая, самая красивая»,
• «Мы со спортом дружим»;
• «Наш активный выходной»;

Основной целью этих фотовыставок является воспитание добрых чувств и бережного отношения к своим родным, близким, осознание ценности семьи.

Выставки поделок

• «Что нам осень подарила»;
• «Дед Мороз спешит к нам в гости»;
• «Домик для синички»;
• «Открытка ко Дню Победы»;

Совместное изготовление поделок из природных материалов способствует воспитанию у детей бережного отношения к природе, любви к родному краю.

Семейный клуб «Superсемейка»

Целью нашего семейного клуба является создание условий для  повышения педагогической культуры и компетентности родителей в вопросах семейного нравственно-патриотического воспитания и их активное вовлечение в образовательный процесс.

Задачи:

• повышение педагогической культуры родителейв вопросах семейного нравственно-патриотического воспитания;
• приобщение родителей  к участию в жизни группы и детского сада;
• организация и проведение семейного досуга и совместного творчества;
• оказание психолого-педагогической помощи родителям по интересующим вопросам.

Для реализации поставленных задач нами организуются семейные досуги и праздники:

• «Папа, мама, я – дружная семья»;
• «Superпапа»;
• «Наши мамы просто класс!»,

круглые столы и семинары-практикумы:

• «Как рассказать ребенку о Дне Победы»
• «О 23 февраля для малышей»

совместное благоустройство площадки для прогулок (приобщение детей к общественно-полезному труду).

Наш опыт работы показывает, что только совместное воздействие таких факторов, как семья, ближайшее окружение и детский сад, объединенных в одну образовательную систему, позволит воспитать у ребенка чувства гражданственности, патриотизма. Только единство требований детского сада и семьи обеспечивает условия для развития у детей нравственных представлений, обогащения их нравственных чувств, привития норм и правил нравственного поведения, определяющих отношение ребенка к себе, другим людям, вещам, природе, и обществу в целом.

Список использованной литературы:

1. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. — М., 2004.  
2. Кулик Л. А. Семейное воспитание. М., 2003.
3. Маркова, В.Н. Нравственное воспитание в отечественной педагогике: Дошкольное воспитание. № 12, 2006, — 104 с.     
4. Потаповская О.М. Ценностные приоритеты семейного воспитания в России // Вестник ПСТГУ 4: Педагогика. Психология. 2011. Вып. 1 (20). С. 110-138.