Мини-проект "Вода, водичка"
проект (младшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Сказка» п.Правохеттинский Надымского района

(МДОУ «Детский сад «Сказка»)

ул. Газовиков д.27, п.Правохеттинский, Надымский район, Ямало-Ненецкий автономный округ, 629745, Тел./факс: 8(3499)51-44-53; 51-44-42;

ОКПО 78191975, ОГРН 1058900415804, ИНН/КПП 8903024631/890301001

Мини проект

«Вода, водичка» для детей 2-й младшей группы «Умка»

Выполнила: Ефимова Алла Петровна,

воспитатель

2017г.

Мини проект «Вода, водичка»

Проектная деятельность «Вода, водичка» 2-я младшая группа «Умка» детский сад «Сказка» п. Правохеттинский, воспитатель Ефимова Алла Петровна.

Участники: воспитатели, дети и родители 2-й младшей группы «Умка»

Вид проекта: краткосрочный

Срок реализации: 1 неделя

 Цель: Расширить и закрепить знания детей о воде, ее свойствах, значении, для чего она нужна и как ее беречь. Содействовать радостной атмосфере в детском саду.

Систематизировать  знания. (При реализации проекта используется метод Савенкова А.И. – карточки)

Задачи:

• Учить детей спрашивать, предполагать, проверять, делать выводы;
• Развивать память, внимание, мыслительные операции;
• Воспитывать бережное отношение к природе, ее богатствам

Актуальность темы

Вода – это то, что нас окружает с самого рождения, то без чего нет жизни на Земле. Очень важно показать значение воды в жизни человека малышам  через исследовательскую деятельность, прививать с детства бережное отношение к природным ресурсам.

Гипотеза

Вода  имеет разные свойства, очень важное и нужное вещество.

Актуальность проблемы проекта.

Маленькие детки только начинают познавать мир, открывать для себя что-то новое, еще не опознанное. Очень важно помочь им сделать эти открытия для себя самостоятельно, научить добывать знания, приобретать опыт, использовать его в дальнейшей жизни.

Предполагаемый продукт:

 Совместное художественное творчество «Дельфин в синем море», презентация проекта  «Вода, водичка»,  фотоотчеты  родителей,  папка-передвижка  с  исследовательскими работами детей  «Вода, водичка»

Реализация проекта

I этап Подготовительный

1.Составление плана

2. Подготовка материала

3. Привлечение родителей

4.Оформление ПРС

5.Подготовка карточек методов исследования

6.Подбор картинок по теме

7. Подбор и изучение методической литературы

II этап Основной

Реализация проекта

Понедельник

Беседа: «Что мы знаем о воде?»

Цель: учить детей систематизировать знания, учить задавать вопросы, добывать знания из разных источников.

(воспитатель спрашивает детей, что они знают о воде и зарисовывает ответы на бумагу, затем интересуется кто подсказал им ответы? А где еще можно узнать информацию? У кого можно спросить в детском саду? А дома? Знакомит детей с другими способами получения информации при помощи карточек. Затем предлагает проверить один из способов - в найти в книге. После прослушивания информации дети называют, что нового они услышали по теме, воспитатель рисует. Домашнее задание – спросить у родителей «Где и как можно использовать воду?» ( Так как дети еще маленькие, воспитатель сообщает о задании родителям)

Вторник

Обмен информацией «Что мы узнали о воде»

(воспитатель проводит беседу по теме, дети вспоминают при помощи зарисовок все, что они знают о воде и дополняют новой информацией. Воспитатель дорисовывает)

КГН «Чистые руки»

Цель: прививать детям КГН, закрепить знания детей о применении воды.

Среда

Д/игра «Постираем кукле платье»

Цель: Формировать у детей умение называть температуру воды.

(воспитатель предлагает детям угадать температуру воды в ванночках¸ если дети затрудняются, обращает их внимание на кран с водой в умывальной комнате, уточняя из какого крана бежит холодная вода, а из какого горячая? Возвращаются к вопросу температуры воды в ванночках, проверяют правильность ответа. Затем проводят эксперимент.

Эксперимент «Тонет- не тонет?»

Цель: расширять представления о свойствах воды, приобщать к навыкам экспериментирования.

Четверг

Обмен информацией «Что мы узнали о воде», дети рассказывают по карточкам, воспитатель дорисовывает новую информацию.

Исследование «Узнаем, какая вода»

 Цель: Выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества).

Опыт «Водичка, водичка»

Цель: Закрепление знаний о свойствах воды (прозрачность, без запаха).

Опыт «Вода жидкая, поэтому может разливаться из сосуда»

 Цель: Выявить свойства воды (текучая).

Дети вместе с воспитателем делают вывод о свойствах воды, воспитатель дорисовывает карточки.

III этап Заключительный

Пятница

1.Просмотр фотоотчетов

2. Подведение итогов «Расскажите о воде»

Цель: учить детей составлять рассказ по карточкам, развивать речь, развивать познавательно-исследовательские способности детей

3. Продукт проекта:

Оформление творческих работ  «Дельфин в синем море»

Цель: систематизировать знания детей по теме «Вода»; закрепить знания детей о некоторых свойствах воды; воспитывать бережное отношение к воде

4. Оформление папки-передвижки «Вода, водичка» по результатам домашнего задания.

Вывод: В ходе реализации проекта дети научились задавать вопросы взрослым, предполагать, проверять свои предположения, делать выводы.

Экспериментируя с водой, дети узнали о свойствах воды, о применении воды, получили первые навыки экспериментирования.

Список литературы:

1. Савенков А.И. «Методика проведения тренировочных занятий»
2. Организация экспериментальной деятельности дошкольников»:Методические рекомендации/ под.ред. Прохоровой Л.Н.-М.:»Аркти», 2004г
3. Тугушева Г.П. Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста», 2007г
4. Журнал «Дошкольное воспитание» №3, 2007 г.- «Развитие творческого потенциала в процессе проблемного обучения»
5. Интернет  ресурсы nsportal.ru, образовательный портал, maam