Проект: "Как рождается книга".
проект на тему

Слайд 1

Разработала Феодотова Т.В. воспитатель Проект «КАК РОЖДАЕТСЯ КНИГА»

Слайд 2

Вид проекта: коллективный. Тип проекта: информационно-исследовательский, краткосрочный. Срок реализации: октябрь – ноябрь Участники проекта: дети, родители, сотрудники детского сада. ПРОБЛЕМА Откуда появляются книги? ЦЕЛЬ Развитие свободной, творческой личности. Формирование представления о значении книги в жизни человека.

Слайд 3

Ожидаемые конечные результаты Расширить знания детей о значении книги в жизни человека. Расширить знания детей о истории книги, профессиях, которые помогают создавать книги. Сформировать представления детей о этапах изготовления бумаги, возможности получать бумагу из макулатуры. Расширить и активизировать словарный запас ребёнка. Развивать диалогическую форму речи детей. Развивать творческие способности, художественный вкус. Воспитывать у детей чувство успешности и значимости.

Слайд 4

I -подготовительный Определение темы проекта, анализ проблемы. Уточнение имеющейся информации, обсуждение заданий. Подбор иллюстративного материала. В ыбор детьми темы для участия в проекте. Взаимодействие с родителями: Рекомендации по созданию книжки своими руками. Привлечение родителей к подборке материала (загадки, пословицы , поговорки) о книгах. Информационный листок: «Воспитывайте будущих читателей». «Что и как читать детям»

Слайд 5

II- основной Интеграция проектной деятельности в образовательные области .

Слайд 6

коррекционно-развивающее занятие « СМЕШАРИКИ ИДУТ В БИБЛИОТЕКУ» «Помоги смешарикам найти дорогу к библиотеке» Цель: развитие зрительно – моторной координации .

Слайд 7

« Найдите книжную полку, на которой книги расположены также, как у вас » Цель: обогащение опыта зрительной локализации объекта из множества

Слайд 8

« При помощи плана найдите ключ к шифру и прочитайте «зашифрованное слово» Цель: развитие ориентировочно – поисковой функции зрительной деятельности.

Слайд 9

Помоги смешарикам найти нужный том детской энциклопедии» Цель: обогащение опыта зрительной локализации объекта из множества, с целью установления пространственных отношений между объектами данной группы.

Слайд 10

Социально – коммуникативное развитие Общение «Какие книги ты любишь слушать?» Беседа « Книжкин дом». Н/п игры « Дюймовочка », « Т ри поросёнка», « Карлсон и Малыш». Кубики по р.н.с .

Слайд 11

Познавательное развитие Беседа «Как рождается книга?» Ознакомление с окружающим: « Путешествие в прошлое книги », «История книги». Презентация «Как делают бумагу?» «Какими были первые книги?» Конструктивная деятельность: «Библиотека»

Слайд 12

Экспериментально исследовательская деятельность «Изготовление бумаги».

Слайд 13

Речевое развитие Придумывание концовки сказки : «Пых». Речевое творчество: «Расскажи сказку по предметам из волшебного сундучка». Речевое творчество : «Моё домашнее животное». ЧХЛ. Потешки , р.н.сказки , произведения С. Я. Маршака.

Слайд 14

Художественно – эстетическое развитие Сказка «Репка» «Книжки- малышки «Домашнее животное»

Слайд 15

Рисование : «Моя любимая книжка» Ручной труд «Под грибком»

Слайд 16

III - заключительный Презентация «Книжки бывают разные »